我心中的大腕

我心中的“大腕”是李鎮西老師，如果李老師知道我用“大腕”這個詞來評價他，他會用一萬個理由來反駁我。因為他一直虛懷若谷，認為自己就是一普通的教育工作者，總覺得自己文化底蘊與老一輩的文化人相差萬里，這種不滿足的精神，讓他一直不斷地完善自己，也讓他的教育大道越來越寬廣，他不知道自己已經成為現代中國教育界不可逾越的標桿。

作為一鄉村普通教師，我原本不知道李鎮西老師的大名。有一次，與學生發生沖突后，校長建議我看李老師的成名作《愛心與教育》，那時我才第一次知道“李鎮西”這個名字。當時我就淺薄地想李鎮西究竟是何方神圣，難不成他有魔力，能讓學生“俯首稱臣”？他能讓鬧翻天的“猴兒”歸順于他，難道他有唐僧的咒語？帶著懷疑，帶著疑問，我捧起他的成名作裝模作樣地讀起來。沒想到讀一次感動一次，讀兩次感動兩回。心中五味雜陳，自己這么多年的兢兢業業，原來竟然是為自己獲得“好成績”；口口聲聲說的素質教育，原來只是知識的強行灌輸。慢慢地，我發現自己竟然成為他忠實的“粉絲”。從此，床頭案頭堆的都是李老師的書。為了深入學習他的教育思想，我加入了李鎮西研究會，和一群尺碼相同的人，一起成長；為了深刻理解他的教育思想，我進入新教育網絡學校學習，向著明亮那方前進。

我一向認為：一個被萬千老師追隨的偶像，一個為了保護自己的學生，而把身高力壯的高三男生，打得臉上“開了醬油鋪”的老師，不說具有三頭六臂，至少應該身材高大魁梧，臉上有些殺氣，不怒自威吧。今年我走了大半個中國來到廣州中山，自費參加“第五屆中國李鎮西式好教師頒獎典禮”。見到了李老師的真容，他沒有我想象中得高大魁梧，也沒有我想象中的“霸氣”。相反，他非常平易近人，看見他，就像看見鄰居大哥一樣親切。與鄰居大哥不同的是他有一種直指人心的魄力和感染力，就像他的講座一樣。

李老師的講座妙趣橫生，講座期間掌聲不斷，笑聲不斷，在輕松愉悅的氛圍中，教師們的教育熱情被點燃。就連我，一個淚點很高的人，也數次感動得熱淚盈眶，暗暗下決心：不要再做平庸的人，向著明亮那方奔跑。

休息期間，李老師不顧自己的“唇干舌燥”，不顧自己兩個小時講座的勞累，忙著滿足“粉絲”們的要求，一會兒給“粉絲”們留下墨寶，一會兒給“粉絲”們談理想談人生，一會兒給“粉絲”們定格下精彩的瞬間，他把希望的“火種”撒播在參會者心中。我一個年輕后輩，連上兩節課下來都累得不行。他，一個教育前輩，講了這么久，還要為“粉絲”做如此多的事情，我心里真是有十萬個舍不得。可又怕得不到他的墨寶，留不下與他合影的精彩瞬間，失去戰勝困難的勇氣，只好“忍愛割疼”，一次次麻煩李老師，李老師總是欣然接受我的“麻煩”。很多會員說起這些事，眼眶都是紅紅的。可是他們也和我一樣，雖然知道李老師的辛勞，仍然不厭其煩地去找他。

晚上舉行聯歡晚會，會員們都期待李老師的精彩演出。誰知主持人剛說要他準備時，他卻一句話不說，“大搖大擺”地走了。嗯，怎么能這樣？就算是大腕，也要尊重在場的每一個人，怎么說走就走？我心里正在嘀咕，突然聽到掌聲雷動。我抬頭一看，只見李老師右手握話筒，左手舉過頭頂，不停地揮手：“大家好！”原來，李老師把他的表演當成課堂，每個環節都要精彩，誰叫我以小人之心度君子之腹？我來不及自責，立刻被歡笑聲淹沒，和其他會員一樣，舉起雙手，熱情歡呼。晚會進入高潮，歡呼聲，尖叫聲不絕于耳。李老師不但在教育上卓有建樹，歌唱得絕對一流，攝影技術也非常棒。

第二天，李老師就像一個進城打工的老農一樣，背個牛仔包進入會場。我一貫認為像他這種教育大腕，應該是手提拉桿箱，雄赳赳地走。沒想到他做人就像做教育，不講究“花哨”，追求樸素最美。由于還有其他事情，李老師不得不提前離開會場，他怕影響大家，只和幾個主要負責人打了招呼，就悄悄地走了。他心里一定想：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕地招手，作別中山的云彩……”

看著李老師背著牛仔包，一步步地離開，淚水模糊了我的眼睛。我真想，我真想……我知道，我不能。我不能讓他擔心，我要好好學習，把他的思想撒播在我的教育王國。

這就是我心中的“大腕”——李鎮西老師，一個虛懷若谷的人，一個心中只有他人的人，一個多才多藝的人，一個樸實的教育人。