玩中取樂：玩出來的親密關系

我認為在與孩子玩的過程中，可以培養非常好的親子關系，我們如何從玩的過程中營造一個開心的氛圍？我們體內所發出的好磁場也能夠帶動建立整個家庭的好氛圍；所以，我想從“參與”、“愛”、“堅定”與“收放”來談“玩”這主題。

首先要有“參與”，我建議每個家庭建立自己的家庭文化。

比方說，我們家，我就很習慣在孩子生日時候，親手做蛋糕為他們慶祝，幫他們烤一個數字的蛋糕。孩子們慢慢長大后，現在變成他們提醒我：“媽咪，記得下個星期是誰的生日嗎？我們開始思考，在做蛋糕的過程中，與孩子玩得愉快，也達到為親愛的家人做些貼心事的教育目的。

所以，我覺得建立家庭文化是重要的，讓孩子能夠參與其中，更是美好。在那過程中，大家都是在玩，也能感受到彼此愛對方的心意。在創造與互動的過程中，不是呆板地坐在那邊光想不做，而是透過做的過程，讓彼此相互探討研究，然后依照大家的構想，把東西做出來。我想對大家而言，這是非常愉快的一件事情，也是凝聚家庭團結力、創造力很好的方式之一。

第二個“愛”，我想透過玩，經常會去擁抱彼此。

肢體的碰觸是一種最能夠讓對方感受關心及愛的無言語言；所以，在玩的過程中，如何讓孩子充分感受到父母是非常愛他的，是相當重要的一件事。

孩子知道我平常非常忙碌，可是他們還是希望我可以跟他們一起玩、一起畫畫，所以在睡前半個小時，我都會問年幼的孩子說：“你們今天想畫畫還是想玩扮家家酒呢？”有時，他們也會直接跟我說：“媽咪，今天我們來畫畫，好不好？”我們就在床鋪墊上一個大本子，老四去拿彩色筆、準備紙張，老么準備書籍，而我就負責整理出床鋪空間。一切準備就緒后，我們就趴在床上開始畫畫，想畫什么都可以，畫完之后就交給老四，他負責貼在靠近他床邊的墻面上。其實，畫畫也是一種玩、一種創造；思考想要畫什么？里面想畫哪些人物？在這樣一個過程中，也是不斷在釋放出我們喜歡、愛孩子的這個想法，從中讓孩子感受到我們對他的濃濃愛意。

其實，我不讓我家6歲以下的小孩玩平板、手機等3C產品，6歲以上的孩子才可以接觸這些產品，不過，我一定會限制使用時間，玩30分鐘就必須休息。我覺得這個時代的家長避不掉讓孩子玩平板或線上游戲，但還是有方法可以去規范孩子的。

比方說，我們家晚上7∶00以后不能使用電腦，而且不管是看電視還是玩平板，每用30分鐘一定強迫休息20分鐘，才能繼續使用。如果是上課日的話，一天使用平板或電腦時間不能超過1小時；但節假日時，我就會讓他們玩兩個小時，但是他們必須分四個時段去使用這些3C產品。

在讓孩子開心、玩的過程中，也必須堅定有原則地去規范他們。所以我想分享的是，如何妥善安排他們使用這些物品的時間，并且要讓孩子知道，規范使用時間是為了保護他們的視力，而且也不能一直讓他們沉迷在平板、3C產品的虛構世界里，而忽略了現實生活。

另外，不能說孩子喜歡，就讓他一整天玩下去。我認識幾個家庭，就處在這樣的一個狀態中，孩子是小學五年級的學生，跟家長沒有太多的互動，家長覺得孩子喜歡就好，反正在房間也不會吵到他們……我認為這是不正確的。孩子在發育成長的這個階段，還是得受我們的規范，養成自制力，進而讓他學會去尊重自己的時間。

再來，我想要談的是“收”跟“放”。

在玩的過程中，孩子有時會忘我，那時，他或許會想要當頭，這讓他有權力去安排一些事情，比方說：“我現在就是要你坐在這邊，你當媽媽，我當爸爸，不可以，你不可以當姐姐，你只能當阿姨……”可是孩子在溝通的過程中，其實還不太懂得怎樣互相禮讓、協調，所以在玩的時候，大人必須去關心、關懷，去了解孩子現在玩什么？如何玩？他們在溝通上有沒有哪些不妥的地方？比方說：“哎呀，你怎么這么笨啊！連這也不懂！”類似像這樣的言語出現時，我們必須介入：“喔！他剛剛不是不懂耶！他是在表述他的意見！這并不代表他笨啊！”

其實，如果我們能夠跟孩子一起玩，便有發聲權！那我們就有機會去引導、教育孩子，什么是對、什么是錯、什么是適當、什么是不適當的言語。我覺得機會教育是非常重要的，要能夠在當下掌握機會，因為時間一過，孩子也忘了，你心想：“啊！待會再去跟孩子講！”但其實我們和孩子都會忘記，如何能再回到那個時間點、那個情境、那個氣氛，去跟孩子談那時候的一些問題呢？所以，記得一定要當下處理，機會教育稍縱即逝！

最后怎樣透過玩跟孩子建立良好關系呢？我建議時常更換不同的玩法，哪怕是到戶外騎腳踏車，那也是一種玩。在玩的過程中，開心地去享受天倫之樂，看到孩子開心的笑容，孩子也看到父母開心的笑容，就是最好的親子互動。

其實，我家孩子很喜歡聽我開懷大笑，對他們來說，這是一種安全感，也是一種安慰。像我的孩子很喜歡搔我癢，每次搔我癢，我都笑到不行，甚至有時還會尖叫，笑得愈開心，他們愈會來擁抱我，那種感覺真的很好！我覺得透過玩跟孩子互動，可以拉近與孩子之間的距離，這是無價的。