信息技術在小學英語教學中的應用

繆舒

摘 要：隨著社會的進步與發展，信息技術正以迅猛的速度滲透到人們生產生活的各個環節。信息技術以其獨有的優越性受到教育事業的廣泛認可和青睞，信息技術與教學過程有機結合已經成為廣大教育工作者共同關注的話題。本文以小學英語教育為研究視角，對信息技術在小學英語教學中的應用展開論述，旨在為小學英語教學工作提供有效借鑒，促進教育體制改革進程加快，為教育事業貢獻力量。

關鍵詞：信息技術；小學英語教育；網絡技術

隨著全球經濟一體化進程不斷加快，英語已經成為人們生活工作的重要語言交流工具，英語教學作為學生英語能力形成的主要環節，對學生英語應用能力的培養起著至關重要的作用。而小學英語教育作為英語學習的啟蒙階段，其對學生學習效果、學習興趣的培養，對學生未來求學、工作、生活都將發揮其重要作用。因此，教育工作者應當對小學英語教學引起足夠的重視，將信息技術正確應用于小學英語教學，以提高小學英語教學效率。

一、信息技術應用于小學英語教學的必要性分析

1.信息技術與小學英語教學有機結合的理論依據

學習是人們對知識建構的過程，學生對知識的掌握不是單純通過施教者的講解完成的，而是學生對知識產生主觀能動性，通過主觀能動性作用，構建知識體系，從而形成對知識的有效認知的過程。信息技術與小學英語教學的有機結合，能夠通過一系列行之有效的手段與措施，幫助學生順利完成這一建構過程。因此，信息技術在小學英語教學中的應用是以教育學、心理學、教育心理學、建構主義為理論基礎的，具有強大的理論依據。

2.信息技術應用于小學英語教育的意義分析

信息技術作為現代科學技術發展的偉大成果，作為人類智慧的結晶，對人們生產生活各領域都將產生積極影響，所以將信息技術廣泛應用于小學英語教學中必將發揮重要作用。

首先，隨著教育體制改革的不斷深化，國家教育部對小學英語教育提出了明確規定，小學英語教學應把教學目標主要集中到培養學生學習興趣上，將信息技術與小學英語教學有機結合能夠提高英語課堂的趣味性和生動性，為小學生構建生動活潑的學習氛圍，激發學生的學習興趣。

第二，教育心理學研究表明，小學生在接受教育的過程中單純地應用聽覺或視覺進行認知，記憶效果都不夠明顯，信息化技術以其獨有的魅力能夠使教學過程聲情并茂、情理交融，從而調動小學生的多樣感官參與學習，有利于學生對英語知識的認知和掌握，從而提高小學英語教學的時效性。

第三，信息技術應用于小學英語教學過程，實質上是將網絡技術、多媒體技術等先進技術手段應用于教學實施的過程，能夠有效地轉變傳統教學模式，為學生營造真實的語言學習環境，實現個性化教學的目的。

第四，正如“鄉音無改鬢毛衰”蘊含的道理，語境化教學對于提高英語教學效率起著至關重要的作用。信息技術在小學英語教學中的應用能夠為學生構建真實的語境，從而提高學習效率。

二、信息技術在小學英語教學中的應用策略

1.多媒體技術在小學英語教學中的應用

多媒體技術能夠將教學任務中的文字信息、圖形信息、音頻信息、視頻信息等多種教學信息進行有效整合，通過先進技術手段的分析和處理形成維度范圍廣泛、層次性清晰的信息集合體，為學生創造更利于知識建構的學習環境，從而加速學生對知識感知的過程，深化對知識的理解程度，增強學生對知識的記憶程度。所以在小學英語教學過程中，廣泛應用多媒體技術進行教學，能夠為學生構建標準發音的英語學習環境，從而激發小學生的學習興趣，提高小學英語教學的教學效率。

2.網絡技術在小學英語教學中的應用

隨著數字化時代的到來，網絡技術被廣泛應用于生產生活的各個領域。網絡信息化教學作為一種新興的教學模式，是對傳統教學模式的重大改革，網絡信息教學是通過網絡技術對教學信息進行搜集、整理、傳遞的過程，能夠實現先進教學理念、教學資源共享的教育模式，為學生傳遞更具真實性、實踐性的教學信息，為學生創建真實模擬環境，讓學生更多地參與語言實踐，進而培養學生的自主學習能力和理論與實踐相結合的能力，為培養學生良好的學習習慣打下堅實的基礎。同時，由于網絡環境下搜集到的教學信息更具前瞻性和真實性，使學生能夠在對知識點有效學習的同時了解英語國家的人文知識，有利于學生媒體素養的形成，從而利于學生綜合人文素養的構建和完善，符合教育現代化要求。因此，在信息技術應用于小學英語教學的實踐過程中，必須加大對網絡技術的正確應用，改革小學英語教學模式。

信息技術有效應用于小學英語教學中，不僅要求廣大教育工作者在教學手段上進行有效更新，同時對廣大教育工作者改變傳統教學觀念提出了要求——要逐步將現代信息技術與小學英語教學進行整合與改進，使現代信息技術在小學英語教學中發揮實際作用。筆者希望通過本文的論述，為小學英語教學甚至各教學階段的各學科教學提供借鑒和幫助。

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