
我心中的“大腕”是李鎮西老師,如果李老師知道我用“大腕”這個詞來評價他,他會用一萬個理由來反駁我。因為他一直虛懷若谷,認為自己就是一普通的教育工作者,總覺得自己文化底蘊與老一輩的文化人相差萬里,這種不滿足的精神,讓他一直不斷地完善自己,也讓他的教育大道越來越寬廣,他不知道自己已經成為現代中國教育界不可逾越的標桿。
作為一鄉村普通教師,我原本不知道李鎮西老師的大名。有一次,與學生發生沖突后,校長建議我看李老師的成名作《愛心與教育》,那時我才第一次知道“李鎮西”這個名字。當時我就淺薄地想李鎮西究竟是何方神圣,難不成他有魔力,能讓學生“俯首稱臣”?他能讓鬧翻天的“猴兒”歸順于他,難道他有唐僧的咒語?帶著懷疑,帶著疑問,我捧起他的成名作裝模作樣地讀起來。沒想到讀一次感動一次,讀兩次感動兩回。心中五味雜陳,自己這么多年的兢兢業業,原來竟然是為自己獲得“好成績”;口口聲聲說的素質教育,原來只是知識的強行灌輸。慢慢地,我發現自己竟然成為他忠實的“粉絲”。從此,床頭案頭堆的都是李老師的書。為了深入學習他的教育思想,我加入了李鎮西研究會,和一群尺碼相同的人,一起成長;為了深刻理解他的教育思想,我進入新教育網絡學校學習,向著明亮那方前進。
我一向認為:一個被萬千老師追隨的偶像,一個為了保護自己的學生,而把身高力壯的高三男生,打得臉上“開了醬油鋪”的老師,不說具有三頭六臂,至少應該身材高大魁梧,臉上有些殺氣,不怒自威吧。今年我走了大半個中國來到廣州中山,自費參加“第五屆中國李鎮西式好教師頒獎典禮”。見到了李老師的真容,他沒有我想象中得高大魁梧,也沒有我想象中的“霸氣”。相反,他非常平易近人,看見他,就像看見鄰居大哥一樣親切。與鄰居大哥不同的是他有一種直指人心的魄力和感染力,就像他的講座一樣。
李老師的講座妙趣橫生,講座期間掌聲不斷,笑聲不斷,在輕松愉悅的氛圍中,教師們的教育熱情被點燃。就連我,一個淚點很高的人,也數次感動得熱淚盈眶,暗暗下決心:不要再做平庸的人,向著明亮那方奔跑。
休息期間,李老師不顧自己的“唇干舌燥”,不顧自己兩個小時講座的勞累,忙著滿足“粉絲”們的要求,一會兒給“粉絲”們留下墨寶,一會兒給“粉絲”們談理想談人生,一會兒給“粉絲”們定格下精彩的瞬間,他把希望的“火種”撒播在參會者心中。我一個年輕后輩,連上兩節課下來都累得不行。他,一個教育前輩,講了這么久,還要為“粉絲”做如此多的事情,我心里真是有十萬個舍不得。可又怕得不到他的墨寶,留不下與他合影的精彩瞬間,失去戰勝困難的勇氣,只好“忍愛割疼”,一次次麻煩李老師,李老師總是欣然接受我的“麻煩”。很多會員說起這些事,眼眶都是紅紅的。可是他們也和我一樣,雖然知道李老師的辛勞,仍然不厭其煩地去找他。
晚上舉行聯歡晚會,會員們都期待李老師的精彩演出。誰知主持人剛說要他準備時,他卻一句話不說,“大搖大擺”地走了。嗯,怎么能這樣?就算是大腕,也要尊重在場的每一個人,怎么說走就走?我心里正在嘀咕,突然聽到掌聲雷動。我抬頭一看,只見李老師右手握話筒,左手舉過頭頂,不停地揮手:“大家好!”原來,李老師把他的表演當成課堂,每個環節都要精彩,誰叫我以小人之心度君子之腹?我來不及自責,立刻被歡笑聲淹沒,和其他會員一樣,舉起雙手,熱情歡呼。晚會進入高潮,歡呼聲,尖叫聲不絕于耳。李老師不但在教育上卓有建樹,歌唱得絕對一流,攝影技術也非常棒。
第二天,李老師就像一個進城打工的老農一樣,背個牛仔包進入會場。我一貫認為像他這種教育大腕,應該是手提拉桿箱,雄赳赳地走。沒想到他做人就像做教育,不講究“花哨”,追求樸素最美。由于還有其他事情,李老師不得不提前離開會場,他怕影響大家,只和幾個主要負責人打了招呼,就悄悄地走了。他心里一定想:“輕輕的我走了,正如我輕輕的來,我輕輕地招手,作別中山的云彩……”
看著李老師背著牛仔包,一步步地離開,淚水模糊了我的眼睛。我真想,我真想……我知道,我不能。我不能讓他擔心,我要好好學習,把他的思想撒播在我的教育王國。
這就是我心中的“大腕”——李鎮西老師,一個虛懷若谷的人,一個心中只有他人的人,一個多才多藝的人,一個樸實的教育人。