中職學校籃球課堂教學創新思路

郭少歡

【摘要】籃球教學的效果主要是取決于教師的教學方法和學生的學習興趣，籃球教學的教學質量直接影響著學生能否掌握這種運動項目。文章分析了現階段中職生生理與心理的特點，提出相應有效的中職籃球課堂教學的創新策略，旨在為中職學校籃球教學實踐提供新的可行性方法建議和指導，從而確保較高的教學質量。

【關鍵詞】中職籃球教學 教學活動 教學質量 創新思路

【中圖分類號】G841-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0219-01

在中職學校體育教學過程中，籃球教學是一個非常重要的組成部分。但目前，中職學校籃球課堂教學質量卻不是很理想。究其原因就是體育教師的課堂教學有效性不夠高，常常是重復簡單的教學內容，枯燥乏味，沒有對學生進行深入性的籃球課堂教學，學生缺乏學習興趣、積極性和主動性。因此，中職學校應該重視提高籃球課堂教學有效性。文章基于中職生生理、生理處于高速發展的關鍵階段，提出了幾點中職學校籃球課堂教學的創新策略，以期通過提升學生學習的興趣、積極性來提高中職學校籃球課堂教學的有效性，保障教學質量。

一、現階段中職生生理與心理的特點分析

中職教育時期是學生成長的關鍵時期，這一時期學生處于青少年向青年的過渡階段，也是為未來就業與升學打下堅實基礎的關鍵時期，在這一時期，青少年的骨化過程還沒有完全結束，骨頭的發育相對來說還不成熟，并且這一時期青少年的肌肉纖維也處在生長發育的重要時期，肌肉纖維在不斷地增粗，也逐漸向成人方向過渡，這一時期中職生的各個器官也在不斷地發育，處在生長發育的重要時期。在智力方面，中職生的智力發展是非常迅速的，不僅在認知方面中職生有了很大的發展，在觀察能力方面中職生也有了長足的進步，同時，中職生的注意力發展與以往也不能同日而語，注意力方面有了很大的進步。

二、中職學校籃球課堂教學方法的創新策略

（一）要激發學生的籃球學習興趣

興趣對一個人的成功起著非常重要的作用，如果一個人對某件事感興趣，那么他就會全身心地投入那件事情當中去，相反，如果一個人對他所做的事情不感興趣，他就沒有參與的熱情，那么這件事情的開展也就難以收到預期的效果。同樣的道理，在中職籃球教學中，如果學生對籃球學習缺乏興趣，那么學生就不愿意參與到籃球的學習中，學生的籃球學習效果也不盡如人意，與此相反，如果學生喜歡籃球運動，那么學生就會積極地參與到籃球教學活動中，學生學習籃球的積極性與主動性也會因此而大大增強，這對中職籃球教學活動的高效開展是非常有益的。尤其是受到傳統教學理念的影響，教師在中職籃球教學中總是以應試教育作為基本的教學實施理念，教學活動的開展都是圍繞著學生的成績提升而進行，在教學的實施過程中，教師所采用的也主要是機械講述的教學方式，教學活動的實施主要是以籃球的知識傳授作為主要內容，這樣的教學活動實施難以激發學生學習籃球的積極性與主動性，學生學習籃球的熱情不高，學習籃球的興趣不濃，學習的效率低下。因此，要改變這樣的教學現狀，就要求教師重視在教學中激發學生的籃球學習興趣。要激發中職生的籃球學習興趣，首先就要改變教師傳統的應試教育理念，籃球教學活動的實施要以學生的體育素質提升作為教學活動開展的基點，與此同時，教師要根據現有的教學內容，對現有的籃球教學內容進行優化，將一些充滿情趣的教學內容引入中職籃球教學活動中，讓原本枯燥的中職籃球教學內容“活”起來，讓中職籃球教學的內容更具吸引力。

（二）營造輕松愉悅的中職籃球教學氛圍

在傳統中職籃球教學活動的實施中，教師經常采用家長式的教學方式，教師在教學中是課堂的主宰力量，教學的實施必須要以教師的講述作為唯一的教學方式，不重視學生在教學中主觀能動性的發揮，學生即便在中職籃球教學中對籃球的教學內容有自己的觀點和看法，教師往往也會忽略，這對于學生學習主動性的發揮是一個沉重的打擊，學生在傳統的課堂教學中普遍表現得比較沉悶，課堂上很少有學生發表自己的觀點，提出自己不同的認識，這樣的教學活動開展，勢必讓傳統中職籃球教學活動的實施氣氛也變得沉悶起來，這種沉悶的氣氛對于學生學習效率的提升是非常不利的。有不少學生在沉悶的中職籃球教學氛圍中逐漸對籃球學習失去了信心，這樣的教學現狀對中職籃球教學效率的提升都是非常不利的。因此，教師要在中職籃球教學活動的開展中，高度重視教學氣氛的營造。

（三）籃球教學活動的實施要注意循序漸進

在傳統中職籃球教學的實施中，教師經常為了趕進度，加快籃球教學的速度，教學的實施經常是囫圇吞棗，這與籃球教學實施的規律是不相適應的。籃球教學實效性的發揮不是一朝一夕就能實現的，因為籃球技術本身的難度和其自身的特點決定了中職籃球教學的實施不能急于求成，要尊重籃球教學的基本規律，以循序漸進的教學方式開展教學活動。從現階段中職生的籃球基礎情況看，中職生的籃球基礎并不像想象的那么好，從整體情況來看，中職生的籃球基礎普遍比較差，這也在客觀上決定了中職籃球教學一定要慢下來，欲速則不達，尤其是對于一些籃球基礎非常差的學生，教師教學更要有耐心，要根據學生的籃球技術基礎情況，采取有針對性的措施，加強相關基本功的訓練，通過對籃球學習困難學生的籃球基本功的強化訓練，可以為后續的籃球教學奠定堅實的基礎，以分層次的籃球教學活動促進中職籃球教學的更好實施。

（四）要加強游戲在教學活動中的開展

在以往中職籃球教學的實施中，教師對于游戲教學的實施不是很重視，教學時總是給人一種緊張的感覺，教師在教學過程中也總是顯得非常嚴肅，學生在學習籃球的過程中也顯得非常緊張，這樣的教學現狀對于中職籃球教學效率的提升是非常不利的。要改變這樣的教學現狀，就要求中職體育教師高度重視游戲教學活動的開展，教師要針對學生的生活實際，結合學生的一些游戲興趣點，尋找一些學生喜聞樂見的游戲活動，并且教師還要根據具體的教學內容，將不同的游戲引進教學中，以游戲教學活動的有效實施促進籃球教學活動的高效實施。

三、結論

綜上所述，開展中職學校籃球課堂教學方法的創新策略研究對促進中職學校籃球教學活動的高效實施具有重要作用。中職籃球教師應該以構建高效籃球教學課堂為教學目的，為學生營造一個輕松愉悅的學習氛圍，因材施教，提高學生課堂學習興趣、積極性，保障學生學習效率，從而切實提高我國中職學校籃球教學水平和教學質量。本文提出一些中職學校籃球教學的創新策略，以期能促進中職學校籃球教學的發展。

參考文獻：

[1]陸佾.新課標下中職籃球教學分析與研究[J].大觀周刊.2012（04）

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