黔南民族地區中學體育信息化教學現狀與分析

龍惠清

【摘要】分析當前黔南地區中學體育信息化建設現狀，解決黔南地區體育信息化工作中存在的問題，加快黔南地區中學體育信息化素養工作的進程，是當前黔南地區中學面臨的一個重要課題。

【關鍵詞】黔南民族地區 中學體育信息化 教學素養現狀 對策和建議

【中圖分類號】G633.9 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0224-01

本文運用文獻資料法、問卷、觀察調查法，對黔南民族地區部分民族中學、非民族中學、示范中學、非示范中學進行了問卷調查分析，認為該地區學生體育信息化學生素養現狀有待改善和發展。因此給予建議。

黔南民族地區中學體育信息化素養現狀

1.硬件設施方面：在原有的基礎上，中學多媒體設施有了較大的提高，對體育教育設施的投入也得到了一定的改善。少部分中學有了多功能的體育館；部分中學在體育辦公室給教師配備了公用電腦；少部分學校擁有了自己的體育多媒體教輔資料庫，具備了遠程網絡體育教學和指導體育鍛煉的條件，且能運用信息化方式開展各類體育活動，部分學校采用了信息化方式對學生體育成績與身體發展指標進行數據統計和分析。體育信息化教學在黔南地區得到了一定的發展，但是仍有相當部分中學教學設備嚴重不足，只有部分教室配有多媒體 ，有的中學甚至沒有配備多媒體 ，這嚴重阻礙了新課程改革在該地區的推行。

2.教師方面：⑴在走訪的學校中，中學體育教師的信息技術水平普遍比較低，而且技術水平差距比較大。通過調查大部分教師還處于電腦的啟蒙階段，只有少部分體育教師自身的計算機水平能夠順利將多媒體和體育教學相結合，而且認為在采用信息化方式進行體育教學過程中，有利于優化教學環境，有利于體育教學重、難點的突破，有助于師生間的相互交流，鞏固了體育教學成效，提高了學生分析問題和解決問題的能力，深受學生喜愛，收到了良好的教學效果，有效地激發了學生的學習興趣，對終身體育起到了促進的作用。⑵在教學過程中，體育教師信息技術能力不足，課程整合程度低。教師在使用網絡環境進行教學時最大的障礙是在技術方面，大多數教師表示，盡管沒有進行過網絡教學，但并不是認為其不必要，而是技術上做不到。特別是一些教學經驗豐富的老教師，由于課程的整合程度很低，有很多適合信息化教學的課卻沒有能力運用。⑶大部分中學體育教師缺乏教育技術的理論基礎。在信息技術與課程整合理論上大多數體育老師都是自學成才，在大學中接受信息技術教育的很少，且有許多體育教師都是在職后依靠學校和教委的培訓。師范院校一般只是將計算機作為公共課開設，重視力度不夠，許多體育教師常用到的軟件沒有完全掌握，這也是造成許多體育教師在教學時不能夠充分的運用信息技術。⑷也有部分體育教師對體育信息化教學的內涵理解不夠，還在延續著老一套的教學模式，在教學實踐中用傳統的思維方法推行教學信息化，把信息技術當成老師上課的工具，阻礙了體育教學的改革，制約了學生素質的提高。

3.學生方面：在所走訪的學校中，有68.32%的學生喜歡新的體育教學模式，普片認為通過體育信息化教學能提高體育與健康課程的學習興趣，能增強自己的動手、動腦能力和同學間的相互配合、相互交流。

體育課教學信息化建設對策和建議

1.加強學校教學信息化環境建設：一是建設適度的硬件設施。中學信息技術硬件設施建設要本著量力而行，循序漸進的原則，力求做到實用、實惠。建設硬件設備過程中要考慮體育課教學的特殊性，確保教學場所的全覆蓋。二是加快軟件建設步伐。中學教學軟件建設嚴重滯后，成為教學信息化建設發展的最大障礙。學校要成立專門的信息化機構，根據硬件情況研制和配置相應軟件資源，使軟硬件協調推進。三是學校體育教研組要加快數字化體育課教學資源庫的建設，組織精品課程教學團隊對現有的體育課教學資源進行數字化改造，對成熟的教學圖片、文字、音像等材料通過數碼技術，加工生成可在計算機上傳輸的數字化資源。

2.提高體育教師信息化教學素養：信息技術素養主要是指教師信息技術的使用能力，學習能力和技術道德能力。具體包括兩方面的內涵：一是使用信息技術的能力：能夠利用信息技術高效地獲取信息，批判性地評價信息和創造性地使用信息；二是獨立學習能力：具備使用技術的強烈興趣，并能夠運用技術理解和表達他人的作品以及對信息進行獨立探究和創新。教師是課程的第一要素，實現教學信息化的關鍵在教師，所以體育教師必須掌握信息技術基本理論，提高綜合運用的能力和素質。首先，教師要轉變教育觀念。教育信息化的實現過程必然帶來教師教育觀念的變化。傳統教育模式下，教師是教學活動的主體，知識是教師傳授給學生的。而新的教育信息化的教學觀念中，教師是學生的幫助者、指導者、協調者，知識是由學生根據自己頭腦中已有的認識結構而自主建構的。因此，根據教育信息化的要求，教師及時轉變自己在教學活動中的觀念，把握好自己在教育信息化的教學模式，以建構主義為指導的研究性學習模式下的地位與作用，并積極向社會、家長、學生進行新的教育理念、觀念的宣傳。其次，強化信息技術培訓。教師具有深厚的信息技術素養是落實體育課教學信息化的有力保證。教師信息技術培訓要抓好兩方面的工作：第一，明確目標和任務。通過培訓，提高信息技術理論水平，更新信息技術與課程理念。使絕大多數要達到教師會正確使用常規多媒體設備，掌握常用教學軟件，會恰當運用信息技術知識和教學理論進行教學設計，優化教學過程。第二，采取靈活多樣的方法。培訓工作要采取集中授課與自學相結合、理論學習與實際操作相結合的方法。學校要組織選派信息組的老師與體育課教師結對幫扶，大力提倡教師參加國家有關計算機信息技術考試活動，使教師盡快提升信息技術水平。

推進教育信息化是一個龐大的系統工程，任重而道遠。各級政府和教育主管部門要把加快教育信息化發展列入教育中長期發展戰略，科學規劃，分步推進。按照國家、省關于教育信息化發展總體規劃和要求，制定切實可行的教育信息化發展方案，明確教育信息化的工作目標和任務，正確處理好困難與發展的矛盾，堅持科學發展，完善實施措施，保障體育信息化工作扎實推進。