中學生閱讀現狀的調查及應對策略

王義 高佩德　張彥

書是人類進步的階梯。閱讀關乎青少年的成長進步，更關乎國家民族的興旺發達和長遠發展，所以一個國家、民族的未來富強與否要看這個國家和民族的閱讀現狀如何。為了了解金昌地區中學生的閱讀現狀，更有針對性地培養青少年的的讀書習慣，為金昌市一中建設書香校園提供真實有效的信息，2012年春我們在金昌市一中高二年級和金昌市三中初三年級各隨機抽取了100名學生進行了問卷調查，收回有效問卷186份，占整個調查問卷的90.3%。

一、問卷調查的基本情況

（一）閱讀現狀和內容的調查

收回的調查問卷反映出有22.4%的學生沒有或者很少閱讀過課本之外的圖書。教育部頒布的語文課程標準中推薦的中外經典名著只有23.2%的學生涉獵過，沒有學生完成50%以上的推薦篇目的閱讀。喜歡閱讀社會科學書籍的人占72.6%，在少數喜歡閱讀的青少年中，有23.7%的人主要閱讀網絡小說。

（二）影響青少年閱讀因素的調查

調查結果顯示，有83.4%的學生認為影響中學生閱讀的主要因素是沒有足夠的時間，諸多學生認為學業負擔太重，課程多，作業量大，周末和寒暑假要去參加各種輔導班，沒有多余的時間去閱讀課外書籍。有62.8%的學生認為家庭和學校對學生的讀書習慣培養不夠，絕大多數家庭缺乏讀書學習的良好氛圍，學校部分老師布置了學生課外要閱讀的篇目，但沒有督促學生落實，學生也缺乏閱讀的條件和環境，好多家庭基本沒有圖書。有54.5%的學生認為手機、網絡、電視等影響了他們的閱讀，游戲、短信等的占用了他們相當大的一部分時間。47.3%的學生認為家長對學生閱讀課外書籍持反對態度，認為在中學階段主要任務是抓好文化課學習，提高成績。

二、當代中學生閱讀狀況分析

影響中學生閱讀的因素排在首位的是學業負擔沉重，閱讀的時間沒有保障。其次是對學生的閱讀習慣培養不夠，家庭和學校對學生閱讀的支持和服務工作不到位，好多家長沒有認識到閱讀的重要性，一味追求學生的學習成績，甚至反對學生閱讀課外書籍，使孩子從小就沒有閱讀的習慣。然后是整個社會缺乏閱讀的氛圍。手機、網絡等現代媒體成為人們生活中必不可少的一部分，占據了人們生活相當大的一部分時間，使得圖書這種傳統媒介在現代電子產品面前黯然失色。四是學校、社會對學生閱讀服務不夠到位，傳統的服務方式無法滿足現代學生快節奏的學習生活。

三、培養中學生閱讀習慣策略實踐

（一）在廣大青少年中廣泛宣傳閱讀的重要性和緊迫性

學校利用每年四月份“世界讀書日”的機會，開展一系列讀書活動，其中邀請一些校內外的知名學者和老師為師生做一些有關閱讀方面的講座，通過古今中外大量生動鮮活的實例來教育和感染學生，使學生內心深處受到觸動，認識到讀書的重要性。同時尋求自己在讀書方面的差距和不足，產生對閱讀的緊迫感和熱烈渴望，促使青少年去閱讀。

（二）培養青少年閱讀的興趣和閱讀能力，使學生真切地感受到閱讀的益處

青少年閱讀狀況不佳的原因之一是沒有從小培養孩子的閱讀興趣，沒有從閱讀中找到興趣和嘗到甜頭。我們在書香校園探索的過程中要求老師在課堂上對學生的閱讀興趣有意識地去培養，給學生推薦一些優秀的書目，舉行閱讀交流主題班會，講述一些圖書中生動有趣的故事，點燃學生閱讀的熱情和欲望。通過閱讀拓寬學生的知識視野，提高學生的科學文化素養，激活學生的思維，從大量的閱讀中汲取豐富的營養，培養學生健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界，確立積極進取的人生態度，塑造健全的人格。

（三）創造良好的家庭讀書環境和營造積極向上的校園讀書氛圍

通過家長會倡導家庭與孩子同讀一本書，交流對閱讀內容的一些思考和認識，分享孩子的閱讀成果，相互鼓勵，促進提高。建議有條件的家庭買一些優秀的圖書，為孩子創造優越的閱讀條件。學校同時送圖書到辦公室，鼓勵老師多讀一些好書，并與學生進行思想交流，引領學生閱讀。為了減輕學生的學業負擔，在課改中要求精講重導，精練重效，實現高效課堂，為學生閱讀提供了較為充足的時間。積極建設書香校園，營造濃厚的校園閱讀氛圍，讓圖書陪伴孩子，閱讀成就人生，促使青少年健康快樂地成長。

（四）健全閱讀服務設施，為閱讀提供優質服務

為了方便學生閱讀，學校在各班建立圖書角，給每個班級發放圖書300多本，學生只要在讀書記錄上登記便可閱讀，定期與其他班級交換，大大提高了圖書的利用率和學生的閱讀量。同時在各個樓層安置開放書架，將圖書館搬到教室的附近，學生可以利用課間等閑散時間讀書。寒暑假和其他節假日，學生登記后可以把圖書帶回家去閱讀，極大地方便了學生的閱讀和學習，助推了學生閱讀習慣和閱讀能力的培養。

（五）在教育教學活動中以活動推動閱讀的開展

譬如“世界讀書日”開展經典誦讀比賽活動，成立詩文吟誦社，舉辦圖書展銷節等，以社團組織和群體性活動來推動閱讀的落實。在學科教學中倡導以閱讀來拓展知識領域，使廣大青少年在浩瀚的知識海洋中盡情飽讀，使承載文明的書籍綻放出絢麗的色彩。

十年樹木，百年樹人。數載辛勤耕耘終于有了一點令人欣慰的收獲，在生源不佳的情況下，2013、2014、2015年高考連年取得歷史性突破，升學率顯著提升，高考和學業水平測試多門學科平均分和優良率超過生源好于我校的兄弟學校。課堂上學生交流用語準確，層次分明，邏輯性強，素養明顯提高。統計顯示，近幾年我校參加各類征文比賽和學科競賽的學生數量和獲獎人數日趨增多，這些與日益濃厚的閱讀風氣密不可分。閱讀端正了學風，成為了學生的一種習慣，學生在閱讀中增長了學識，提高了修養，健全了人格，并將長期發揮著重要的作用。

如今，當你漫步在景色如畫的金昌市一中校園，頓覺書香飄飄，瑯瑯書聲讓你耳目一新。我們將繼續堅持建設書香校園不放松，使閱讀成為每一個一中人的習慣，促使人的終身學習和健康發展。