如何提高高中數學的有效教學

內蒙古自治區赤峰市松山區紅旗中學新城分校 鄧安靜

如何提高高中數學的有效教學

內蒙古自治區赤峰市松山區紅旗中學新城分校 鄧安靜

隨著教育的不斷深化改革，高中數學課的內容越來越難、越來越多，如何提高高中數學的有效教學，成為我們當前教學的一大重點和難點所在。只有提高了教學的優質、高效性，才能在有限的課時中，盡可能地提高學生的學習效率，從而達到提高數學成績這一根本的目標。本文就將通過分析高中數學課堂所存在的現狀以及高中生學習數學面臨的問題來做淺要論述進而就如何才能更好地提高高中數學的有效教學和培養學生們的優秀學習方法，來提供一些可行的方法策略。

高中數學；有效教學；培養策略

隨著高考難度的加大，高中數學增添了許多有難度的內容，例如：函數、復數、立體幾何、統計與概率、不等式、空間向量、二項式定理等等，不僅是難度較大，涉及的范圍也非常之廣，加之高中生的學習壓力很大，課時又非常有限，那么如何才能讓學生們更好地接受知識、提高學習效率，對我們高中數學的教學工作者來說，是一個重大的挑戰。因此，打造一個高效、優質的數學課堂，是我們的當務之急。

一、高中數學的學科特點及高中生的學習難點

1.高中數學知識量和難度都很大

跟初中階段的數學相比，高中數學課的知識內容可以說是難度、知識量都明顯升級，函數、立體幾何都是非常具有難點的課業內容，需要同學們具備靈活的思維能力、全面的理解能力，學會靈活變通、舉一反三，這對于高中生來說，都是學習的難點所在。此外，知識量很大，這就要求我們必須提高學習效率，才能更快、更好地吸收、消化，從而跟上教學進度。

2.高中生學習壓力大，學習興趣不足

高考的壓力之大，我們大家都有目共睹。尤其在高中階段，科目眾多，我們學生的壓力更是非常之大。所有的課堂都在趕進度、拼成績，學生很難很好地吸收、掌握。高中階段，正處于青春期，很多孩子都厭學、叛逆，加之數學課本身的內容就較為繁雜、抽象，很難引起學生的學習興趣。

二、提高高中數學有效教學的方法策略

1.老師要積極提高自身業務水平，做好課前準備

數學，是受到重視程度最多的一門功課。因此，我們的老師更要不斷提高自身業務水平，不斷與時俱進、開拓創新，要摒棄掉一些老舊的教學觀念和教學方法，采取更為適應現在高中生的方法來展開教學；多去教學先進的地區調研、學習；在每節課上課之前，認真積極地做好備課工作，把所教授的知識難點、重點都羅列出來，想方設法用簡單、好接受的方法傳授給學生。同時，對于大綱重點要求的知識內容、考試的易考點和難點，要著重分析、講解。

2.為學生樹立信心，創造輕松的課堂氛圍

在高中階段的學生，正處于青春期，叛逆情緒較大，稍不注意，就很容易產生厭學的心理。尤其在面對數學這樣一個難度較大的學科，加之一些學生理解力、思維水平較弱，很容易產生自卑，越學越不會，越不會越不想學，從而陷入一個惡性循環。這個時候，就需要我們的老師不斷鼓勵、支持，幫助同學們樹立學習的信心，克服學習障礙，引導大家更好地學習。同時，在數學課堂中，我們的老師也要盡量改變嚴肅、刻板的印象，努力創造一個相對輕松、愉快的課堂氛圍。

3.要努力培養學生在數學課堂中的問題意識

著名的學者曾經說過：“老師提問10個問題，其效果都不如學生自主發問1個。”這句話充分說明了學生自主提問的重要性。因此，我們在教學當中，不能把教和學割裂開，而要讓它們二者之間形成有機的統一體，鼓勵學生大膽提問。因為只有當你對數學有了疑問，才會認識和發現自己哪里不足，從而想解決這個問題，這樣一來，對于知識，就會化“被動”為“主動”，還能促進自己的思考能力。在課堂教學的過程中，我們老師不妨在每節課結束之前，留出10分鐘時間，讓學生們對這節課的所學知識進行總結，有不懂的問題及時提出，趁熱打鐵解決，這樣一來，對知識的記憶點也有了加深的作用。

4.創新數學教學中的測評方式

我們都知道，只以分數論成敗是相當有損教育積極性的一種方式。既然如此，我們不妨在日常的教學過程中，將測評的方式加以改革，除了常規的考試之外，我們還可以進行隨堂監測，例如老師提問，學生回答，或者一提多解，積極地鼓勵學生。大家平時的表現和學習態度也可以列入期末成績的考核當中，對于進步較大的同學，積極表揚，幫助大家樹立更強的學習積極性。

5.開展多種多樣的教學方式

所謂因材施教，就是要根據不同的學生，制定不同的學習方法。班級里的孩子，學習能力不同，我們老師應當給予不同的學習策略。例如后進同學，老師除了常規的教學工作之外，在課外時間，可以對他們采取一定的幫助。課后作業，多布置一些基礎練習，幫助他們夯實基礎。此外，還可以成立學習小組。把班級里的學生劃分為若干個小組，有些學生代數好，有些學生幾何好，大家互幫互助，共同學習、共同進步。

三、幫助學生養成良好的學習習慣

1.制定學習計劃，做好課前預習

高中階段的學生，在學習的過程中，需要大家有更強的自我約束力。我們老師應當鼓勵大家：在每個學期的伊始，給自己制定一個學習計劃，并且要在學習的過程中嚴格要求自己，很好地執行下去。每周對所學知識進行夯實，每個月做點拓展訓練。每學期結束后，還要對所學知識進行復習、鞏固。同時，在日常的學習當中，還要認真地做好課前的預習工作，對難點進行標注，這樣才能更好地跟上老師的教學節奏和進度，同時做到張弛有度，難點要更認真、更仔細地聽老師講授。

2.多做題多思考，注重積累的過程

數學的學習，和語文、英語有所不同，不單單是要大家多讀多背多寫，更需要的是舉一反三、靈活應用。因此，大家要注重日常的思考，多做題，見識不同的題型，積累解題經驗，只有這樣，才能撥開云霧，直奔主題，從而減少很多不必要的無效思考。對于日常的公式、定理一定要牢記，才能在做題的過程中信手拈來，游刃有余。

綜上所述，提高高中數學課堂的有效教學是非常重要，也是十分必要的，因此，我們必須正視在現階段所存在教學問題，及時改正、加以匡扶，不斷探索、與時俱進，采取更好的教學模式來展開教學，同時還要幫助學生培養起好的學習方法，從教與學兩方面，來提高高中數學教學的高效性和優質性。

[1]薛慧軍.淺談如何提高高中數學課堂教學有效性[J].《軟件：教育現代化》，2013.

[2]李粉鳳.怎樣學好高中數學——高中數學學習方法探討[J].《科教文匯》，2008.

[3]汪家玲.淺談如何提高高中數學課堂教學的有效性[J].《數學學習與研究》，2011.