續寫的方法和技巧

房娟娟

續寫是一種比較常見的“給材料作文”，就是根據所提供的材料，按照一定的提示，從已有的條件出發，去推想故事發展過程中可能出現的情況，展開合理、充分的想象，構思適當的情節，緊扣所供材料，寫成一篇完整的文章。續寫訓練有助于培養學生的想象能力、創造性思維能力和語言表達能力，是提高學生作文能力的一種途徑。

常見的續寫方式有兩種：一種是根據一篇文章的主要內容和基本情節接著寫下去，這是一種讀寫結合的續寫方式，往往要求寫出一篇有所發展、情節不同的新故事來。新故事與原來的故事情節有一定聯系，新故事的中心思想可以是原來的，也可以是新的中心思想。另一種方式是給文章開頭續寫情節或續寫文章結尾，這在考場作文中出現的比較多，由于是續寫片段，一般不必長篇大論。這類續寫，要求在理解原文的主要內容和中心思想的基礎上，展開想象，對原文內容進行補充，力求使所改寫的文章與原文保持一致。

一、續寫的寫作要求

①在讀懂原文的基礎上，以原文的結局為起點，寫出故事情節的發展和變化。

②展開充分的想象與聯想，做到合情合理，真實生動。

③續寫文章要在主要人物思想行為、性格特點、語言特點和風格上與原文保持一致，續寫部分的主題必須是健康的，有意義的。

二、續寫的方法和步驟

①一般先確定中心，然后根據中心構想故事情節，接著就可以動筆寫了。

②展開想象，合理推測情節發展。展開想象，就是對原文故事沒有寫出的情節展開合理的推想，打開思路，多角度地去想象，想象出幾種情況，幾種結果，從中加以選擇。

③續寫要注意前后照應，防止自相矛盾。特別是給出開頭的續寫，必須要與上文緊密聯系，使上下文融為一體。

最后，要特別強調的是，續寫要結合過去的生活經驗，進行推測、想象，也要靠平時的寫作基本功。續寫可以開發學生的想象力，開拓學生作文的思路，鍛煉學生選材、組材和文字表達的能力。

【例】請先閱讀莫泊桑的小說《項鏈》，然后閱讀下面兩則續寫的文段，體會續寫的方法和要點。

續寫一：她看看佛來思節夫人那張雪白粉嫩的臉，又看看自己粗糙的雙手；看看夫人珠光寶氣的打扮，又看看自己的一副窮酸樣。想到自己這十年來的艱辛、屈辱，氣不打一處來。她猛地掙脫夫人的雙手，憤怒地對她喊道：“你這個虛偽的家伙，你那么多的珠寶，原來都是假的吧？怪不得當初你能這樣爽快地借給我。你為什么要拿假東西蒙騙我？你害得我好苦啊！”

續寫二：聽了佛來思節夫人的話，她百感交集，眼前疊現出當年舞會的情景和十年辛勤勞作的艱辛。但她想得最多的還是過去的那些夢想：舒適的居室、名貴的佳肴、漂亮的服裝、親密的男友。佛來思節夫人的項鏈是假的，那就意味著還能重新得到三萬五千多法朗，這么多錢足夠自己重拾舊夢。

寫作指導：續寫首先在讀。讀是基礎，續是主體。續寫優劣與否，很大程度上取決于讀的好壞，所以一定要細心認真地讀。讀有三要：辨文體、明中心、看思路。讀后是寫，寫的關鍵是要與提供的材料保持文體一致、中心一致、思路一致、對象一致。續寫有助于培養學生的想象能力，想象貴在合理，這個“理”，就是生活的邏輯性。續寫部分不應該游離開頭部分，應該是開頭部分的順理成章的發展。以此為前提，想象要力求豐富，要善于調動生活積累，使續寫出來的文章有血有肉，與原文形成有機的整體。