高職體育教學(xué)訓(xùn)練中存在的問(wèn)題及對(duì)策

賈川川

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）06-000-01

摘 要 在高職體育教學(xué)訓(xùn)練中，考慮到高職體育教學(xué)的特殊性，以及高職學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的態(tài)度和接受程度，高職體育教學(xué)訓(xùn)練需要認(rèn)真分析教學(xué)需求，并根據(jù)教學(xué)需要采取個(gè)性化的體育教學(xué)訓(xùn)練措施。但是從目前高職體育教學(xué)訓(xùn)練得實(shí)際開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，高職體育教學(xué)訓(xùn)練還存在較多問(wèn)題，對(duì)高職體育教學(xué)產(chǎn)生了不利的影響。因此，我們應(yīng)立足高職體育教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真分析高職體育教學(xué)訓(xùn)練存在的問(wèn)題，并制定具體的應(yīng)對(duì)策略，保證高職體育教學(xué)訓(xùn)練能夠取得積極效果。

關(guān)鍵詞 高職體育教學(xué) 教學(xué)訓(xùn)練 問(wèn)題及對(duì)策

一、前言

從高職體育教學(xué)訓(xùn)練的開(kāi)展實(shí)際來(lái)看，高職體育教學(xué)訓(xùn)練中還存在一定的問(wèn)題，具體表現(xiàn)在體育教學(xué)訓(xùn)練時(shí)間較少、體育教學(xué)訓(xùn)練沒(méi)有得到足夠的重視、體育教學(xué)訓(xùn)練手段單一等方面，制約和影響了高職體育教學(xué)訓(xùn)練的效果，對(duì)高職體育教學(xué)產(chǎn)生了不利的影響。因此，我們要立足高職體育教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真分析高職體育教學(xué)訓(xùn)練存在的問(wèn)題何不足，做到掌握高職體育教學(xué)訓(xùn)練特征，制定具體的高職體育教學(xué)訓(xùn)練策略，保證高職體育教學(xué)訓(xùn)練得到有效開(kāi)展，滿(mǎn)足高職體育教學(xué)訓(xùn)練需要。

二、高職體育教學(xué)訓(xùn)練中存在的問(wèn)題

（一）高職體育教學(xué)訓(xùn)練時(shí)間不足

目前，高職院校為了提高學(xué)生的整體素質(zhì)，將主要精力都放在了理論教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐上，導(dǎo)致了體育教學(xué)訓(xùn)練的時(shí)間被壓縮，不但影響了體育教學(xué)訓(xùn)練的開(kāi)展，同時(shí)也使得既定的體育教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容難以得到有效開(kāi)展，對(duì)高職院校體育教學(xué)訓(xùn)練的開(kāi)展效果有著較大影響。由此可見(jiàn)，高職體育教學(xué)訓(xùn)練時(shí)間不足的問(wèn)題已經(jīng)成為影響高職體育教學(xué)質(zhì)量的重要因素，要想解決這一問(wèn)題，除了增加體育教學(xué)訓(xùn)練時(shí)間之外，還要從完善體育教學(xué)時(shí)間設(shè)置等方面入手。

（二）高職體育教學(xué)訓(xùn)練沒(méi)有得到足夠的重視

高職院校在日常教學(xué)中，對(duì)理論教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐傾注了大量的精力，對(duì)于與學(xué)生實(shí)踐能力關(guān)系不大的體育教學(xué)往往沒(méi)有足夠的興趣，這也是導(dǎo)致高職體育教學(xué)訓(xùn)練沒(méi)有得到足夠的重視的原因。正是因?yàn)閷?duì)體育教學(xué)訓(xùn)練重視程度不夠，導(dǎo)致了高職院校的體育教學(xué)訓(xùn)練工作沒(méi)有得到有效開(kāi)展，對(duì)高職院校體育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了不利的影響。所以，對(duì)體育教學(xué)訓(xùn)練的重視程度，決定樂(lè)高職體育教學(xué)訓(xùn)練工作得實(shí)效。

（三）高職體育教學(xué)訓(xùn)練手段單一

在高職體育教學(xué)訓(xùn)練中，由于訓(xùn)練內(nèi)容不同并且學(xué)生的整體素質(zhì)不同，在具體的體育教學(xué)訓(xùn)練開(kāi)展中，只有采取多樣化的手段才能滿(mǎn)足高職體育教學(xué)訓(xùn)練的實(shí)際需要。但是從目前高職院校體育教學(xué)訓(xùn)練的開(kāi)展情況來(lái)看，高職體育教學(xué)訓(xùn)練手段較為單一，僅僅采用了教師指導(dǎo)訓(xùn)練的方式，對(duì)學(xué)生關(guān)注的程度不夠，沒(méi)有充分考慮到高職體育教學(xué)訓(xùn)練的實(shí)際需要。所以，只有改變了高職體育教學(xué)訓(xùn)練手段單一的問(wèn)題，才能提高體育教學(xué)訓(xùn)練效果。

三、高職體育教學(xué)訓(xùn)練的具體應(yīng)對(duì)策略

根據(jù)對(duì)高職院校體育教學(xué)的分析，做好體育教學(xué)訓(xùn)練對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量有著重要影響。基于這一認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)制定具體的應(yīng)對(duì)策略，做好以下幾個(gè)方面工作：

（一）增加高職院校體育教學(xué)訓(xùn)練時(shí)間

考慮到高職體育教學(xué)訓(xùn)練的特殊性，在體育教學(xué)訓(xùn)練時(shí)間的把握上，應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求以及高職體育教學(xué)的實(shí)際需要制定具體的教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃，給予體育教學(xué)訓(xùn)練充足的時(shí)間保障，使高職體育教學(xué)訓(xùn)練獲得足夠時(shí)間。所以，增加體育教學(xué)訓(xùn)練時(shí)間，是保證體育教學(xué)訓(xùn)練工作能夠得到有效開(kāi)展的關(guān)鍵，對(duì)高職體育教學(xué)而言具有重要意義。

（二）對(duì)高職院校體育教學(xué)訓(xùn)練引起足夠的重視

基于高職院校體育教學(xué)的需要，以及高職體育教學(xué)訓(xùn)練的重要性，只有對(duì)高職體育教學(xué)訓(xùn)練引起足夠的重視，并做到根據(jù)高職體育教學(xué)的實(shí)際需要制定切實(shí)可行的體育教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃，才能使高職體育教學(xué)訓(xùn)練得到有效開(kāi)展。因此，從觀念上給予重視，從手段上給予保障，是提高高職體育教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵，對(duì)高職體育教學(xué)訓(xùn)練工作的開(kāi)展具有重要意義。

（三）增加高職體育教學(xué)訓(xùn)練手段

結(jié)合高職體育教學(xué)實(shí)際，在高職體育教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和素質(zhì)情況，制定分組訓(xùn)練方式和個(gè)性化訓(xùn)練計(jì)劃，保證所有的學(xué)生都能夠得到足夠時(shí)間的訓(xùn)練，提高體育教學(xué)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。所以，增加體育教學(xué)訓(xùn)練手段，是保證高職體育教學(xué)訓(xùn)練取得積極效果的關(guān)鍵。

四、結(jié)論

通過(guò)本文的分析可知，在高職體育教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，要想提高體育教學(xué)訓(xùn)練的實(shí)效性，就要做到保證體育教學(xué)訓(xùn)練有充足的教學(xué)時(shí)間、對(duì)體育教學(xué)訓(xùn)練引起足夠的重視，并增加體育教學(xué)訓(xùn)練手段，保證高職體育教學(xué)訓(xùn)練工作能夠得到及時(shí)有效的開(kāi)展，為高職體育教學(xué)訓(xùn)練提供更多的手段支持，提高高職體育教學(xué)訓(xùn)練成果。所以，在高職體育教學(xué)訓(xùn)練中，我們應(yīng)從對(duì)方面入手，提高體育教學(xué)訓(xùn)練的開(kāi)展質(zhì)量，為高職體育教學(xué)訓(xùn)練提供有力的支持和保障。

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