小學數(shù)學新課堂中多媒體手段的運用

江西省南昌市高新區(qū)麻丘鎮(zhèn)中心小學　胡軍鋒

小學數(shù)學新課堂中多媒體手段的運用

江西省南昌市高新區(qū)麻丘鎮(zhèn)中心小學胡軍鋒

隨著新課改的不斷推進，新媒體逐漸成為了小學數(shù)學課堂教學的主要手段，多媒體技術的應用能夠使得整個小學數(shù)學課堂更加活潑生動，這對于小學生學習興趣的激發(fā)以及整個教學質(zhì)量的提升都有著極為重要的意義。因此相關學校必須加強對其的重視，盡可能地保證新媒體在小學數(shù)學新課堂應用的合理性，最大程度地確保小學數(shù)學新課堂的教學效率。

小學數(shù)學；新課堂；多媒體手段

多媒體手段的應用對于小學數(shù)學新課堂效率的保證有著極為重要的意義，因此相關學校必須加強對其的重視。數(shù)學是小學階段教育的重要科目之一，其對于學生理性思維的鍛煉以及邏輯思維的提升都有著極為重要的意義。在對小學生進行數(shù)學教學的過程中相關人員必須加強小學數(shù)學課堂有效性的提升，并盡可能地使小學生學習數(shù)學的積極性可以被激發(fā)，則會對于數(shù)學教學質(zhì)量的保證極為重要。

一、對多媒體小學數(shù)學新課堂的分析

隨著教育改革措施的不斷推進，新媒體在小學數(shù)學課堂中所占有的地位越來越重，合理新媒體的應用能夠促進小學數(shù)學課堂效率的提升并可以促進小學生數(shù)學學習的興趣，這對于小學數(shù)學課堂的順利推進有著極為重要的意義。和傳統(tǒng)教育模式不同，加入新媒體的小學數(shù)學新課堂能夠集圖像、視頻、聲音于一體，這對于豐富小學數(shù)學課堂，提升小學數(shù)學課堂的教學有效性極為重要。隨著小學課堂改革的不斷深入，越來越多的教學機構意識到多媒體的重要性，也積極地把多媒體應用到小學數(shù)學課堂中，這對于小學數(shù)學課堂順利進行的保證創(chuàng)造了條件。

二、多媒體教學可以使得學生的學習興趣被激發(fā)

由于小學生年齡層次相對較低，其在學習過程中很難長時間維持注意力集中的狀態(tài)，這對于小學生數(shù)學學習效率的保證有著極為重要的影響。此外和其他課程相比，數(shù)學課程更加偏重于邏輯思維，其在趣味性方面存在一定的不足。傳統(tǒng)的教學方式很容易導致學生喪失數(shù)學學習的興趣，這對其數(shù)學學習主動性的保證是極為不利的。多媒體教學的應用可以使得整個教學內(nèi)容以更加生動的狀態(tài)所存在，這能夠最大程度地吸引小學生的目光，讓小學生的學習興趣能夠盡可能地被激發(fā)，這對于整個小學數(shù)學課堂教學效率的保證有著極為重要的意義。此外，在小學數(shù)學新課堂中多媒體手段的應用能夠把數(shù)學中的抽象概念以具體的形態(tài)所存在，這對于學生理解能力的提升以及整個學習狀態(tài)的改善都極為重要。

三、多媒體教學更加具有新穎性和感受性

受多種因素的影響，在傳統(tǒng)的教學過程中所采用的教學方法以及教學模式局限性相對較大，在傳統(tǒng)的教學模式中所有各個層次的學生所接受的教學內(nèi)容差別性不大，這樣一來必然不能夠兼顧各個層次學生的學習狀況，這是導致預期教學方案不能夠達到預期的重要原因之一。此外，目前小學數(shù)學課堂有效性欠缺的另外一個原因就是在教學過程中所選擇的教學媒體的科學性有待提升，傳統(tǒng)的教學媒體沒有辦法只能對抽象的數(shù)學概念以及數(shù)學公式進行表達，這對于學生對相關知識的把握是極為不利的。新媒體的應用能夠很好地解決這一問題，其可以通過直觀演示以及實驗操作讓學生對于相關知識點進行學習與了解。和傳統(tǒng)教學媒體相比，多媒體的感受性以及新穎性更能夠迎合當代小學生的心理特點，這對于整個小學課堂有效性的保證是極為重要的。

四、多媒體教學能夠?qū)崿F(xiàn)動像和靜像相結合

從教育心理學的角度分析，小學生在進行數(shù)學學習過程中以動像和靜像結合的形式對學生進行知識的教授，能夠使得小學生對于知識的記憶力得到提升，這對于小學生學習效果的保證有著極為重要的意義。多媒體教學模式能夠充分地調(diào)動學生在學習過程中的聽覺、視覺以及感覺，最大程度地以圖文聲像并茂的狀態(tài)對數(shù)學知識點進行展現(xiàn)。此外多媒體的應用能夠充分地對圖表和色彩進行應用，豐富的色彩和圖表能夠極大程度地對學生的注意力進行激發(fā)，這對于小學生數(shù)學學習質(zhì)量的保證極為重要。

五、多媒體教學能夠使得課堂容量得到增大

傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學模式效率普遍以較低的狀態(tài)所存在，尤其在對公式、規(guī)律等較為抽象的內(nèi)容進行教學的過程中只能采取最常規(guī)的說教形式，這無疑在一定程度上浪費了課堂教學時間，并且還不能使得教學效果達到預期。多媒體教學模式的應用能夠創(chuàng)設相對較為生動活潑的教學情境，這對于小學生對相關知識的把握與理解極為重要。一般情況下，多媒體教學方式的應用能夠極大程度地提升小學數(shù)學課堂的教學效率，這對于整個課堂容量的拓展有著極為重要的意義。譬如，在對小學生進行百分數(shù)應用題的講解時，在用多媒體技術時能夠把相關應用題引入生活之中，讓學生更加貼切地對應用題知識進行了解。此外在進行小學數(shù)學課堂的教學過程中，多媒體的應用能夠最大程度地拓寬學生的思維，讓學生能夠從多個方面對問題進行考慮，這對學生思維能力的鍛煉也有一定的積極意義。

總之，多媒體手段的應用能夠最大程度地使得小學數(shù)學課堂的效率得到提升，這對于小學生數(shù)學知識的把握以及數(shù)學應用能力的提升都有著極為重要的意義。多媒體的應用能夠讓整個小學生數(shù)學課堂以更加生動的狀態(tài)所存在，這對于小學生數(shù)學學習興趣的激發(fā)有著極大的作用。

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