試論中小學(xué)影視素質(zhì)教育的作用
——以南寧市為例

□寧宇　汪磊

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試論中小學(xué)影視素質(zhì)教育的作用
——以南寧市為例

□寧宇汪磊

摘要：近年來，校園影視在中小學(xué)校園的普及，給學(xué)校的宣傳、教育工作帶來極大便利。本文認為校園影視的發(fā)展應(yīng)該與當(dāng)前中小學(xué)生的教育相結(jié)合，在自媒體環(huán)境下借助社會力量提升制作技術(shù)、擴大影響力，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提供更多實踐機會。

關(guān)鍵詞：校園影視；中小學(xué)；教育作用

影視媒介，是指電影、電視等帶有聲音的移動圖像的大眾媒介。當(dāng)影視媒介走進校園，服務(wù)于校園師生，反映教育教學(xué)、校園生活等與學(xué)校師生密切相關(guān)的內(nèi)容成為影視媒介的主要內(nèi)容，自然激發(fā)師生的濃厚興趣，深受學(xué)生喜愛。從內(nèi)容而言，校園影視可分為校園新聞、校園專題、校園綜藝、校園微電影、影視教學(xué)等類別。在不少中小學(xué)校，校園影視是信息技術(shù)重要且必不可少的組成部分；校園影視節(jié)目的創(chuàng)作，則是信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的成果。

一、校園影視在教育中的重要作用

現(xiàn)如今，在南寧市中小學(xué)，數(shù)字化校園和教育信息化已被視為重點發(fā)展方向。校園影視作為現(xiàn)代教育技術(shù)的一部分內(nèi)容，服務(wù)于學(xué)校宣傳、課堂教學(xué)以及學(xué)生的課外活動，已經(jīng)成為與學(xué)校教育管理工作密不可分的一部分。

（一）校園影視是學(xué)校德育工作的得力助手

校園影視是宣傳工作的重要窗口，是德育工作的重要載體。通過相關(guān)教育主題的影片視頻播放，能夠以直觀的影像引起學(xué)生心靈的震撼，提供正面的引導(dǎo)，在學(xué)生心目中樹立良好典范。例如學(xué)校校園電視臺為學(xué)生播放取材于校園生活的“社會主義核心價值觀”公益廣告，讓學(xué)生們知道如何將社會主義核心價值觀踐行于學(xué)習(xí)生活。再例如校園影視通過對優(yōu)秀學(xué)生先進事跡的宣傳，以豐富具體的影視作品展現(xiàn)，學(xué)生們從具體的事例中感受榜樣身上的閃光點，從而激發(fā)他們的好勝心、爭當(dāng)榜樣。相反，校園影視如果具體演繹學(xué)校中的不良風(fēng)氣（例如花錢大手大腳、盲目追星等現(xiàn)象），同時用對比的手法把勤儉節(jié)約、踏實學(xué)習(xí)的學(xué)生形象一起展現(xiàn)，就可以引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的思想意識，為培養(yǎng)學(xué)生健康向上的思想素質(zhì)發(fā)揮校園影視媒體的監(jiān)督作用。

另一方面，校園影視是開展安全教育的重要渠道。學(xué)校可以通過影視作品對校園安全教育、交通安全教育、衛(wèi)生安全教育、消防安全教育等開展宣傳，向?qū)W生傳授保護自身安全的重要常識。2013年，南寧十四中制作了小短片《健康知識知多少——應(yīng)對酷暑》，以一學(xué)生在炎熱的夏天運動之后吃冰凍西瓜引發(fā)拉肚子這事情為切入點，提出應(yīng)對酷暑的注意事項。短短五分鐘的小片子立意簡潔明了，避免了空洞的說教，讓學(xué)生在觀看片子的輕松氣氛中更易于接受保健知識。

（二）校園影視是提升教育教學(xué)效率的有力工具

如今的網(wǎng)絡(luò)信息時代，交互式多媒體教室在大部分學(xué)校大部分班級已得到廣泛應(yīng)用。與教學(xué)內(nèi)容相契合的影視素材如果應(yīng)用于課堂，將成為寶貴的教學(xué)資源，教學(xué)影視資源也因此成為校園影視其中的一種。在課堂上，調(diào)動學(xué)生視覺、聽覺、觸覺等多種感官融入的教學(xué)方式往往能活躍氣氛、增添活力。如果在教師講解之余，播放教學(xué)影視素材，容易增加吸引力、激發(fā)學(xué)生的聽課興趣。另一方面，巧妙地借助影視資源中的形象能增進對教學(xué)中抽象概念的理解，為學(xué)生的學(xué)習(xí)加深印象。影視教學(xué)資源有利于學(xué)生多角度地觀察思考，是開展探究性創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要方法。

另外，對于優(yōu)秀教師比較緊缺的學(xué)校而言，優(yōu)秀教師通過拍攝課堂視頻制作成校園影視作品，讓更多的班級有機會分享優(yōu)質(zhì)課堂，對于教育資源均衡發(fā)展具有很大意義。

（三）校園影視是鍛煉學(xué)生實踐能力的重要舞臺

據(jù)了解，截至2014年，南寧市直屬學(xué)校攝像設(shè)備的配備除了少數(shù)學(xué)校之外，基本全覆蓋。在老師的帶領(lǐng)下，不少

埌直屬學(xué)校的學(xué)生已參與校園影視的制作。其中，十四中東校區(qū)、天桃實驗學(xué)校（天桃校區(qū)）的隊伍最為強大，參與視頻制作的教師數(shù)量已經(jīng)達到10名，學(xué)生的數(shù)量在20～30名。一些學(xué)校也陸續(xù)成立了校園電視臺。

校園電視臺作為社團，吸引著廣大學(xué)生的參與。學(xué)生們在前期培訓(xùn)中學(xué)習(xí)視頻拍攝、畫面剪輯，然后在實踐過程充分發(fā)揮自主能動性、調(diào)動創(chuàng)造性思維，與同學(xué)合作拍攝制作視頻短片，例如微電影、短新聞等。久而久之，學(xué)生的思維將變得更加活躍，視野更加廣闊，打造出綜合實踐能力。

二、校園影視教育的發(fā)展思路

（一）開發(fā)移動門戶，開拓播放平臺

如今已經(jīng)形成了“三網(wǎng)合一”的局面，手機、電視、電腦等工具的打電話、看電視、上網(wǎng)等功能將可以相互兼容。目前，中央電視臺已在互聯(lián)網(wǎng)上建立了CNTV中國網(wǎng)絡(luò)電視臺，不少省級電視臺也建立了它們的官方電視網(wǎng)，并提供了視頻點播功能。與官方電視網(wǎng)站不同的是，近年來，視頻播客已經(jīng)為許多攝像發(fā)燒友廣泛應(yīng)用。自媒體時代已經(jīng)到來，不少人把自己用小型DV或手機的攝像功能拍攝下來的視頻上傳至優(yōu)酷、新浪播客等視頻空間。對不少學(xué)校的校園電視臺而言，在播客建立視頻空間基地，把鏈接地址在廣大師生中傳播，同時允許大家廣泛上傳作品也成為了擴大節(jié)目影響力的好辦法。在南寧市，二中、三中就已分別在優(yōu)酷網(wǎng)上建立了自己的陣地。在它們的陣地里，總能看到經(jīng)常更新的富有濃厚校園氣息的學(xué)生作品。

由于手機有著高普及率，如果開發(fā)校園電視移動客戶端，第一時間上傳新完成的校園影視作品，其中包括師生原創(chuàng)微電影、優(yōu)秀課堂以及各類視頻講座，這樣能讓師生更方便接觸到校園影視內(nèi)容，增加校園影視的影響力。與此同時，開辟網(wǎng)絡(luò)互動平臺，讓師生在觀看的同時能夠下載、發(fā)表評論，促進傳播者與受眾的反饋，及時提高改進作品質(zhì)量。

（二）擴大制作團隊，重視隊伍建設(shè)

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》精神，在教育教學(xué)中要以學(xué)生實踐活動為主體，大力發(fā)揚學(xué)生的創(chuàng)新能力，繁榮校園文化，加強未成年人思想道德建設(shè)。而校園影視的制作、校園電視臺的建設(shè)正是校園文化建設(shè)的一部分，它可以拓展教育空間，開拓多樣化的教育渠道，構(gòu)建創(chuàng)新教育模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。

在人力、物力較為理想的校園電視臺，校園影視作品的制作可以是學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，發(fā)揮自主性、創(chuàng)造性完成的實踐活動。校園影視作品的制作讓學(xué)生們親身體驗策劃、導(dǎo)演、采訪、拍攝、寫作、編輯、主持、播音、表演等工作，表現(xiàn)他們的特長，孩子們的思維不再局限于課業(yè)的束縛，在實踐中開闊視野、練就聰敏的悟性以及分析解決問題等綜合能力。

（三）提升作品質(zhì)量，注意教育性與娛樂性相結(jié)合

校園影視節(jié)目發(fā)揮著傳播信息、教育公眾等功能。然而，這并不意味著它的形式是古板呆滯的。為了吸引公眾、贏得收視率，它還必須具備娛樂性、趣味性。

因此，在校園影視節(jié)目中引入娛樂成分，有利于爭取到更多觀眾。這就要求節(jié)目選用貼近校園生活、為學(xué)生家長們所關(guān)心的熱點題材，并且不斷創(chuàng)新，同時在節(jié)目的表達方式上增添趣味，例如內(nèi)容故事化、事件的講述增加懸念、主持人的語言貼近受眾風(fēng)格等等。

在校園新聞資訊方面，給重大會議新聞增加新聞背景，用校園活動的畫面和相關(guān)師生的采訪來增加新聞的活潑色彩，減少會議的沉悶感。而對于一般性的會議，則盡量簡短帶過。

值得注意的是，要注意把握分寸，不要把教育節(jié)目過分娛樂化。

（四）增加校際交流機會，獲取更多力量支持

由于中小學(xué)校師資的專業(yè)針對性不強，如果一味停留在基礎(chǔ)水平，影視拍攝制作可提升的空間有限。與專業(yè)高校或者專業(yè)媒體機構(gòu)合作交流是較為可行的辦法。邀請影視、傳媒類專業(yè)學(xué)生走進中小學(xué)校園，吸納他們加入制作團隊，引進先進的節(jié)目編排和制作理念，這樣不但為高校學(xué)生提供了實習(xí)機會，而且大學(xué)生的創(chuàng)新理念有利于讓中小學(xué)校影視制作突破原有的節(jié)目模式。

另外，不同的中小學(xué)校園電視臺或者影視制作團隊之間開展交流，進一步促進影視實踐活動的持續(xù)發(fā)展。對于一些重大題材，通過校際合作制作完成，能減少實踐過程遇到的障礙和阻力。

三、結(jié)語

校園影視作為走進校園的影視傳播作品，與教育工作密切相關(guān)，與學(xué)生們的成長息息相關(guān)。優(yōu)質(zhì)、受歡迎的校園影視作品能夠引導(dǎo)學(xué)生健康成長。借助網(wǎng)絡(luò)時代的東風(fēng)，只有不斷拓寬校園影視的發(fā)展途徑、壯大制作隊伍和社會支持力量，才能促進校園影視的創(chuàng)新和發(fā)展，為廣大師生以及教育群體作更好的服務(wù)。

參考文獻：

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3.鄭偉穎.校園電視對素質(zhì)教育人才培養(yǎng)的意義初探[J].中國教育技術(shù)裝備,2013（1）.

（作者寧宇系廣西大學(xué)新聞傳播學(xué)院2012級在職研究生，汪磊系廣西大學(xué)新聞傳播學(xué)院教師）