落實(shí)藝術(shù)課程的六大舉措

譚國勇陳莉釗

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落實(shí)藝術(shù)課程的六大舉措

譚國勇陳莉釗

蔡元培先生曾經(jīng)說過：“所謂健全的人格，即體育、智育、德育、美育。美育以陶冶我們的情操為目的，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養(yǎng)，具有欣賞力和創(chuàng)造力。”藝術(shù)課程作為美育的載體，對學(xué)生的人格成長、情感陶冶以及智能的提高等，都具有重要價(jià)值。學(xué)校要抓好藝術(shù)教育，則必須要有一支過硬的從事藝術(shù)教育的師資隊(duì)伍，同時(shí)還要在藝術(shù)課程的開設(shè)、藝術(shù)社團(tuán)的舉辦、藝術(shù)教育的管理辦法等方面齊頭并進(jìn)。只有這樣，學(xué)校的美育才會真正落到實(shí)處，學(xué)生的全面發(fā)展才不會是一句空話！基于此，我們在藝術(shù)教育上花了心思，做了探索，也卓有成效。

天津一中原校長韋力先生說：“辦學(xué)首要的是明確學(xué)校教育的性質(zhì)、特點(diǎn)和根本任務(wù)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，它必須按照社會發(fā)展的需要，按照既定的培養(yǎng)目標(biāo)，對教育對象從思想品德、知識能力、生活作風(fēng)、藝術(shù)素養(yǎng)等方面施加影響，進(jìn)行培養(yǎng)?！蔽倚ｎI(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合學(xué)校實(shí)際，廣泛聽取了教師的意見建議，并深刻剖析了我校藝術(shù)教育現(xiàn)狀及課堂改革的背景，提出了“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”的辦學(xué)理念和“推課改，提質(zhì)量，興特色，創(chuàng)品牌”的辦學(xué)目標(biāo)，直接將藝術(shù)教育作為學(xué)校的辦學(xué)特色來抓！

1.建立完善的管理制度

藝術(shù)教師有了成長的需要，學(xué)校必須要有統(tǒng)籌、合理的安排。我校1～6年級的藝術(shù)類課程全部由專職教師任教，開齊科目，開足課時(shí)，配齊教具，提供專門的教室，如舞蹈室、美術(shù)室、音樂室等。2012年下期，學(xué)校為了加強(qiáng)藝術(shù)科目的教學(xué)和管理，專門成立了體藝組，并出臺了《體藝教師管理考核細(xì)則》和《藝術(shù)社團(tuán)獎(jiǎng)勵(lì)考核辦法》。同時(shí)，還相應(yīng)成立了藝術(shù)教育教研團(tuán)隊(duì)，策劃并出臺了《藝術(shù)教育教研團(tuán)隊(duì)考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，每期對教研團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)藝術(shù)教師的專業(yè)成長。

2.培養(yǎng)藝術(shù)教育骨干力量

師資力量是學(xué)校開展藝術(shù)教學(xué)教研活動的保障。我校采用校內(nèi)培訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)相互結(jié)合的方式，實(shí)行校本培訓(xùn)制度、目標(biāo)責(zé)任制度和教學(xué)獎(jiǎng)懲制度，通過制度引導(dǎo)、激勵(lì)教師積極達(dá)成預(yù)定的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校每期會對外聘請一些藝術(shù)專家或請校內(nèi)骨干教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)，并千方百計(jì)將藝術(shù)教師外派學(xué)習(xí)，多接受新的教育思潮及理論。2014年6月，彭利軍老師參加了廣西南寧舉行的小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)；2014 年9月，陳勇來老師參加了鳳凰古城的湖南省小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)，本期又有譚蓉、尹艷蘭等多位教師參加了省市培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)，無疑會開拓藝術(shù)教師的視野，提升藝術(shù)教師的理論素養(yǎng)，促進(jìn)藝術(shù)教師的專業(yè)成長。

3.建設(shè)藝術(shù)教育教研團(tuán)隊(duì)

為了促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教師得到專業(yè)化成長，結(jié)合縣教育局組織的藝術(shù)節(jié)活動和我省“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)絡(luò)賽課活動，開學(xué)伊始，學(xué)校制定了藝術(shù)教育教學(xué)計(jì)劃，將四月份定為“藝術(shù)教育月”，體藝組教師以“磨好一堂課，團(tuán)隊(duì)成員上好一堂課”的活動形式開展藝術(shù)教研活動。藝術(shù)教研團(tuán)隊(duì)成員必須在本組內(nèi)“上好一堂展示課”，其他成員必須參與聽課、評課活動。體藝組還必須將遴選出的幾堂優(yōu)質(zhì)課面向全校教師展示，并請學(xué)校督導(dǎo)室成員擔(dān)任評委進(jìn)行打分考核。

4.搭建專業(yè)成長分享的平臺

為了及時(shí)總結(jié)歸納教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提升藝術(shù)教師的整體教學(xué)水平，我校要求藝術(shù)教師開展藝術(shù)教研沙龍。4月25日上午，學(xué)校舉行藝術(shù)教研沙龍，采用一問一答、互問互答的方式，與會成員思維敏捷，妙語連珠，整個(gè)會場笑聲不斷，精彩紛呈，也提出了許多建設(shè)性的意見和建議。

現(xiàn)摘錄幾段與大家分享。我提出：藝術(shù)教育不能只關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法等方面的指導(dǎo)和培養(yǎng)更為重要。尹艷蘭老師提醒：感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂活動的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)采用多種方法，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使他們了解不同風(fēng)格的音樂，陶冶情操，提高音樂欣賞水平。曾小清老師發(fā)言：音樂是聲音的藝術(shù)，是情感的藝術(shù)，要讓情感藝術(shù)貫穿音樂教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生用心唱歌，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情操和健全的人格。劉新平老師暢談：學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課展示最好是能夠著力打造一堂精品課，然后圍繞這堂精品課研討出學(xué)校的藝術(shù)教學(xué)模式，在全體教師中予以推廣完善，從群眾中來，再到群眾中去！彭利軍老師闡述：美術(shù)課要走出課堂，要讓學(xué)生多親臨大自然，可以適當(dāng)采用到校外采風(fēng)的形式進(jìn)行，學(xué)生的美術(shù)興趣和素養(yǎng)會得到極大提高。譚蓉老師指出：對于學(xué)生唱歌，最首要的是要讓他們學(xué)會怎樣發(fā)聲，要掌握發(fā)聲技巧，學(xué)會用假聲唱歌，同時(shí)要多聽多欣賞多感悟音樂作品，學(xué)生的后天音樂才華才能得到最大限度的彰顯！

5.開放多個(gè)藝術(shù)社團(tuán)

學(xué)校每周星期三下午安排專門的社團(tuán)活動時(shí)間，成立了合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、器樂組、美術(shù)組、書法組等多個(gè)藝術(shù)社團(tuán)，充分利用學(xué)校的舞蹈室、美術(shù)室、聲樂室等，在這個(gè)時(shí)間段專門進(jìn)行社團(tuán)排練，同時(shí)學(xué)校還出臺了《藝術(shù)社團(tuán)獎(jiǎng)勵(lì)考核辦法》，每期分兩次對學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)進(jìn)行中期和期末考核，加強(qiáng)了對藝術(shù)社團(tuán)的管理和考核。每一次的文化藝術(shù)節(jié)及慶“六一”文藝匯演活動，既豐富了學(xué)校的校園生活，又能給師生提供一個(gè)展示藝術(shù)才能的舞臺。

學(xué)校社團(tuán)的開設(shè)僅僅滿足了少部分學(xué)生的需求，將大部分學(xué)生擋在了門外。為此，我校從2014年開始利用教師多才多藝這一優(yōu)良資源，增設(shè)豐富多彩的班級社團(tuán)。依據(jù)本年級學(xué)生的特點(diǎn)和指導(dǎo)教師的特長，以各年級組為主體要求各班開設(shè)各具特色的班級社團(tuán)活動：六年級的趣味英語、五年級的朗誦社團(tuán)、四年級的書法社團(tuán)、三年級的小主持社團(tuán)、二年級的簡筆畫社團(tuán)和一年級的兒童想象畫社團(tuán)，同年級的班級可以相同，也可以別具一格!每班有固定的指導(dǎo)教師，有固定的時(shí)間（每周星期三下午第五六節(jié)課），有固定的場地。學(xué)校要求指導(dǎo)教師每期制訂詳實(shí)的計(jì)劃和總結(jié)，校行政對每周社團(tuán)活動的開展形式及內(nèi)容進(jìn)行督查，期末再進(jìn)行班級社團(tuán)展示評比。

6.創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)與實(shí)踐的機(jī)會

我校努力保障藝術(shù)選修課的教學(xué)設(shè)施與活動經(jīng)費(fèi)，購置了大批訓(xùn)練器材，并定期進(jìn)行維護(hù)。學(xué)校積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會，定期策劃并經(jīng)常性地組織學(xué)生參加公益演出活動。近幾年我校社團(tuán)參與了多個(gè)重大演出活動：合唱團(tuán)給每年一次的金山社區(qū)公益演出活動送去歡樂；舞蹈隊(duì)是我縣春晚節(jié)目的常邀嘉賓；書法組為茶陵“創(chuàng)書法之鄉(xiāng)”活動增光添彩；美術(shù)組在歷屆的美術(shù)展覽會中大顯身手……在一次又一次的大型演出活動中，我校師生表現(xiàn)優(yōu)異，得到社會各界的一致贊譽(yù)！

（作者單位：株洲市茶陵縣城西小學(xué)）

竹平治班　專欄

李竹平：北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，安徽省小學(xué)語文特級教師。多次應(yīng)邀為各地教研員、教師舉行講座，在20多種報(bào)刊發(fā)表教育教學(xué)類文章100余篇。

編者按：2015年6月，李竹平老師送走了六年級的孩子，9月學(xué)校特別安排他接手了三年級四班（向日葵班）。這是一個(gè)問題多多的班級，兩年換了兩位班主任，幾位年輕教師傾盡全力，還是不斷被家長投訴。班上有好幾個(gè)“熊孩子”，不分課上課下，我行我素，鬧得班級雞犬不寧。兩年了，“向日葵班”幾乎沒有上過一節(jié)安寧課，孩子們在各方面的成長都受到了影響。兩年了，他們沒有規(guī)則意識，班級紀(jì)律渙散；沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各科成績堪憂；家長牢騷滿腹，不愿配合老師工作……

學(xué)校安排李老師接手三年級四班，期待看到問題班的新氣象。但是開學(xué)的頭幾周，李老師卻被弄得焦頭爛額?！昂迷谖颐靼祝淌疑畹膭?chuàng)造首先需要的是同理心，其次是故事，然后才能樹立規(guī)則意識，培養(yǎng)契約精神，引領(lǐng)兒童不斷成長，做能夠自我反思的‘最好的自己’?！?/p>

今年，“班級經(jīng)緯”特為李竹平老師開辟專欄“竹平治班”，與讀者分享他和問題班級“向日葵班”共同成長為“最好的自己”之歷程。

觀點(diǎn)