如何將信息技術適時引入幼兒教學活動中

陳曄

【摘 要】 幼兒教師在開展幼兒教育活動時，要了解信息技術的優勢，將信息技術適時引入到幼兒教育中。教師要善于應用信息技術加強幼兒教育的直觀性，應用信息技術加強幼兒教育的科學性，應用信息技術加強幼兒教育的趣味性。

【關鍵詞】 信息技術；幼兒；教學活動

隨著科學技術的進步，信息技術正飛速的發展，目前信息技術被應用到各個領域中，優化各行各業的生產與發展。當然信息技術也被廣泛應用到教育工作中，幼兒教師要適時將信息技術引入幼兒教學活動中，優化幼兒教學的工作。

一、應用信息技術加強幼兒教育的直觀性

幼兒階段的心理特點為只有形象思維能力，缺乏抽象思維能力。教師不能用抽象的方法引導學生學習知識，只有把具象的事物呈現在幼兒面前，幼兒才能夠迅速的理解教師教授的知識，而過去教師無法將一些具體的事物呈現在幼兒面前。比如過去幼兒教師引導學生理解水滴的形成這一科學知識時，便不能將具現的事物呈現在幼兒面前。由于教學條件不足，教師無法讓學生迅速的理解水滴是如何被蒸發的、水滴是如何在天上生成云朵的、云朵又是如何變成雨水從天上降落的……只好花費大量的實踐引導幼兒理解這些抽象的科學知識。現在有了多媒體軟件，多媒體軟件能用動畫的形式把科學知識展現在幼兒面前。比如有一個多媒體課件是這樣展現：多媒體把水分子畫成水分子寶寶，它展現了水分子寶寶落在地上，蒸騰到天上，又落回地面上的冒險之旅，幼兒們開心的觀看水分子寶寶歷險，了解了雨滴形成的過程。多媒體課件水分子寶寶告訴幼兒，它們是人類的朋友，一直在人類身邊。比如它們會變成江河湖海陪在人類身邊，在空氣中陪伴人類，它們幾乎是無處不在的……幼兒們非常喜歡這樣的多媒體課件。

信息技術具有聲光效果強、直觀性強的特點，它能夠刺激幼兒的多重感官，吸引幼兒學知識；它能把復雜、抽象的內容變成直觀、生動的內容，幫助幼兒迅速理解知識。幼兒教師可適時引入多媒體技術引導幼兒學習。

二、應用信息技術加強幼兒教育的科學性

隨著社會的發展，幼兒必須掌握一定的科學知識，這是他們未來持續發展的基礎。比如計算機技術中擁有通訊技術、平面設計技術、辦公排版技術等，這類技術并非幼兒必須要掌握的知識，而在現代社會里，幼兒如果不了解這些技術以后就難以持續發展。幼兒教師要引導學生學習一些簡單、實用的計算機技術，讓幼兒的知識結構與時代結軌。比如以幼兒教師引導學生學習計算機繪圖為例，幼兒教師可先引導幼兒學習用計算機自帶的繪圖版繪圖，學習的目標為讓幼兒學習應用鋼筆、鉛筆、筆刷繪圖，熟悉這些平面設計工具的特點；學習應用橡皮擦工具、印章工具優化圖片；學習選擇繪畫范圍、裁剪圖片、復制圖片等技巧……，當幼兒學會了簡單的平面設計工具以后，幼兒教師可根據幼兒的學習興趣引導幼兒學習一系列熟悉的計算機實用軟件，幼兒教師可引導幼兒在網上用搜索引擎搜索喜歡的圖片當作編輯圖片的素材、教導幼兒學習FLASH軟件制作簡單的動畫、讓幼兒學習簡單的文字排版技巧等；然后引導幼兒完成趣味性的計算機任務，比如讓幼兒應用以上的計算機技術及photoshop平面設計軟件學會制作電子生日卡。當幼兒學會了信息技術以后，遇到各類問題就可以應用計算機技術在網上自主地學習。

隨著社會的發展，幼兒需要掌握基礎的信息技術知識，幼兒教師要引導幼兒掌握簡單的信息技術知識，令幼兒可持續發展。

三、應用信息技術加強幼兒教育的趣味性

幼兒園的教師除了要教導幼兒學習文化知識、科學知識以外，還需要教導幼兒進行活動。比如幼兒教師為了培養幼兒的文明禮貌，需要引導幼兒做角色扮演游戲。現在有數十名幼兒，很多幼兒扮演飛機上的乘客，數名幼兒扮演飛機上的乘務員。在玩這類游戲時，如果幼兒不能進入游戲情境，幼兒便不能積極地學習、積極地扮演自己的角色。計算機多媒體功能有模擬情境的功能。比如現在多媒體軟件中有飛機場景模擬的軟件。幼兒進入游戲以后，模擬軟件會播放飛機上乘需要注意的事情，請乘客配合乘務員查票。扮演乘客的幼兒要把“票”握在手上，扮演乘務員的幼兒要對扮演乘客的幼兒說：“您好，請把票拿出來可以嗎？”飛機模擬軟件還會隨機播放天氣預報、云層預報、飛機救生常識等。扮演乘客的幼兒可向乘務員請求服務，乘務員要盡可能的滿足乘客的需求。由于有飛機模擬軟件的幫助，幼兒會感覺真的像在坐飛機一樣，非常樂意地投入到扮演游戲中。據了解，沒有應用多媒體軟件輔助的幼兒，有時抱著完成任務的心理開展模擬游戲，而有多媒體支持以后，幼兒會有創意性的游戲，比如幼兒會扮演肚子痛了，請求服務員服務；有些幼兒扮演刁蠻的客戶，要求乘務員完成本職工作以外的服務。當扮演乘客的幼兒盡情的發揮想象力，認真扮演時，扮演乘務員的幼兒也會全情的投入到游戲中，認真思考該如何幫助乘客解決各類問題，讓乘客擁有美好的旅途回憶。幼兒園教師在引導幼兒玩角色扮演游戲、體育游戲時，能增加游戲的樂趣性，令幼兒全情的投入到游戲中。

信息技術有模擬的功能，幼兒教師在開展教學活動時，可應用信息技術的模擬功能，為幼兒創造真實的學習情境，引導幼兒全情投入到學習中。

總之，幼兒教師在開展幼兒教育活動時，要了解信息技術的優勢，將信息技術適時引入到幼兒教育中。本次研究說明了在幼兒教育中信息技術開展幼兒教學活動的方法。

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