初中數學教學中合作學習的分析與實踐

廣東省韶關市曲江初級中學 張雪妹

初中數學教學中合作學習的分析與實踐

廣東省韶關市曲江初級中學 張雪妹

隨著新課改的不斷深入，在初中數學過程中，教育部對于教學模式也提出相應的要求，正是在這種教學環境下，初中數學老師在教學時，要多關注學生的學習情況，使各個學生都積極地參與到數學教學活動中，特別要按照學生的實際學習情況，制定有效的教學方法，幫助學生走出學習困境，以期提升初中生解決問題的能力。鑒于此，本文就當前合作學習在初中教學中的實踐作如下分析。

一、創新初中數學教學場景，激發學生的學習興趣

興趣是學生學習最好的老師，學生只有對某門課程感興趣才會學習，因此，初中數學老師在進行教學時，要先激發初中生對于數學學習的積極性及學習熱情。比如，初中數學老師可充分利用多媒體來輔助數學教學，針對教學中的重點與難點，可通過動畫來進行演示，這樣不僅能激發學生的學習興趣，還能幫助其掌握數學學習中的難點和重點，促進學生學習。

例如，初中數學老師講解“全等三角形”這部分課程的過程中，老師可于課堂中導入并播放相應的三角形動畫，將教學內容相關的知識點直接融入到動畫中，以充分吸引學生的注意力，學生在觀看完動畫之后，老師可引導學生根據剛剛的動畫視頻，思考日常生活當中與全等三角形相似的相關物品，積極鼓勵初中生發言，且在小組內相互討論，最終得出結果。學生于小組討論期間，初中數學老師應仔細觀察各小組具體討論情況，并給予一定的指導，以激發學生對數學學習興趣的同時，提升初中數學教學水平。

二、選用適宜的數學教學模式，幫助學生吸收知識

在初中數學教學過程中，數學老師應針對學生的年齡特點、學習情況等選用適宜的教學模式，以便學生易于接受。如在課堂教學中，以風趣、幽默的語言來表達，且在課堂中多與學生互動，對于學生學習中出現的難點耐心講解，并以新穎的教學思路為學生講解，同時開展小組討論教學，使其易于接受、吸收所學的數學知識。

例如，初中數學老師在講解七年級上冊“幾何圖形”這部分內容時，可在課堂教學中實施導入式教學，為學生講解課本當中的趣事，以吸引學生對于幾何圖形的注意力，之后把學生注意力直接轉移至課程學習當中，進而促進課堂教學的有序開展。例如，老師可為學生講解幾何圖形的發展背景以及歷史，也可以通過小組討論的形式，開展與幾何圖形知識有關的競賽，為學生營造一個良好的學習氛圍，從而使學生于最短的時間之內，最快地吸收及掌握學過的知識點，同時有效調節課堂教學氛圍，使其變得更加有活力，最終促進學生在合作學習的過程中，提升自己的學習能力。

三、創建良好的學習氛圍，引導學生學會積極發言

在初中數學教學過程中，應用合作學習的目的是使學生一同參與、探究學習中的難點，且在合作學習過程中，老師應為學生留有更多的學習空間及時間，使其能自由、隨意地表達自己對于數學教學的意見及建議。老師需為學生創建一個積極、良好的數學合作學習氛圍，使其不再拘束于傳統的教學模式，以較好地幫助老師、學生及時改進教學及學習中的不足之處，促進全面發展。

例如，初中數學老師在指導學生學習“相似三角形畫法“這一內容時，老師可先向學生提問：根據全等三角形的畫法是否能繪畫出相似三角形，讓學生小組討論，之后提問其如果可以，具體的步驟是什么，且存在多少種繪畫方法。老師積極組織學生進行實踐練習并討論，最終將討論結果于課堂上陳述并交流，通過各個學生之間的相互交流和討論，可使學生在學習中的主體地位充分顯現出來，而老師僅是學生學習中的引導者。

四、轉變陳舊的教學模式，提升初中數學教學質量

初中數學老師在進行教學前，需遵照學生的的實際學習情況及學生個體間的差異，精心地設計出與初中數學教學特點相符的學習活動，以提升其對數學學習的積極性。數學老師在教學的過程中，應積極調整學生的學習方式，多鼓勵學生思考、分析及回答問題，并采用合作式、討論式等較為靈活的教學方式進行初中數學教學，以幫助學生積極融入到數學學習的氛圍中。

例如，初中數學老師在指導學生學習“三角形的性質及判定”這部分內容時，學生學習起來難度相對較大，老師在講解的過程中，可將學生分成幾個小組學習，開展小組合作學習模式，把各個學習任務直接分配到各小組，且經小組成員一同完成任務，之后學生把學習中遇到的難題羅列出來，經老師逐個解答。此種教學模式對于提升初中數學教學質量起到的作用非常明顯，可有效彌補傳統教學模式的缺陷，讓初中生更好地理解及掌握數學知識的同時，還能大大提升初中數學教學效率。

綜上所述，本文重點分析初中數學教學中合作學習的具體應用策略，具體包括：選用適宜的數學教學模式，幫助學生吸收知識、創建良好的學習氛圍，引導學生學會積極發言、轉變陳舊的教學模式，提升初中數學教學質量、創新初中數學教學場景，激發學生的學習興趣等。經對本文進行闡述，重點凸顯出合作學習在當前初中數學教學中所表現出的優勢，這對之后進一步提升初中數學教學效率、促進初中生學會合作學習等方面具有非常重要的參考意義。