關于幼兒理財教育及其有效性的實踐探索

宋麗虹

【摘要】在當前社會經濟快速發展的背景下，每個人都面臨較為嚴峻的生存與競爭問題，而其中競爭與生存的關鍵便體現在金錢方面，這就引申出理財教育問題。從我國現行幼兒理財教育現狀看，無論幼兒園、教師或家長都未給予理財教育足夠的關注，很大程度制約理財教育水平的提高。對此，本文將對幼兒理財教育的相關概述、影響幼兒理財教育的因素以及提升幼兒理財教育有效性的建議進行探析。

【關鍵詞】幼兒理財教育 影響因素 有效性 建議

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0209-02

理財教育作為當前國內外較熱的話題，通過對其研究具有極強的理論意義與現實意義。以幼兒理財教育為例，其對于幼兒正確勞動觀、道德觀以及金錢觀的形成都發揮不可替代的作用。但實際開展幼兒理財教育工作中，存在較多來自幼兒園、教師以及家長等方面的影響因素，影響理財教育的有效性，無法真正提高幼兒對理財的認識與理財能力。因此，如何提高幼兒理財教育有效性，成為當前幼兒教育中需考慮的重要問題。

一、幼兒理財教育的相關概述

關于理財教育的內涵，首先從“理財”一詞角度出發，有學者對其定義為“在個人理想與目標指引下，實施與管理整個財務計劃的過程。”該詞伴隨國內金融行業、零售業務的發展以及居民收入水平的提高，成為人們關注的焦點。而在此基礎提出的幼兒理財教育，其主要指以3-6歲兒童身心發展特征為依據，進行理財知識的傳授，確保幼兒能夠正確認識與使用金錢，做到勤儉節約、合理消費，進而達到幼兒社會性發展的目標[1]。

二、影響幼兒理財教育的主要因素

幼兒理財教育近年來已成為教育領域中關注的主要話題，其是引導幼兒健康成長的重要教育內容之一。然而從現行國內大多幼兒園理財教育開展現狀看，有效性仍較差，加上來自家庭方面的因素，導致理財教育的效果并不理想。通過大多學者調查研究表明，對幼兒理財教育有效性影響的因素主要體現在幼兒園與家長兩方面。

（一）從幼兒園角度

首先，在幼兒園園長方面，大部分園長對于幼兒理財教育多持有肯定的態度，但實際開展教育活動中仍將教育的重點置于語言與藝術等方面。產生這種現狀的原因在于幼兒園領導階層未能真正明確理財教育的理念，多認為理財教育的相關課程尚未在幼兒園教育中普及，無需給予過多的關注，最終造成幼兒理財教育的缺失。其次，在幼兒園課程安排中理財教育內容處于缺失狀態，即使涉及到理財知識，也多融合在智力教育、語言教育以及藝術教育內容中。最后，在教師因素方面，通過以往調查研究發現，大部分教師普遍存在“理財教育的開展無從下手”、“理財教育中缺少相應的教學方法與教學內容作為指導”等心理，這樣才實際教育中僅在遇到類似事件中提及理財知識內容。由此可見，幼兒理財教育工作的開展很大程度受幼兒園方面的因素所影響。

（二）從家庭因素角度

幼兒家庭教育是理財教育的重要組成部分。然而從現行大多家庭教育現狀看，仍表現出家長教育觀念偏差、教育方式適當等問題。如在家長教育觀念方面，大部分家長多抱有望子成龍、望女成鳳的心理，常采取物質獎勵方式激勵學生學習，如“從1數到10，爸爸給你買許多汽車玩具”、“學好今天的鋼琴課程，媽媽送你漂亮的裙子”，這些實例在生活中極為常見。這種教育觀念下，很容易導致幼兒對金錢產生錯誤的認識，認為生活與學習的一切都與物質補償相掛鉤，長此以往便形成錯誤的金錢觀。

三、提升幼兒理財教育有效性的相關建議

（一）幼兒園理財教育活動開展的策略

針對當前幼兒園理財教育存在的現狀，在開展理財教育工作中，首先應注重做好關于理財課程的開發工作，需注意的是理財教育課程除將基本的理財知識與金錢觀等內容融入外，應保證其符合幼兒年齡特點。同時，幼兒園應盡可能為理財教育活動的開展的創造相應的條件，如“小超市”、“小銀行”等活動室的設置。另外，對于教師理財知識與理財教育方法缺失問題，幼兒園需適時開展相應的培訓活動，提升教師對幼兒理財教育的認識，確保教師能夠發揮起引導學生健康成長的作用。

（二）家庭教育的有效開展

家庭理財教育工作中，家長首先需樹立正確的理財教育觀念，對涉及金錢的經濟活動，如給幼兒的零花錢、紅包以及其他日常生活用品，應及時引導幼兒金錢的來源、使用與管理給予相應的認識。另外，在理財教育方法上，家長可適時與幼兒共同分享相關的教育讀本，如《一塊皮薩一塊錢》等，在調動幼兒學習理財知識的同時，有利于幼兒形成正確的金錢觀[2]。

幼兒理財教育是幼兒成長的關鍵所在。實際開展理財教育工作中，應正視理財教育的基本內涵，立足于現行影響幼兒理財教育的主要因素，從幼兒園、家長等角度采取相應的策略，以此使幼兒理財教育有效性得以提高，保證幼兒能夠健康成長。

參考文獻：

[1]吳慧嫻.大班幼兒理財教育及其有效性的實踐研究[D].上海師范大學，2014.

[2]龔泉.幼兒園教材編制的有效性研究[D].華東師范大學，2015.