薪火百年 大愛中華

學校簡介：南京市中華中學是一所與世紀同步的江蘇省四星級中學，國家級示范高中。學校始建于1899年，是英籍加拿大人馬林創辦的，校名“基督中學”，后更名為“育群中學”。1983年定名為“南京市中華中學”。學校自創建以來，辦學嚴謹，師資力量雄厚，堅持育人為本，教育教學質量在南京市名列前茅。早在1953年，學校就被確定為省級重點中學。1980年又被確定為首批辦好的省重點中學。2001年被評為國家級示范高中。

學校現有教學班52個，學生2549人。其中，高中部35個班，學生1694人。教職工213人，有全國勞動模范1人，全國優秀教師4人，享受政府特殊津貼專家1人，江蘇省名教師1人，省特級教師4人，省級優秀教師1人，市學科帶頭人11人，江蘇省首批中青年科技帶頭人2人。專任教師121人，高級職稱教師73人，占總數的60.3%，中級職稱教師30人，占總數的25%，具有中、高級技術職稱的占總數的85.1%。

中華中學，擁有許多教有特長、德高望重的著名教師。百年耕耘，育才萬千，莘莘學子，遍及世界各地，許多校友各領風騷，成績驕人。

【引言】

2016年高考，中華中學兩位考生分獲全市理科第二名，418分，文科第四名，400分；2015年高考，2位考生奪得全市文科數學狀元，藝兼文總分狀元；2014年高考，達線人數483；2013年高考，奪得全市理科數學狀元……

本科上線人數和上線率持續提升，連續超額完成目標，推進率穩居南京市同類學校第一名，連續獲得南京市教學質量管理最高獎。

位于浩瀚長江之濱、毗鄰幽靜綠博園的中華中學已經有117年的辦學歷史，百年來，校址變了，她敬德的靈魂沒有變；校園變了，她修業的傳統沒有變。走進中華中學，你能感受到滿滿的正能量，這里的教師，敬業愛生。在這里，平凡的學子變得優秀，優秀的學子變得杰出。

敬德修業 百年綿延

中華中學從“育群中學”時代開始，形成了良好的辦學傳統，“敬德修業方自勵，博物明理能用世”的學校精神基本形成，教師“敬業精進”、學在社會享有良好的聲譽，直到今天依然在社會具有很好的口碑。

時代不同，敬業的形式或許各不相同，但敬業的內涵卻是一致的，中華中學的教師最優秀的傳統便是敬業。50年代初，高校院系調整，中華中學有近20位教師先后調任南京大學、南京師范學院、江蘇教育學院擔任學院或有關系科的主任，犧牲小我，成全大我成為中華中學的優良傳統，在為國家最需要的地方輸送人才之后，中華中學又培養一批有敬業精神的優秀教師。如今中華教師的敬業精神正在用另一種方式彰顯，那就是她特有的作息時間。

2011年，中華中學成功轉型為南京市唯一一所公辦寄宿制高中。空氣達標的早晨，住校生會來到晨露未晞的操場晨跑，這時一個熟悉的身影會遠遠地關注著這些跑步的孩子，他就是畢泳慈校長，早上6點10分，他總是準時出現在操場上。晨跑以學生的自我管理為主，但一早去看看跑步的學生，是畢泳慈一天工作的愉快序幕。6：30以后，很多班主任就陸續走進了教室。這支隊伍里有在媒體評選“最喜愛的班主任”中獲得第一名的青年班主任李鐘全老師，他全身心撲在學生身上，小高考集中復習的一個月里，有23天的晚自習都是他在陪伴學生，班里的每一個學生都喜歡他；也有被學生親切地稱為“楊媽媽”的中年班主任楊克俊老師，她每月有近20個晚自習，有9個晚自習到近22：00，她不會開車，學校離家17公里，下晚自習后她回不了家，這九個晚上她就和學生住在一起，22：30檢查男生宿舍，23：00巡視女生宿舍，23：30以后她才能休息，第二天6：30，她又準時出現在教室；還有被評為全國模范教師的特級教師張鴻亮老師，他50歲時還在班主任的崗位上奮斗著，作為一名特級教師他早沒有自己的休息時間，不到60歲，已是銀發滿頭。不到7：00，所有的班主任都自覺到崗，其實學校對他們并沒有到崗的要求。在中華你會感受到一種寧靜和內斂，這種內斂后面是一個默默付出的群體，他們傳百年中華敬業之精神，寫無私奉獻之新篇。

中華大愛 世紀傳承

1899年，西方傳教士英籍加拿大人馬林先生創辦了一所教會學校，名曰“基督中學”，這便是中華中學的前身。梳理中華中學117年來走過的歷程，四個傳統赫然在目。自1899起，學校開創了基督中學以來以博愛為宗旨的第一傳統，“用愛溫暖人”正是創始人馬林先生所倡導的教育思想。而馬林先生本人，作為一個外籍人士，卻將中國的教育事業當作自己的事業，在中華民族遭遇嚴重危機的時刻，為中國的教育做出了應有的貢獻，這本身就是一種愛的體現。這種愛在其后開啟了育群中學以來以救國為理想的第二傳統及新中國成立以來以一女中明理、用世為精神的第三傳統，改革開放之后埋頭苦干、銳意爭先的第四傳統。

中華中學的老師承百年傳統，以自己的行動充實著教育的內涵，在新的時代，中華的教師給“愛”賦予了更深刻的內容，他們在公平教育上體現著自己的大愛。

在中華中學有幾位特殊的學生，他們坐在輪椅上，享受著和所有正常學生一樣的教育，甚至得到了更多的關愛。

教育是公平的，學校不應該因為孩子的身體條件而將他們拒之門外，讓孩子在身體創傷之后再受心靈創傷，這是學校領導錄取幾位身帶殘疾學生時的指導思想。為了讓他們得到平等的教育機會，學校近年破格錄取了多名殘疾學生，除了為他們提供獎學金，還在生活和學習上給予無私的幫助和扶持。一位同學有肢體運動發育障礙癥，行動不便，學校特意將她所在的班級放在了一樓，并在洗手間里為她安置了特殊的把手；一位同學生活不能自理，需要家人照顧，學校就專門為她們母女提供了宿舍，并將她的母親安排在學校就業，既緩解了她的家庭困難，又讓她得到了更好地照顧，目前這名同學已坐在大學的教室里。2016年，在中華中學度過了三年輪椅上的學習時光的宋同學以高考總分376，物理A+，化學A的成績給人生交了一份滿意的答卷，當年他的中考分數離中華中學的錄取分數差了近20分，但中華中學破格錄取了他，在學校老師和同學的關愛下，他堅強的走到了今天，用成績證明了愛的力量。2016年7月，宋同學開心地拿到了南京師范大學的錄取通知書。中華中學成就了這些特殊學子一段不凡的人生道路，讓他們在并不平坦的路上筆直向前，沒有彎道。學校沒有將他們留給社會，這是學校在教育中的社會責任，是人性中愛的光芒的閃耀。

走進中華中學教學樓大廳，你會看見一本打開的巨大的銅書，封面上寫著“用愛溫暖人”，這是中華中學創辦人馬林的教育思想，中華中學這所將深沉的愛和育人的行動完美結合的學校，目前已是桃李芬芳，秋實滿園。百年中華，勵精圖治，在她華麗轉身的今天，又開創了新的輝煌。