關于高中物理中求力的方法的思考

朱大松

【摘要】學生對“力的合成”這一內容學習的過程中，出現以下一些現象：一知半解、聽的時候聽得懂，做的時候做不起；思考和總結。

【關鍵詞】力的合成解題 相似三角形題型 力學

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0230-01

高中物理力學中，求力的大小、方向，這一類問題，縱觀歷年高考試卷，在考題中都要考它，有單獨命題，有在綜合性題目中體現，分值所占比例很重。力學是非考不可，故對力學內容有一句話，得力學者得“天下”，此“天下”就是指理科綜合中的物理了。

而力學內容，在高一第一學期學，由于高一學生的年齡特點，導致了學生對“力的合成、力的分解”這一內容學習的過程中，出現以下一些現象：一知半解、聽的時候聽得懂，做的時候做不起、開始學習“力的合成”的時候感覺掌握得還可以，到力的分解時就糊涂，甚至連力的合成都搞不清了、拿到一個題是用“力的合成”呢還是“用力的分解”法解之猶豫著，結果還常常出現同一題中兩種方法同時使用的錯誤做法，若不及時的糾正過來，一定會影響后面的學習，部分學生由此產生了對物理的恐懼。本人在多年的教學中深知這一問題嚴重性，對這一部分教學中有以下的一些思考和總結，現概述如下。

一、力的合成法解題

應記住以下題型

1.力的平行四邊形由直角三角形組成

選A

本題若用力的合成來做的話，很難求出F1的變化情況，但用長度三角形與力的三角形相似來做效果明顯，事半功倍。

在高一學生剛開始學習力學內容時，記住這些物理模型成為重要，一但運用熟練后，在此基礎上再學習力的分解法就游刃有余了。

參考文獻：

[1]張開波，金太陽學案物理，江西高校出版社，2012.1第一版，30