淺談在美術教育中如何培養幼兒創造力

烏蘭圖雅

摘 要：幼兒美術教育是教育者啟迪幼兒合智、培養幼兒創造性思維的最佳手段之一。通過美術教育活動，對幼兒審美水平及創造力的提高、性情的陶冶、情緒情感的引導、形象思維的訓練、感知能力的促進等多個方面都有著不可替代的作用和意義。

關鍵詞：幼兒；美術教育；創造力；策略

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）06-145-01

美術教育活動是對幼兒進行素質教育的主要內容和途徑之一。它的任務是培養兒童對藝術美的欣賞、識別，學習對美的對象進行描繪，更重要的是發展孩子觀察力、感受力、認知能力。發展幼兒的獨創性、個性；同時，美術教育能培養幼兒想象力、創造力。因此美術教育是教育者啟迪幼兒合智，培養幼兒創造性思維的最佳手段之一。

一、美術教育與培養幼兒創造力的關系及意義

美術教育活動是孩子對心靈的描繪，孩子的內心世界因受語言的限制，往往不能準確地表達出來，可以借助美術活動展現出來。美術活動是孩子理想的翅膀，孩子在現實中不能實現的理想，可以通過美術活動盡情發揮。

1、美術教育與幼兒創造力的關系

兒童創造性的特征，認識到創造性在不同發展階段的變化非常重要。從幼兒撕紙粘貼拼圖中，在美術繪畫中，都可以看見兒童獨特的意念。他們樂于尋找解決一些好奇心引起的問題。

孩子是最有想象力和創造力的，他們往往不顧清規戒律的約束，所以，孩子的創造意識也是最容易通過美術活動挖掘的。我們大膽進行了美術嘗試教學活動，使美術教育活動以培養幼兒創造力為核心，關鍵是引發幼兒的審美情趣，培養幼兒的想象力，創造力。要培養幼兒的創造力就是要培養幼兒的創造性思維。美術教育活動作為培養幼兒創造性思維最佳手段之一，可以發展幼兒的觀察力、想象力、感受力、認知能力，還可以發展他們的思維能力、描述能力等等。如果總是以單純的提高幼兒繪畫技能為目標，忽略了幼兒自我表達和表現的意愿和幼兒主觀能動性的發展，則幼兒的創造力也不能得到很好的發展。

2、培養幼兒美術創造力的意義

“簡單-創造-無限”是幼兒園進行創造性美術活動實踐中追求的目標、宗旨，也是遵循的原則。簡單是指內容簡單，技能簡單，材料簡單，處處以兒童的興趣，兒童的需求，兒童的生活經驗，兒童的能力為出發點，啟發學習技能，發展個性。創造是指引導幼兒多種形式的探究、操作，在活動中充分發揮兒童本能的好奇心，創造性想象和積極情緒，促使兒童創造力得以最大程度的發展。無限是指使兒童在簡單的美術活動中有廣闊的思維空間和創造空間，從而創造出各具特色的作品，獲得健康的發展，各方面獲得無限的發展。創造性美術活動對開發身體動作智能、視覺空間智能、音樂智能、自我認識智能、人際交往智能等等都能起到很大作用。

二、美術教育對幼兒創造力培養的策略

在美術教育中如何培養學前兒童的創造能力，可以從以下幾個方面入手：

1、尊重幼兒的情感，激發幼兒繪畫的興趣

有人說：“孩子用天真的眼睛透視世界，用快樂的心親吻世界”。因此，應遵循幼兒作畫的情感規律，選擇他們的興趣，觀察他們的表現，在對他們作品的評價的過程中，要注意與幼兒自身進行比較，盡可能以欣賞的態度從正面評價幼兒的作品。

2、培養學前兒童的藝術感覺和氣質，增強藝術感染力

藝術教育的目的是使人在創造的過程中，變得更富于創造力，而不管這種創造力將施用于何處。假如孩子長大了，而由他的美感經驗獲得較高的創造力，并將之應用于生活和職業，那么藝術教育的一項重要目標就已達到。” （羅恩菲德語）兒童美術欣賞首先要培養兒童的創造能力，兒童美術欣賞活動是一手、眼、腦并用的活動，美術欣賞需要他們用各種感官感知審美對象，在欣賞過程中，當兒童能夠感受到美和具有審美樂趣的時候，他們確有一種創作的熱情， 讓孩子們站是大師的肩上進行創作，可讓他們在想象的空間中自由的翱翔。美術欣賞教育把孩子們帶到一個美的世界中去

3、豐富兒童的生活經驗，引導兒童創造能力

豐富的生活經驗，是藝術創造的源泉，有助于兒童進行創造的表現。所以，在美術教育中，教師要善于引導兒童觀察自然。比如大樹就是小朋友經常看見的植物，我們在信息欄里提出了各種小問題，讓孩子尋找答案。在教學中我有意識地通過兒童畫、想象畫、記憶畫培養兒童的創造能力。帶領他們參觀好的畫展，到郊外觀察大自然，提高他們的對美的感受能力，同時也能培養他們真摯美好的感情、陶冶他們的情操。

4、創設情景，激發孩子對美術的創造意識和動機

黑格爾說：“說到本領，我認為最重要的藝術本領就是想象。” 激發引導孩子們的想象力，孩子們最大的樂趣也在于幻想，每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學應著眼于童心的釋放，鼓勵兒童好奇心的張揚，利用故事 音樂等多藝術形式激發孩子們的創造的欲望。

（1）音樂形象激發美術想象。音樂與繪畫被稱之為姊妹藝術，都是表達人類心靈的產物。由于音樂的抽象性和抒情性，能產生相應的聯想和想象。所以，在美術教學過程中，通過音樂與美術的有機結合，使兒童感受不同的藝術美，激發兒童的想象力和創造力。

（2）用文學作品激發美術想象。繪畫與文字，同根孿生。古今中外許多優秀的文學名著，都能給兒童一定的審美想象，讓文學語言表現的形象呈現于讀者想象的空間中，讓文學作品中的對象在頭腦中產生，達到再造想象的目的。

（3）材料多樣，激發學習的興趣，勇于創新。在美術教學中，為兒童準備豐富多樣的美術繪畫工具（如油畫棒、彩色水筆、熒光筆、水粉顏料、色卡紙等），讓孩子們在探索中體會發現的快樂，體會成功的喜悅。

總之，幼兒美術教育活動既是滿足幼兒審美情感需要的情感教育，也是培養幼兒手、眼、腦協調活動的操作教育，又是一種以培養幼兒創造能力為核心的素質教育，美術教育以其特有的藝術形象感染著幼兒，不僅能陶冶幼兒美的情操，而且對發展幼兒的想象力創造力起著重要的作用。