數學游戲在初中數學教學中的價值及實施策略

蘇幼云

摘 要：數學游戲在初中數學教學中具有重要的教學價值和教學意義。更好地在初中數學教學活動中應用數學游戲教學方式，對提升初中數學教學質量至關重要。

關鍵詞：數學游戲；初中數學教學；價值；策略

初中數學新課標中提到，數學學習活動是一個有趣的、豐富的活動過程。將游戲運用到數學教學活動中具有非常好的應用價值，游戲能夠調動學生的數學思考能力，使學生學會學以致用，不斷提升初中數學的教學質量。

一、數學游戲在初中數學教學中的教學價值分析

在初中數學課堂教學中，教學方式發生了一定的變革，教學地位也發生變化，逐漸形成了以學生為中心的教學主體地位和教學方式。但是學生在教學活動中缺乏學習興趣，學習熱情和積極性仍然不高，因此教師應努力創設學生感興趣的教學方式，進一步提升初中數學教學水平。

第一，激發學生學習數學的興趣。在游戲教學過程中，游戲本身充滿了挑戰性和趣味性，通過游戲教學活動的開展，充分發揮了學生的特長，將學生的優點運用到實踐學習中，調動學生的學習積極性，使學生感受到數學的魅力和樂趣，培養學生學習數學的熱情和積極性，激發學生對于未知世界的探索和求知欲，讓學生更加主動地探索和學習數學。學生能夠將學習數學作為一種興趣加以培養和探索，通過數學游戲的挑戰過程，鍛煉學生的品質，讓學生能夠在教學活動中表現地更加勇敢和熱情，可以有更加堅強的意志力。

第二，培養學生學習數學的主動性。教師應營造一個積極的學習環境，學生在整個教學活動開展時可以更好地適應發展變化的環境，滿足教學和學習需要，培養自己的動手能力和動腦能力，激發學習的熱情，這樣有助于提高數學教學效率，激發學生的學習熱情和積極性。在游戲數學教學活動開展過程中，學生可以獨立思考，自己對設想進行判斷和認識，能夠在探索中鍛煉自身的創造性。在游戲團隊合作過程中，學生的溝通能力和人際交往能力得到鍛煉和提升。

二、數學游戲在初中數學教學活動開展過程中的實施策略

第一，將數學游戲應用到引言、緒論教學活動中。在這部分教學過程中，將引言和生活中的一些現象進行聯系，將其介紹給學生，能夠激發學生的學習積極性，進一步提升教學質量。

第二，將數學游戲應用到數學新概念教學活動開展過程中。新概念的提出需要學生耗費更多的精力和時間加以理解和認識。教師將新概念的學習引入數學教學活動開展過程中，可以更快地讓學生理解和掌握新知識。教師應設計一個全班學生都可以參與的游戲活動，通過開展游戲活動，使一些抽象的、晦澀難懂的數學難題變得具體化、模型化、游戲化，通過這樣的游戲教學方式，教師可以更加輕松地進行數學問題講解和說明，使學生更容易理解和接受知識，對相關的知識點也可以快速、準確地回憶，提高學生的學習效率，提高我國初中數學教學效果。

第三，應用到數學定理、數學性質公式的教學活動開展過程中。以往在教授數學公式、定理時，教師往往機械地將公式定理寫出來，然后讓學生進行背誦和記憶，這樣的教學活動和教學過程非?？菰铮瑢W生有時候雖然記住了公式定理，但是一旦出現了實際問題，不懂得如何加以利用和應用。因此，這種情況下的教學效率是非常低下的。正因為如此，在初中數學教學活動開展過程中，逐漸引入了數學游戲教學方式，實現了從外部到內部的一個連續的教學過程，尤其是在開展數學公式定理性質的教學活動過程中，教師需要引入游戲方式，通過輕松易懂的方式，充分調動學生的學習積極性，通過主動學習和認識，提升教學質量，使學生更輕松、更快捷地掌握所學習的公式定理，使學生學以致用。

例如，在學習三角形相似時，因為大小不一，學生對三角形的結構的把握存在很大難度，經常會出現死記硬背的情況，這就導致學生難以很好地將其充分利用，在教學活動開展過程中，不能更好地應用教學知識進行實踐指導，因此需要教師將一些生活實例進行引入，使概念具體化，從而提升教學效果。

三、結束語

數學游戲教學活動的開展，在初中數學教學活動開展過程中具有重要作用和意義，廣大教育工作者一定要認識到將游戲方式引入教學活動過程中帶來的利弊，能夠準確地把握客觀的初中數學教學需要和教學計劃目標，充分利用游戲方式進行教學，從而調動學生的好奇心和學習積極性，能夠準確地把握學生的心理特點，開展各種不同類型的游戲教學方式，進一步使學生能夠在一個輕松愉快的學習氛圍中學習，提升學生的綜合素質水平。

參考文獻：

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