論區域游戲中幼兒自主性探索力培養

陳露菲

【摘 要】隨著我國經濟社會的發展，國家對教育事業越來越重視，而幼兒教育是我國義務教育的基石，因而給予幼兒教育充分的重視，勢在必行。隨著教育教學思想的不斷進步，培養幼兒自主性探索力為許多幼兒教育工作者所重視。本文從實踐出發，對幼兒自主性探索能力的培養進行闡述，并從幼兒教師，父母兩個方面和區域活動領域內對其培養進行研究，以期能促進幼兒自主性教育的發展，為我國目前的幼兒教育事業提供一定的意見建議。

【關鍵詞】區域游戲；幼兒自主性探索力；培養

一、幼兒自主性探索力概述

幼兒自主性探索力是指幼兒自主自發的感知外部事物，以親身體驗獲得對外部世界的認知，在探索中認識周圍世界的能力。隨著我國教育事業的改革，對學生的自主能力要求進一步提升，這就從現實角度對幼兒自主性探索力的培養提出了要求。幼兒時期是人發展的關鍵時期，在這一時期加強幼兒自主探索力的培養不僅是為了滿足現實需要，更重要的是為幼兒今后的發展打下堅實基礎。

眾所周知，好的習慣是成功的一半。幼兒期是幼兒習慣養成的關鍵時期，在這一時期加緊對幼兒的自主探索力培養，可以達到事半功倍等我效果，為幼兒今后的學習和生活提供相當的便利性及益處。而單純對幼兒進行相關知識的灌輸是遠遠不夠的，甚至效果往往與我們預期的南轅北轍，最好的做法是引導他們自主培養自主性探索力，其中，區域游戲是培養自主探索力的最佳方式。它滿足了幼兒認知能力低的特點，以游戲的方式，簡單輕松，寓教于樂，既符合黨和國家要求的快樂學習方針，也有利于拓寬教育方式和渠道，在充分發揮幼兒天性的基礎上，對幼兒的身心發展加以引導，一舉多得。目前，我國幼兒園大多采用區域游戲的方式培養幼兒的自主能力。

二、區域游戲培養幼兒自主探索力中，教師的角色發揮

教師被稱為人類靈魂的工程師，在培養幼兒自主性方面擁有舉足輕重的地位，結合我多年從教的經驗來講，我認為，幼兒教師在區域游戲中應當做到一下幾點。

首先，幼兒教師是區域游戲的組織者。在設置區域游戲前，應當充分考慮到區域游戲的目的和意義，即通過區域游戲，最大限度的培養幼兒自主性探索力，促進幼兒自主性和創造力的發揮。在確定區域游戲活動項目之前，可以進行適當的調查活動，了解幼兒對游戲的需求，從而在項目確定中采取幼兒最喜歡的項目進行活動，充分調動幼兒的參與熱情，保證游戲的實施效果。在游戲實施過程中，讓幼兒自主選擇自己喜歡的游戲類別并自覺組隊，這樣，幼兒在自己感興趣的領域可以發揮自己所長，保證游戲的順利開展；同時采取合作策略，取長補短，在分工合作中充實自己，在互相幫助中，探索未知世界，培養鍛煉幼兒發現問題和解決問題的能力。

其次，幼兒教師是幼兒自主性探索力培養的引導者。在區域活動中，幼兒教師應當保證每個幼兒時刻處在自己的視線范圍內，對幼兒的實時表現進行觀察記錄。通過幼兒在區域游戲中的參與度，評估幼兒的自主性活動能力，從而在對每個幼兒自主性能力了解的基礎上，因材施教。為了保證區域游戲活動的有效性，幼兒教師可以適當采取獎勵策略，對積極參與游戲，積極動腦解決問題的幼兒進行表揚，既能為其他幼兒樹立榜樣作用，又能激勵被表揚的幼兒，使其獲得更大的進步。對于幼兒在游戲中顯露出的不良表現，幼兒教師應當及時進行更正，以幼兒可以理解的方式和語言，引導幼兒正確發揮主人翁意識。

最后，幼兒教師應當為幼兒自主性探索力的培養提供一個安全舒適的外部環境。這就要求幼兒教師要考慮到區域活動場所的安全性和時間安排上的合理性。作為區域游戲場所，應當具備多樣的游戲基礎設施，如滑梯、秋千、蹺蹺板、棋盤等，為幼兒的游戲選擇提供多樣化的對象；并且應當保證區域內沒有障礙物，為幼兒游戲的安全掃清安全隱患；若要進行室外區域游戲，還應當考慮到光照、氣溫、空氣質量狀況等環境因素。在時間安排上，要考慮到幼兒作息時間的規律性，在合適的時間舉行游戲活動，這樣才能使幼兒盡情享受游戲的快樂。

三、家長的配合作用

區域性游戲中，會有一定的親子游戲。在這類游戲中，需要家長作孩子的助手而不是做孩子的保姆。由于現在獨生子女的增多，家長對于孩子都很寶貝，幾乎不給幼兒親自動手的能力。這對幼兒的自主性探索力的培養極為不利。在區域性游戲中，家長應當忘記自己的家長身份，把自己作為孩子的朋友和伙伴，與孩子一起動手動腦解決問題而不是幫孩子解決問題。并且，家長要有意識地引導孩子探索自己不懂的事情，在實際動手操作中，通過實踐理解問題，解決問題，這樣，既能增強孩子的好奇心，激發孩子學習和探索的興趣，又能培養孩子的動手能力。久而久之，在實踐中，幼兒的自主性探索力就可以得到提升和發展。同時，家長要與老師做好溝通工作，把幼兒存在的問題及時反應給幼兒教師，家校配合，共同促進幼兒的健康成長。

四、總結

區域游戲作為培養幼兒自主性探索力的重要方式和途徑，為我國眾多幼兒園所采納，在幼兒教師的教育教學活動中也發揮著不可替代的作用。作為幼兒教師，應當與時俱進，根據時代要求和幼兒發展新特性調整游戲策略，加強對幼兒自主性的培養，為幼兒今后更好的認識世界打下良好的基礎，同時也為自己教學事業的開展提供便利性。

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