微信在高職英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探析

孫立平

（遼寧行政學(xué)院，遼寧沈陽110161）

微信在高職英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探析

孫立平

（遼寧行政學(xué)院，遼寧沈陽110161）

微信英語閱讀正以其蓬勃發(fā)展的態(tài)勢引領(lǐng)著英語閱讀教學(xué)的潮流風(fēng)尚，成為高職院校英語閱讀教學(xué)的新貴。微信英語閱讀不僅可以提升大學(xué)生閱讀素養(yǎng)，還可以提升英語教學(xué)閱讀推廣效果。高職院校應(yīng)充分發(fā)揮微信平臺的作用，利用微信推送英語閱讀信息資源，為大學(xué)生提供量身定制的個性化英語閱讀推廣，創(chuàng)新英語閱讀推廣模式。

微信；高職院校；英語教學(xué)；閱讀推廣

閱讀教學(xué)一直是高職英語教學(xué)的研究熱點(diǎn)，英語閱讀教學(xué)有利于提升學(xué)生的英語閱讀能力。傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)模式很難滿足新時代大學(xué)生的閱讀需求，微信英語閱讀正以其蓬勃發(fā)展的態(tài)勢引領(lǐng)著英語閱讀教學(xué)的潮流風(fēng)尚，成為高職院校英語閱讀教學(xué)的新貴。

1 微信在英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用的背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)文化和智能手機(jī)的飛速發(fā)展，微信依托智能手機(jī)及3G網(wǎng)絡(luò)可在智能手機(jī)平臺上運(yùn)行。微信的迅猛發(fā)展對高職院校英語教學(xué)閱讀推廣具有推波助瀾的作用。微信成為高職院校大學(xué)生群體閱讀交流的時尚新寵，微信英語閱讀推廣受到越來越多英語教師的共同關(guān)注和重視。

相對于傳統(tǒng)的高職院校英語教學(xué)閱讀推廣而言，利用微信進(jìn)行英語教學(xué)閱讀推廣具有無可比擬的優(yōu)越性。微信在英語教學(xué)閱讀推廣工作中扮演著嶄新的角色，微信技術(shù)進(jìn)入高職院校英語教學(xué)閱讀推廣領(lǐng)域，有著無可替代的優(yōu)勢，成為高職院校英語教學(xué)閱讀推廣的重要載體，具有廣闊的應(yīng)用前景。

學(xué)界對于英語閱讀教學(xué)的話題，已經(jīng)做了大量研究，但是從微信的視角探討，卻鮮有發(fā)現(xiàn)。筆者通過中國知網(wǎng)以“高職院校以微信引領(lǐng)英語閱讀教學(xué)研究”進(jìn)行檢索，沒有顯示相關(guān)數(shù)據(jù)。通過登錄高職院校網(wǎng)站和百度搜索等多種方式了解到，國內(nèi)高職院校以微信引領(lǐng)英語閱讀教學(xué)理論研究尚任重道遠(yuǎn)。

2 微信在英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用的意義

2.1 提升大學(xué)生閱讀素養(yǎng)

文化全球化語境下，互聯(lián)網(wǎng)成為多元文化思想碰撞的民間輿論場，大學(xué)生閱讀選擇更加多元，微信成為各種社會輿論的擴(kuò)音器，如果不及時進(jìn)行正確的閱讀引領(lǐng)，一些被無限放大的閱讀問題可能成為被關(guān)注的熱點(diǎn)，某些信息難辨真假，導(dǎo)致閱讀市場混亂。維護(hù)和諧的網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境，構(gòu)建完善的閱讀引領(lǐng)機(jī)制，提升閱讀危機(jī)的化解能力，需要以經(jīng)典書香熏陶大學(xué)生，提升大學(xué)生讀書境界。高職學(xué)生是未來中華民族偉大復(fù)興中國夢的踐行者，如何利用微信的優(yōu)勢，有效推進(jìn)英語閱讀教學(xué)，提升大學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，是當(dāng)下高職院校英語閱讀教學(xué)發(fā)展態(tài)勢中需要關(guān)注的話題。

2.2 提升英語教學(xué)閱讀推廣效果

在信息時代，利用微信進(jìn)行英語閱讀推廣是高職院校英語教學(xué)理念與時俱進(jìn)的體現(xiàn)，應(yīng)充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)，為大學(xué)生提供人性化英語教學(xué)閱讀推廣。微信應(yīng)用于英語教學(xué)閱讀推廣領(lǐng)域有利于構(gòu)筑雙向交流平臺，是英語教學(xué)閱讀推廣的與時俱進(jìn)。通過微信與大學(xué)生互動聯(lián)系，跨越時空提供和推薦閱讀信息，有利于提升英語教學(xué)閱讀推廣效果。微信的共享功能有利于高職院校的英語閱讀信息資源共享。利用微信引領(lǐng)英語教學(xué)閱讀推廣，每天都有無數(shù)的大學(xué)生參與，是低成本的閱讀方式，以微信開辟英語教學(xué)閱讀推廣有利于提高高職院校大學(xué)生閱讀效率。微信在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，還有利于高職院校的各種資源優(yōu)勢被充分利用，開展全方位主動閱讀推廣，打破傳統(tǒng)的被動英語教學(xué)閱讀推廣模式。

2.3 創(chuàng)新高職院校英語教學(xué)閱讀推廣管理模式

新興媒體微信實時交互的自媒體特色，具有更好的溝通功能，高職院校可以利用微信的語音、圖片、文字等多樣化的功能及時了解大學(xué)生閱讀需求。微信軟件評論功能有利于英語教師及時了解大學(xué)生閱讀鑒賞水平，進(jìn)行因材施教。還可以利用微信聊天功能進(jìn)行一對一的私密互動，知曉大學(xué)生的閱讀心聲，了解大學(xué)生的意見，調(diào)整策略，提高閱讀推廣水平。微信提供的英語教學(xué)閱讀推廣，創(chuàng)新了高職院校英語教學(xué)閱讀推廣管理模式，是英語教學(xué)閱讀推廣的新引擎。

3 微信在英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用的路徑

3.1 打造英語閱讀推廣研究學(xué)術(shù)新生態(tài)

創(chuàng)建高職院校官方英語閱讀教學(xué)微信好友圈，交流與探討相關(guān)英語閱讀教學(xué)，打造英語閱讀教學(xué)的新范式。例如英語教師可充分利用班級的微信群，在群中推薦好書并調(diào)動學(xué)生運(yùn)用“群聊”功能對經(jīng)典好書展開溝通交流評論，師生互動可提升學(xué)生的閱讀鑒賞水平，通過微信英語閱讀書評，以審美眼光和批判意識推薦有思想魅力的圖書，引領(lǐng)學(xué)生在浩瀚書海中找到閱讀導(dǎo)航坐標(biāo)，在短時間內(nèi)快速發(fā)現(xiàn)一些極有價值的經(jīng)典好書，促進(jìn)高效精品閱讀。通過在微信好友圈中推薦和評論看過的優(yōu)秀圖書、推薦想看的暢銷書、贊他人推薦的經(jīng)典好書的運(yùn)行模式，形成“百花齊放、百家爭鳴”的學(xué)術(shù)生態(tài)，拓展英語教學(xué)閱讀推廣新范式。

3.2 打造微信英語閱讀教學(xué)優(yōu)秀人才團(tuán)隊

高職院校領(lǐng)導(dǎo)要重視微信英語教學(xué)閱讀推廣，在指導(dǎo)英語教學(xué)閱讀推廣工作的實踐中不斷探索，堅持與時俱進(jìn)，從微信英語教學(xué)閱讀推廣的工作實踐中總結(jié)經(jīng)驗，注重應(yīng)用理論研究，是高職院校界的當(dāng)務(wù)之急。這就需要打造微信英語教學(xué)閱讀推廣人才團(tuán)隊，提高英語閱讀教學(xué)能力。微信英語閱讀教學(xué)工作要求師資隊伍不但具備良好的文學(xué)修養(yǎng)，而且應(yīng)精通微信技術(shù)，具備較高的信息素養(yǎng)、優(yōu)秀的閱讀教學(xué)能力、良好的職業(yè)態(tài)度、高度的敬業(yè)精神和較強(qiáng)的語言溝通能力。因此，師資隊伍要堅持不懈地學(xué)習(xí)英語閱讀教學(xué)技巧，不斷提高信息素養(yǎng)和微信英語閱讀推廣水平，為大學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的英語閱讀教學(xué)。充分利用人才資源優(yōu)勢，努力打造優(yōu)秀英語閱讀教學(xué)人才團(tuán)隊，群策群力更好地開展英語閱讀教學(xué)，推進(jìn)高職院校英語閱讀教學(xué)管理水平不斷走上新臺階。

3.3 利用微信推送英語閱讀信息資源

定期向大學(xué)生微信推送英語閱讀信息資源，包括言簡意賅的文字，生動形象的視頻、圖片、語音以及涂鴉等，讓大學(xué)生感覺到高職院校英語教學(xué)閱讀推廣的豐富多采。

建立微信閱讀信息資源推送制度，根據(jù)大學(xué)生的個性化需求更新閱讀信息內(nèi)容，掌控微信推送閱讀信息的質(zhì)量，倡導(dǎo)為大學(xué)生提供更多喜聞樂見的微信閱讀信息，吸引大學(xué)生的關(guān)注，增強(qiáng)高職院校英語閱讀信息的魅力。

通過微信建立閱讀信息資源共享機(jī)制，大學(xué)生會積極主動參與閱讀信息資源共享活動。在不斷的微信閱讀信息資源共享中拉近彼此陌生的距離，促進(jìn)大學(xué)生之間溝通交流，大學(xué)生微信好友不斷拓展，提高閱讀信息資源共享活動的活躍度。同時，每個大學(xué)生都可以通過微信行使自己的文化話語權(quán)，人人都有機(jī)會成為意見領(lǐng)袖，閱讀鑒賞水平與日俱增，促進(jìn)大學(xué)生之間知識溝通交流，提升高職院校英語教學(xué)閱讀推廣水平。

3.4 成立高職院校微信英語閱讀教學(xué)聯(lián)盟

每所高職院校所能做的微信英語閱讀教學(xué)推廣都是相對有限的，所以要加強(qiáng)高職院校間的微信英語閱讀教學(xué)合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享，成立微信英語閱讀教學(xué)聯(lián)盟，創(chuàng)建既有閱讀價值又有學(xué)術(shù)價值和思想價值的權(quán)威性微信英語閱讀教學(xué)刊物，構(gòu)建英語閱讀教學(xué)文獻(xiàn)專題數(shù)據(jù)庫，并銜接著名讀書網(wǎng)站和各大媒體，不斷拓展微信英語閱讀教學(xué)陣地，集思廣益打造全社會共享的知識管理型高職院校，實現(xiàn)英語閱讀教學(xué)資源共建共享，拓展微信英語閱讀教學(xué)的新范式。

3.5 利用微信平臺共享國外英語閱讀資源

利用微信可以共享多個國家的大學(xué)英語閱讀教學(xué)資源，如利用視頻點(diǎn)播系統(tǒng)實時觀看國外英語閱讀錄像、瀏覽國外英語閱讀網(wǎng)站、閱讀相關(guān)國外經(jīng)典電子學(xué)術(shù)雜志等。而且，利用微信還可以獲得免費(fèi)的國內(nèi)外開放的英語閱讀視頻課程，通過在線英語閱讀論壇實現(xiàn)與網(wǎng)友的互動交流。

4 微信在高職院校英語教學(xué)閱讀推廣應(yīng)用中要注意的問題

4.1 提升英語教師微信英語教學(xué)閱讀推廣水平

微信英語教學(xué)閱讀推廣是一種高層次的嶄新的模式，對英語教師的能力要求相對較高。很多大學(xué)生僅僅用微信消遣娛樂，面對紛繁蕪雜的微信世界，鋪天蓋地的閱讀信息無從下手，不知道如何選擇，無法有效地運(yùn)用微信獲取最新最準(zhǔn)確的閱讀信息。因此，英語教師要不斷學(xué)習(xí)微信英語教學(xué)閱讀推廣技巧，與大學(xué)生一起汲取智慧，為大學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的微信英語閱讀推廣。

4.2 加強(qiáng)微信英語教學(xué)閱讀推廣宣傳力度

目前高職院校微信內(nèi)容以新聞公告類居多，形式以圖文為主，結(jié)構(gòu)單一，互動性不強(qiáng)，吸引力不大。微信是一種新生事物，英語教師與大學(xué)生都可能因為一時的新鮮而隨波逐流。將微信技術(shù)運(yùn)用于高職院校英語教學(xué)閱讀推廣，英語教師與大學(xué)生都要做到堅持不懈，這就需要高職院校要用持之以恒的態(tài)度去加強(qiáng)微信英語教學(xué)閱讀推廣宣傳力度。

綜上所述，微信是高職院校英語教學(xué)閱讀推廣領(lǐng)域新貴，擁有廣闊的應(yīng)用前景。微信拓展了高職院校英語教學(xué)閱讀推廣的新范式，可以使高職院校英語教學(xué)閱讀推廣手段更加多元化。微信英語教學(xué)閱讀推廣具有廣闊的應(yīng)用前景，做好高職院校微信英語教學(xué)閱讀推廣工作，是大勢所趨。成為微信上的知識提供者與英語教學(xué)閱讀推廣者，利用微信實現(xiàn)對高職大學(xué)生的英語閱讀推廣，是現(xiàn)代高職院校英語閱讀教學(xué)義不容辭的職責(zé)。

[1]王卓玉.微信平臺在語言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究[J].開放教育研究,2015(2):113－119．

[2]李存.應(yīng)用語言學(xué)動機(jī)理論對英語課程教學(xué)的指導(dǎo)作用[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2015(2):199-201．

[3]杜思民.高校英語教學(xué)評估模式創(chuàng)新與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2015 (6):78－80.

[4]姜紅梅.微信在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2013(6):217-218.

［責(zé)任編輯：秦錦文］

The Research on Wechat Application in Higher Vocational English Reading Instruction

SUN Liping
(Liaoning Academy of Governance,Shenyang 110161,China)

Wechat English reading's booming trend is leading the fashion trend of English reading instruction,and the wechat English reading has become the upstart in higher vocational English reading instruction.Wechat English reading can not only improve students'reading literacy,but also improve English reading instruction promotion effect.Higher vocational college should give full play to wechat platform,use wechat to popularize English reading information resources,provide college students with the special-made personalized English reading promotion,and innovate English reading promotion mode.

wechat;higher vocational college;English instruction;reading promotion

G712

A

2095-5928（2016）01-22-04

10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2016.01.007

2015-10-05

孫立平（1981-），男，遼寧沈陽人，講師，碩士，研究方向：翻譯理論與實踐。