真愛夢想：創(chuàng)造自信、從容、有尊嚴的未來

潘江雪

編者按

教育在傳承知識和文化、提升人的能力和素養(yǎng)的同時，更應創(chuàng)造一切有助于發(fā)展人、成就人的夢想的機會和可能。本期“跨界”欄目，我們邀請獲中國民政部頒發(fā)的國內(nèi)公益領(lǐng)域最高獎項“中華慈善獎”的上海真愛夢想公益基金會，由其理事長和夢想課程講師講述她們與真愛夢想的成長故事。

2008年，一群來自不同行業(yè)，懷揣同一夢想的人聚集在一起，開啟了真愛夢想的公益旅程。

信任與信念，參與和支持，8年過去了，和企業(yè)、基金會、教育局和個人的聯(lián)結(jié)，讓我們感受到很多的改變，真愛夢想在全國31個省市自治區(qū)和直轄市的500個區(qū)縣建設(shè)了2108間夢想中心。近230萬人次的孩子在夢想中心里上了約200萬課時的夢想課程。幫助鄉(xiāng)村和城市孩子，自信、從容、有尊嚴地成長的真愛夢想從未改變。

2014年的春天，我們再次回到夢開始的地方——四川馬爾康，第一間“夢想中心”在這里落成。

當把心打開的時候，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造是一件很美好的事情。為了讓偏遠地區(qū)的孩子們在充滿現(xiàn)代感和活躍氣氛的環(huán)境中開闊視野，產(chǎn)生對知識的尊重，享受學習和樂趣，我們選擇一些鄉(xiāng)村學校建成了風格獨特的集電腦、圖書、多媒體教室為一體的“夢想中心”。我們還希望“夢想中心”最終成為一個知識連鎖體系，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育理念的同步發(fā)展和質(zhì)量的同等優(yōu)質(zhì)；師生平等交流，促進孩子的品質(zhì)與能力提升。

在馬爾康的夢想課堂里，孩子們自信快樂的神情隱去了當年流露出的害羞與膽怯。更讓人感到欣喜的是，通過一個學期16課時《去遠方》夢想課程，一步步制定起從家鄉(xiāng)去北京的旅行方案，孩子們最后真的走出了大山，去到他們向往的城市北京，接觸到了外面精彩的世界。他們更是把賣掉家鄉(xiāng)土特產(chǎn)得到的一部分錢捐給了真愛夢想，并寫信給我們：希望能幫助更多像他們一樣的孩子。

如今，夢想中心已經(jīng)歷經(jīng)了5個版本。簡單合理的設(shè)計讓老師們平均只需28天便可以自己動手打造一間夢想中心。

用科技推動城鄉(xiāng)教育的均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，我們也正在探索教室的全新面貌。在上海平和雙語學校建立了未來版夢想中心，在靈活多變的“積木”的設(shè)計理念下，教學空間被劃分為“上課區(qū)”，“創(chuàng)客區(qū)”和“閱讀區(qū)”，并針對不同區(qū)域設(shè)計了可自由組合、靈活多變的家具，配備了3D打印機、平板電腦、互動大屏等智能設(shè)備，創(chuàng)建了一個協(xié)同學習、互相理解和尊重的教學環(huán)境。

同時，寧波諾丁漢大學建筑系的師生們希望為孩子們建一間通向世界的夢想教室，他們聯(lián)結(jié)起全球知名建筑專家，經(jīng)過多次實地考察和對夢想課程的深入了解后，設(shè)計了八組專為夢想課程打造的教育空間，并評選出了獲勝方案。方案也將在全體專家的進一步深化后于會寧縣河畔鎮(zhèn)中心小學落地。

創(chuàng)新和共享始終捆綁在一起。2015年，我們在夢想教室的基礎(chǔ)上推出了“夢想教練計劃”。這個計劃旨在改變一線的教育工作者，進而改變每一個孩子。每一年暑假，來自全國的支教團隊，頂著熱浪，在不同的區(qū)域，同時開展集中培訓活動。讓參與夢想中心教學的老師體驗夢想課程的與眾不同，感受全新教學方式和理念的勃勃生機。

我們還利用互聯(lián)網(wǎng)提供優(yōu)質(zhì)的公益服務，其中“夢想盒子”線上系統(tǒng)已經(jīng)為2108家夢想中心學校的3.7萬名夢想老師們提供持續(xù)的服務。通過這個互動的社群平臺，老師們溝通教學心得、發(fā)表生活體悟，天南地北的夢想老師們借助互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)結(jié)在了一起。

對于真愛夢想而言，有些事情確實值得用一生去做——那就是做當代教育啟蒙的行動者。激發(fā)和匯聚更多的社會力量和專業(yè)力量共同為孩子創(chuàng)造一個自信、從容、有尊嚴的未來。

作者系上海真愛夢想公益基金會理事長