信息化環(huán)境下初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)的策略研究

湖南省常德市安鄉(xiāng)縣焦圻中學(xué) 戴志斌

信息化環(huán)境下初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)的策略研究

湖南省常德市安鄉(xiāng)縣焦圻中學(xué) 戴志斌

近年來，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，數(shù)學(xué)作為一門自然科學(xué)，在整個(gè)學(xué)校教學(xué)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，并且與人們的生活密切相關(guān)。同時(shí)，初中數(shù)學(xué)也是初中課程中的必修課，是學(xué)生備戰(zhàn)中考和高考的重要內(nèi)容。數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)作為初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)，由于其復(fù)雜抽象的內(nèi)容讓學(xué)生理解起來有一定的難度，因此教師可以將其與先進(jìn)的信息化技術(shù)結(jié)合起來，幫助學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，對(duì)函數(shù)思想進(jìn)行靈活的運(yùn)用，從而能夠在很大程度上將復(fù)雜的問題簡單化，加深學(xué)生對(duì)復(fù)雜函數(shù)的理解。

信息化環(huán)境；初中函數(shù)教學(xué)；策略研究

一、信息化環(huán)境下進(jìn)行初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)策略研究的重要性

由于初中數(shù)學(xué)函數(shù)知識(shí)在一定程度上非常復(fù)雜，往往會(huì)涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，理解起來也比較抽象，相應(yīng)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)函數(shù)知識(shí)也會(huì)充滿疑惑。然而，先進(jìn)信息科學(xué)技術(shù)具有超強(qiáng)的表現(xiàn)力和教學(xué)內(nèi)容異常豐富的特點(diǎn)，可以將復(fù)雜的函數(shù)問題通過靈活多變的形式表現(xiàn)出來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠從根本上加深對(duì)具體函數(shù)思想的認(rèn)識(shí)和理解，甚至能夠輕松自如地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的函數(shù)應(yīng)用問題，從某種意義上講這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)函數(shù)綜合能力的提升以及打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)具有非常重要的意義。

二、信息化環(huán)境下初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)的策略研究

1.營造良好的教學(xué)環(huán)境

在初中數(shù)學(xué)函數(shù)的實(shí)際教學(xué)過程中，老師通過對(duì)信息技術(shù)的合理利用，制作一定的多媒體課件，可以最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣和積極性。老師可以利用色彩絢麗的圖片來表示生澀難懂的函數(shù)知識(shí)，從而有助于良好課堂氛圍的營造，加深學(xué)生對(duì)函數(shù)知識(shí)的認(rèn)知，促進(jìn)教學(xué)效率的顯著提升。例如：在“用函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程”的學(xué)習(xí)過程中，教師完全可以通過制作精美的多媒體課件的形式，利用Flash短片真實(shí)形象地展示出“植物生長與溫度之間的變化關(guān)系”，通過對(duì)短片的觀看，引發(fā)學(xué)生積極的思考，并且使其能夠在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)的觀點(diǎn)用一元二次方程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解決問題，找出植物成長與溫度之間究竟存在什么關(guān)系。這種方式的利用有助于學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，促進(jìn)數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)能力的顯著提升，提高學(xué)習(xí)效率，從而為今后學(xué)好數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的問題打下牢固的基礎(chǔ)，使以后在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上更加輕松。

2.新型教學(xué)模式的探索

為確保初中函數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的顯著提升，教師可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下利用先進(jìn)的信息技術(shù)，不斷進(jìn)行新型教學(xué)模式的探索。同時(shí)還可以利用Flash動(dòng)畫將一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有效地展示出來，不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還能夠?qū)⒊踔泻瘮?shù)數(shù)學(xué)教學(xué)效果最大限度地發(fā)揮出來。例如：在學(xué)習(xí)“變量與函數(shù)”的過程中，教師應(yīng)該逐漸擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思維的束縛，在實(shí)際教學(xué)的過程中將應(yīng)用題中的變量通過多媒體課件制作與展示合理轉(zhuǎn)化為方程式之中的未知數(shù)，對(duì)學(xué)生綜合分析問題和研究問題的能力進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，并且有助于學(xué)生利用課堂上學(xué)到的相關(guān)函數(shù)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，進(jìn)而促進(jìn)初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)效果的顯著提升。

3.教學(xué)內(nèi)容的不斷豐富

教師在實(shí)際的教學(xué)過程中為確保數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)效率的有效提升，要在充分考慮初中生實(shí)際情況的前提下，對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用方式進(jìn)行科學(xué)合理的選擇，實(shí)現(xiàn)對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)計(jì)和更新，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)高效函數(shù)數(shù)學(xué)課堂的建構(gòu)，從而最大限度地幫助學(xué)生掌握一定的函數(shù)知識(shí)并且進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生函數(shù)綜合素質(zhì)的有效提升。同時(shí)，教師還應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法中的缺點(diǎn)和不足，采取有針對(duì)性的措施，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷優(yōu)化、更新以及設(shè)計(jì)。例如：在學(xué)習(xí)初中函數(shù)的章節(jié)時(shí)，由于這一章節(jié)的內(nèi)容繁雜，不僅所涉及到的知識(shí)多，而且學(xué)生在對(duì)知識(shí)的理解上有一定的難度，因此，在進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師便可以充分利用多媒體教學(xué)的方式，將這一章節(jié)的全部內(nèi)容通過PPT的形式展示出來，利用結(jié)構(gòu)圖將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系完整地展示出來，從而幫助學(xué)生理清這一章節(jié)的全部內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)有效的掌握，并在腦海中形成一個(gè)完整的知識(shí)框架，進(jìn)一步加深對(duì)函數(shù)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，在一定程度上有助于學(xué)生數(shù)學(xué)成績的顯著提升。

綜上所述，本文通過信息化環(huán)境下進(jìn)行初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)策略研究重要性的科學(xué)分析，并在此基礎(chǔ)上經(jīng)過充分的思考，逐漸從營造良好的教學(xué)環(huán)境、新型教學(xué)模式的探索以及教學(xué)內(nèi)容的不斷豐富等方面加深了信息化環(huán)境下對(duì)初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)的策略研究，從而有助于課堂學(xué)習(xí)效率的有效提升，并且為學(xué)生今后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)，提高了初中教學(xué)的整體水平，為我國數(shù)學(xué)教育做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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