論歷史教學中過程與方法目標的有效達成—以《中國的古代藝術》為例

●江蘇省睢寧縣李集中學 朱亞波

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論歷史教學中過程與方法目標的有效達成—以《中國的古代藝術》為例

●江蘇省睢寧縣李集中學 朱亞波

新課程標準從三個維度明確提出每一章節的學習目標，這三個方面的要求是一個目標的三個載體，三者息息相關、不可或缺，而有關三維目標如何達成的見解層出不窮，各有建樹，其中“過程與方法”在其中起著關鍵的支撐作用。現在抽取其一，即關于如何落實歷史教學中“過程與方法”這一教學目標，以《中國的古代藝術 》一節的教學為例，來介紹自己積累的點滴見解。

在這一章節中，過程與方法目標要求如下：1.學生應較全面地體驗古代藝術的各種形式，認識其豐富內涵。2.教師應注重直觀教學，充分利用多種教學手段來激發學生的學習情緒。3.開展多種形式的教學，讓學生和學生之間充分交流。 中學生對于中國的古代藝術具有一定的史實基礎，針對學生的實際情況結合本章節內容的目標要求，筆者通過以下幾條途徑來落實過程與方法教學目標。

一、精心建構人文課堂，有效張揚學生個性

愛是教育的靈魂，只有關愛學生、傾聽其心聲，才能悉心了解他們，才能耐心地去塑造他們。這要求教師用愛心融化、打動學生，一方面通過談心、書寫等手段，了解學生的所知、所思、所為；另一方面要深入學生的生活，關注其個性發展，在學習和生活方面給予同樣的關注，尊重學生的人格，在這樣一個遵循平等、尊重的原則下， 建構一個寬松、民主的人文課堂，能張揚學生的個性。

在學習本課知識前，從學生現在的書法現狀聊到書法的起源，學生的興趣相當濃厚，接著給學生布置課外作業即搜集、整理和中國古代藝術有關的資料包括圖片，同時提醒他們課堂將以五個藝術小組pk的形式展開教學，即書法組、 繪畫組、音樂組、舞蹈組、戲曲組，每位學生各司其職，主人翁意識增強。這樣，讓他們在寬松、民主的人文課堂氛圍中主動參與學習，樂意學習，在輕松、愉悅的氛圍中自己去體驗中國古代藝術的各種形式，發現中國古代藝術的美。

二、積極組織教學活動，精心雕塑學生品能

本章節內容涉及藝術領域較多，包括書法、繪畫、音樂、舞蹈、戲曲五個門類，史實較多，且每項藝術的內涵都較豐富。如何最大限度地調動學生的學習情感，給學生提供展示才華的平臺是組織教學時應關注的重點所在。學習時結合學生的實際情況和教學的需要，通過開展多樣性的教學活動，如小組學習、古漢字書寫、多媒體展示、京劇表演等諸多活動來提升學生學習的積極性，增強學生的合作、探究能力。

1.小組合作學習。

把學生分成五個藝術小組：書法組、繪畫組、音樂組、舞蹈組、戲曲組，來張揚學生的個性，增強小組內學生之間的交流、探討。

2.古漢字書寫。

書法藝術組成員介紹每一種書法字體的特征時，單純的語言表述難以形象說明，他們邊介紹邊書寫相關的字體，這樣更形象、具體。

3.京劇表演。

戲曲藝術組在梳理中國古代戲曲發展脈絡后，還即興表演了一些京劇的經典片段學唱活動，有學生還演唱了京劇與流行音樂相結合的《說唱臉譜》，學生跟隨合唱。此活動的開展進一步增強了這一國粹的藝術感召力。

4.音樂鑒賞。

選取唐朝、宋元、明清具有代表性朝代的音樂請學生鑒賞，體味音樂的魅力，感受古人的呼吸。

三、 巧妙運用情境教學，引領學生感悟歷史

俗話說讀史使人明智，強調的是史學的實用功能，即社會價值。而歷史學科的特點是只有將學生帶入特定的歷史環境，才能去真正地解讀當時的歷史事件、歷史人物，才能去感知其所思、領悟其所思。結合本課的教學實際需要，可采用展示歷史圖畫、播放歷史音樂、編寫歷史小話劇等諸多方式來創設學生學習歷史的情境，使學生進一步走進歷史，感悟歷史的真諦。

四、 適量組織習題訓練，提升學生學習能力

在學習古代藝術史實的同時，為了訓練、提高學生的分析、解決、運用問題的能力，還穿插了適量的、合理的習題訓練。在設計習題時，題型以選擇題為主，原則上以考查基礎史實掌握為側重點，同時注重史實的融合、貫通能力的訓練。如考查宋、元、明、清的文化藝術時，聯系這一時期的時代背景來權衡，會更深刻理解其內涵，也能達到提升學生綜合認知能力的目的。

以上僅是筆者在教學實踐中的點滴見解，實際上教學的三維目標是一個有機的整體，應將其統一起來，以更好地實現目標達成。