小組活動也可以這樣開展

任敬華

最近參加了一個交流課活動，在一所中學借班上了一節課。課后很多孩子過來圍住我。他們表示喜歡這樣的課堂，喜歡我準備的導學，更喜歡導學里的小組活動。我上的是朱自清的《春》。在導學里我設計的小組活動是：試著把春的意象濃縮成一首詞。詞牌名《天凈沙》，并在導學里簡單指導詞的寫法。我在五個班級按這種方式試過，很多小組表現特別棒！有一個小組的創作記憶猶新！我記得他們是這樣寫的：《天凈沙 春》清風漣漪淺草，繁花楊柳笛韻，細雨石橋蓑笠。童戲農耕，紅日紙鳶笑靨。短短的28個字把一篇幾百字的散文給濃縮的那么有詩意，這就是小組合作的力量！

下面我就從四個方面說一說我平時在導學作業中是如何設計小組活動的。

一、小組活動要讓學生動動手

教學《中國石拱橋》一文，我就利用學生對橋梁設計的好奇心布置以折紙的方式制作一座橋梁的小組活動。《盲孩子和他的影子》這課我要求每組課前用剪紙的形式設計一幅關于愛的作品。《音樂巨人貝多芬》這課我讓學生小組合作完成幾幅漫畫，配上文字，加上解說，學生為了完成的好就會積極到課文里找：貝多芬到底是個什么樣的人啊？怎么畫才合適呢？怎么說才詳細呢？不知不覺就加深了對課文的理解。我們班里有一個叫張子浩的學生，成績不好但是美術特別好。上課時我讓他代表小組到黑板上展示這項作業，他的精彩表現贏得了同學們的熱烈掌聲！課后他告訴我說：老師，這節課我忽然找到了自信！我以后會好好表現的！《清平樂 村居》這首詩的學習也挺有意思的，孩子們利用自己充分的想象力結合分析課文后的所得，畫出了一幅幅美麗的畫卷，小組之間的交流、交換作品、欣賞、點評，一切都那么熱情而又秩序井然！學生面對這樣的課堂是充滿著渴望的！

二、小組活動要讓學生動動口

《黃河頌》這篇課文可以讓學生準備小組的朗讀比賽，《心聲》這篇課文我布置了小組的辯論賽，《聞一多先生的說和做》可以作為演講賽。我們語文課還有很多的機會讓學生一展歌喉。學習《水調歌頭 明月幾時有》可以唱一唱歌曲《明月幾時有》；學習《蒹葭》這首詩時可以唱一唱歌曲《在水一方》，《春》這課可以唱關于春的歌曲，《荷葉 母親》可以唱關于母親的歌等等。在導學里讓小組做充分準備，在課堂上展示小組的風采，這又何嘗不是對課文有了進一步的理解與感悟呢？

在一次次的小組活動中，孩子們找到了自信，學會了與同伴相處，學會了接納不同的意見，學會了溝通與合作。這是我們做老師的最愿意看到的轉變！

三、小組活動要讓學生動動腿

我班有一個患心臟病的孩子叫喬丹，她不能每天來上課但是每到周四她是必來的。因為她說：周四的時候老師有作文課，作文課可以有很多的小組活動。還有許多書里沒有的好玩的東西。她說的好玩的東西是綜合性學習。八年級有一個綜合性學習叫做《到民間采風去》，學生對自己生活了十幾年的家鄉有多少了解呢？我讓四個小組分組行動，走進農家，走上街頭，了解家鄉的風俗習慣，歷史名人，方言集錦等。學生在行動中長了見識，并且有很多驚喜的發現！“讀萬卷書，不如行萬里路。”真的很有道理！有不少的口語交際可以讓學生以小組活動的形式走出校園完成。像九下的《關注我們的社區》，七上的《感受自然》等。學生很樂意走出校園，因為校園外有很多課堂上書本里學不到的東西。

在走出去的過程里孩子們鍛煉了自己口頭表達能力，人際交往能力，適應社會能力！有很多的情況突發是事先沒有預見的，孩子們面對外面突然出現的狀況怎么處理、怎么互相幫助，這些對正處于十幾歲年紀的他們來說都是一個考驗，也是一個訓練積累的過程。我欣喜地看到，每一個小組的努力，每一個孩子的成長！

四、小組活動要讓學生動動心

詩是最美的語言！可是我在教學中發現，現在的孩子已經不和我們上學時那樣癡迷于詩了。我試著在導學上給他們推薦一些課外的好詩。像海子的《面朝大海 春暖花開，》倉央嘉措的《在與不在》，席慕蓉的《一棵開花的樹》等等。先不管這首詩與今天的課文有沒有聯系。在上課時第一件事就是小組集體展示詩歌的誦讀。時間長了我發現他們誦讀形式很有創意而且慢慢喜歡讀詩了。心動不如行動，我開始試著讓他們自己創作詩。九下有一篇冰心的散文《談生命》。我在導學里布置了這樣一項作業：以組為單位把文章改成以《生命是一江春水》或《生命是一棵樹》為題的詩。學進去才能講出來，同樣學進去才能寫出來，學生對于這樣的小組活動很樂于完成而且完成的很精彩！

我覺得在小組合作過程中孩子們才是自信勇敢的！在一次次的鍛煉中他們才會更健康的成長！