《紅字》的敘事特點(diǎn)解讀*

譚明華

?

《紅字》的敘事特點(diǎn)解讀*

譚明華

摘要：納撒尼爾·霍桑是美國(guó)19世紀(jì)偉大的浪漫主義小說(shuō)家，也是美國(guó)心理小說(shuō)的鼻祖，有“真正的天才”“美國(guó)的莎士比亞”之稱(chēng)。他一生創(chuàng)造了許多經(jīng)典作品，至今文學(xué)界仍沒(méi)有停止對(duì)霍桑及其文學(xué)作品的探究。其中《紅字》是浪漫主義小說(shuō)的代表，也是他的代表作。《紅字》以獨(dú)特的敘事策略，為小說(shuō)增加了不可估量的價(jià)值。如今，這部小說(shuō)的敘事魅力與意義不減當(dāng)年，值得我們研究與學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：《紅字》；敘事策略；文學(xué)價(jià)值

譚明華/河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院外語(yǔ)系講師，碩士（河南鄭州450001）。

納撒尼爾·霍桑出生于美國(guó)馬薩諸塞州的一個(gè)貴族家庭。他的祖輩都是清教徒，有權(quán)有勢(shì)，享盡榮華富貴。然而霍桑并不以此為榮，反而十分仇視祖輩的罪惡，擁有著人性中的善良。1825年在舅父的幫助下霍桑完成大學(xué)教育，開(kāi)始了寫(xiě)作生涯。起初他發(fā)表的幾篇小說(shuō)并不受歡迎，這并沒(méi)有打擊霍桑的寫(xiě)作信心，相反更加努力。1850年《紅字》的問(wèn)世引發(fā)了廣泛關(guān)注，震驚了美國(guó)社會(huì)，奠定了霍桑在美國(guó)文壇上的巨匠地位，一度躋身于美國(guó)19世紀(jì)偉大的浪漫主義小說(shuō)家行列。《紅字》講述了一個(gè)發(fā)生在北美殖民時(shí)期的戀愛(ài)悲劇。女主人公清教徒少婦海絲特嫁給了上了年紀(jì)身體殘缺的醫(yī)生奇靈渥斯，他們之間沒(méi)有愛(ài)情。在丈夫航海失蹤之后，海斯特面對(duì)自己的真愛(ài)，與牧師丁梅斯代爾相愛(ài)并生下一名女?huà)耄粦土P胸前佩戴紅色大寫(xiě)字母“A”（通奸罪Adultery的首字母）。出獄后的海絲特獨(dú)自撫養(yǎng)孩子，屈辱而堅(jiān)強(qiáng)地展開(kāi)救贖。許多學(xué)者從不同的角度對(duì)小說(shuō)加以研究，深入解讀這部經(jīng)典之作。本文認(rèn)為小說(shuō)最吸引人的地方是作者獨(dú)特、巧妙的敘事策略，增強(qiáng)了小說(shuō)的層次感，留給讀者廣闊的解讀空間與想象空間。

一、以順敘為主、倒敘為輔的敘事順序

20世紀(jì)70年代，敘事理論作為一個(gè)新興的理論受到了許多評(píng)論家的關(guān)注，其中敘事順序是敘事理論的重要組成部分。敘事順序是描述事件發(fā)生的順序，包括順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⑽宸N。研究小說(shuō)敘事順序的目的在于分析小說(shuō)中的故事是以怎樣的順序敘述，達(dá)到了怎樣的藝術(shù)效果。由于故事的時(shí)間與敘述的時(shí)間不一樣，因此作者在敘述順序上可以進(jìn)行巧妙的安排。《紅字》的敘事順序主要是以順敘即時(shí)間先后順序?yàn)橹鳎缘箶ⅰ㈩A(yù)敘為輔。霍桑通過(guò)多種敘事順序，使小說(shuō)的脈絡(luò)清晰，妙趣橫生。敘述者以海絲特的人生遭遇這一主要脈絡(luò)作為時(shí)間線索，好像一輛列車(chē)的沿途站點(diǎn)已經(jīng)標(biāo)明，我們只需找好座位靜靜地觀看沿途的風(fēng)景。

小說(shuō)開(kāi)始于監(jiān)獄門(mén)外，小鎮(zhèn)上的一群居民紛紛議論這個(gè)犯了通奸罪、胸前佩戴紅色“A”字的海絲特。接著人群涌向市場(chǎng)，看小鎮(zhèn)上的顯要如何審判她。海絲特美麗優(yōu)雅，懷里卻抱著一個(gè)不知父親是誰(shuí)的女?huà)搿Ｓ捎诤＝z特始終對(duì)女?huà)敫赣H的名字緘默不語(yǔ)，所以她被關(guān)在監(jiān)獄中服刑。出獄之后，海絲特與女兒珠兒相依為命，做針線活謀生。珠兒天真可愛(ài)，熱情好動(dòng)，這引起了總督與牧師的不悅，想要?jiǎng)儕Z海絲特的監(jiān)護(hù)權(quán)，幸好得到牧師丁梅斯代爾的幫助。而丁梅斯代爾遭到了醫(yī)生奇靈渥斯的報(bào)復(fù)，海絲特想要提醒他時(shí)，沒(méi)想到丁梅斯代爾當(dāng)眾懺悔自己的罪行，然后死去。海絲特帶著珠兒離開(kāi)這個(gè)傷心之地。在她死后，她堅(jiān)持讓人們?cè)谄淠贡峡滔录t色“A”字。整個(gè)故事以時(shí)間順序展開(kāi)，以海絲特身上觸目驚心的紅色“A”開(kāi)始，到墓碑上的“A”字結(jié)束，起點(diǎn)到終點(diǎn)匯成了一個(gè)圓。那么海絲特為什么會(huì)成為通奸犯被關(guān)在獄中，她的丈夫究竟到哪里去了，孩子的親生父親是誰(shuí)。讀者帶著這些問(wèn)題與敘述者一起探究。

《紅字》還采用了倒敘的敘事策略。倒敘是對(duì)發(fā)生在敘事時(shí)間之前的事件的敘述。小說(shuō)中描述海絲特站在市場(chǎng)的審判臺(tái)上，回憶起了以前這里發(fā)生過(guò)的場(chǎng)景。敘述者運(yùn)用倒敘手法，帶領(lǐng)我們回到過(guò)去，曾經(jīng)青春美麗、性情熱烈的海絲特卻迫于壓力嫁給了身體殘疾的老者。這樣的婚姻注定是不幸的。

霍桑在小說(shuō)中多次運(yùn)用了預(yù)敘的敘事策略。預(yù)敘是提前敘述后來(lái)發(fā)生的事情。小說(shuō)第二章提到“早期的清教徒性格嚴(yán)酷......也可能是惡毒的西賓斯老婦人那樣的巫婆要走上絞刑架”。在后來(lái)“游行”的章節(jié)中又寫(xiě)到，“后來(lái)她為此付出了生命”。這兩處都是寫(xiě)西賓斯夫人走上絞刑臺(tái)這一事件。然而，在故事即將結(jié)束的時(shí)候，西賓斯夫人還在與珠兒交談。這里所采用的預(yù)敘手法源于對(duì)清教徒的嫉惡如仇。又如小說(shuō)每一章節(jié)的小標(biāo)題，“牢門(mén)、市場(chǎng)、認(rèn)出、會(huì)面......”都預(yù)示著將要敘述的事件，吊足了讀者的胃口，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，并且樂(lè)在其中。

二、非聚焦與內(nèi)聚焦相結(jié)合的敘事視角

我國(guó)著名敘事學(xué)家申丹女士在《英美小說(shuō)敘事理論研究》中對(duì)敘事視角進(jìn)行了明確的定義：“敘事視角是敘述者在文本中觀察世界的角度。”也就是說(shuō)，敘事視角關(guān)注的是對(duì)故事進(jìn)行觀察，而不是誰(shuí)在說(shuō)話。其承擔(dān)者可以分為兩類(lèi)：一是小說(shuō)的敘述者，在小說(shuō)中觀察故事，講述故事；二是故事中的人物，包括第一人稱(chēng)“我”與第三人稱(chēng)。在《紅字》中霍桑主要運(yùn)用了非聚焦敘事視角，穿插了內(nèi)聚焦的敘事視角，引導(dǎo)讀者更好地理解小說(shuō)，縮短與小說(shuō)的距離。

非聚焦型視角即我們常說(shuō)的全知敘事視角。全知敘事視角中的敘述者對(duì)于所要敘述的情節(jié)、場(chǎng)景、環(huán)境、主人公的思想、內(nèi)心活動(dòng)等無(wú)所不知。這種視角下的敘述者相對(duì)自由，不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，既可介入敘事，也可以是非介入的。小說(shuō)一開(kāi)始便展開(kāi)了敘述：“一幢高大的木頭房子前聚起一群人......漢子胡子拉碴，個(gè)個(gè)身穿色彩暗淡的衣服，頭戴灰蒙蒙的尖頂帽，而女人或戴著頭巾，或光著頭。”以全知視角的敘述方式描繪了一幅生動(dòng)的全景式畫(huà)面，小鎮(zhèn)上的男女老少聚集在一起好像有重大的事情要發(fā)生一樣。這位敘述者十分了解小鎮(zhèn)上發(fā)生的事情，這是第一人稱(chēng)“我”的敘述視角所無(wú)法達(dá)到的。在第一章節(jié)中，敘述者還描述了小鎮(zhèn)上的風(fēng)土人情，從監(jiān)獄牢門(mén)、野玫瑰樹(shù)、清教徒統(tǒng)治背景、莊嚴(yán)的審判到形形色色的人物登場(chǎng)都運(yùn)用了這一敘事視角，拉近了敘述者與讀者的距離，增加了小說(shuō)的可信度。

內(nèi)聚焦型視角是依托文本中的一個(gè)或幾個(gè)人物來(lái)向讀者展現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象。通過(guò)內(nèi)聚焦型視角，能夠充分發(fā)揮霍桑心理描寫(xiě)的特長(zhǎng)，但這類(lèi)敘事視角也存在缺陷，帶有主觀色彩。小說(shuō)中海絲特的內(nèi)心獨(dú)白活動(dòng)便是一大特色。如海絲特站在審判臺(tái)上面對(duì)審判官的質(zhì)問(wèn)與眾人的嘲笑時(shí)，她的心理活動(dòng)：“可她注定要承受這鉛塊一般的壓力，于是她覺(jué)得自己時(shí)刻都會(huì)撕心裂肺地嘶叫出聲，傾盡自己所有的力氣，然后栽倒在臺(tái)下，否則她立刻就會(huì)發(fā)瘋。”一方面這種心理剖析能夠引起讀者的強(qiáng)烈共鳴，另一方面也向讀者傳達(dá)出作者對(duì)女主人公寄予的同情，揭露了清教對(duì)人的迫害與罪惡，深化了小說(shuō)主題。總之，內(nèi)聚焦視角的使用打破了單一的局面，為讀者提供了全方位的素材。

三、敘事語(yǔ)言的多義性

在霍桑的文學(xué)世界中，多義性不僅僅是一種敘事策略，也是一種表現(xiàn)主題的手段。《紅字》通過(guò)女主人公海絲特胸前佩戴的紅字“A”意義的變化，向傳統(tǒng)的父權(quán)社會(huì)發(fā)出了挑戰(zhàn)，也讓人們認(rèn)識(shí)到字母“A”的不同含義。在小說(shuō)開(kāi)端，海絲特站在市場(chǎng)的審判臺(tái)上，胸前佩戴著象征恥辱的紅字“A”，加爾文教對(duì)紅字“A”施加了咒語(yǔ)。而擁有縫補(bǔ)技能的海絲特將原本象征著屈辱的字母“A”加以修飾，成為一種代表創(chuàng)造自我價(jià)值的符號(hào)。海絲特抱著嬰兒，“露出高傲的微笑”，坦然地站在審判臺(tái)上接受審判。出獄后，她帶著珠兒以做針線活謀生，實(shí)現(xiàn)自己的精神追求。這時(shí)海絲特胸前的紅色字母“A”被賦予了新的含義，她已經(jīng)擺脫了過(guò)去罪惡的角色，用自己獨(dú)特的語(yǔ)言確立了女性的主體地位。英文字母“A”除了有“通奸”的含義，還可以代表“能干的”（Able）“藝術(shù)”（Art）“藝術(shù)家”（Artist）“天使”（Angel）“權(quán)威”（Authority）“贖救”（Atonement）等。霍桑認(rèn)為每個(gè)人都可以通過(guò)自己的言語(yǔ)系統(tǒng)找到自己的位置。縱然字母“A”有諸多的含義，在傳統(tǒng)父權(quán)社會(huì)的海絲特卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的使命。在《紅字》中的字母“A”不能單獨(dú)解釋?zhuān)淼暮x取決于它在作品中的位置。霍桑運(yùn)用開(kāi)放式的寫(xiě)法使其產(chǎn)生無(wú)限的可能性，他讓“A”的含義自由變化，打破了其所指意義固定的局面，使敘事文本具有多義性的特征。海絲特被趕出居民區(qū)后，過(guò)著離群索居的生活。那些誤入歧途、受過(guò)傷害的婦女都會(huì)來(lái)到海絲特生活的地方尋求安慰、指點(diǎn)，希望自己的心靈可以得到解脫。海絲特不但實(shí)現(xiàn)了自我救贖，還用自己的力量幫助了弱勢(shì)的女性，拯救了其他女性的生活與靈魂，感染了男權(quán)社會(huì)中的許多女性，喚醒了女性意識(shí)。這時(shí)海絲特胸前的紅字“A”已經(jīng)有了新的內(nèi)涵，女性已經(jīng)成為社會(huì)的一部分，得到男性的尊重與支持，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值。總之，霍桑通過(guò)敘事語(yǔ)言的多義性闡釋?zhuān)w現(xiàn)了另外一種精神，啟示廣大讀者只有寬恕才能拯救自己，拯救社會(huì)，救贖自己的靈魂。

《紅字》開(kāi)啟了復(fù)雜而獨(dú)特的敘事策略和美國(guó)文學(xué)作品敘事技巧之先河，特別是以順敘為主，倒敘、預(yù)敘為輔的敘事順序，非聚焦與內(nèi)聚焦相結(jié)合的敘事視角和多義性的敘事語(yǔ)言，增加了小說(shuō)的藝術(shù)感染力，讓讀者感受到小說(shuō)中不可磨滅的審美體驗(yàn)，促使霍桑走向藝術(shù)創(chuàng)作的巔峰。同時(shí)，啟示人類(lèi)沒(méi)有寬恕就沒(méi)有拯救，這些都值得我們不斷挖掘與探索。

參考文獻(xiàn)：

［1］Nina Baym．The Scarlet Letter：A Reading ［M］.Boston：Twayne Publisher，1986.

［2］鄭園.敘事學(xué)視角下的《紅字》及其兩漢譯本對(duì)比研究［D］.華中科技大學(xué)，2011.

［3］劉慧娟.論霍桑《紅字》中的象征意義［D］.山東大學(xué)，2013.

［4］王家和.《紅字》的敘事距離［J］.云南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（3）.

［5］賈鶴鳴.獻(xiàn)戲仿視角下厄普代克“《紅字》三部曲”賞析—敘事視角的轉(zhuǎn)變解構(gòu)霍桑的全知全能［J］.時(shí)代教育，2014（23）.

［6］付曉丹.敘事學(xué)時(shí)空結(jié)構(gòu)理論與《紅字》的敘事藝術(shù)［J］.陜西理工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015 （2）.

責(zé)任編輯：蘇航

中圖分類(lèi)號(hào)：I712.074

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-6531（2016）02-0013-03

*基金項(xiàng)目：2015年度河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)人才英語(yǔ)學(xué)術(shù)交流能力培養(yǎng)研究”（2015-ZD-217）