探究新教育改革體制下中職語文教學的發展

黃愛民

【摘要】中職語文教學是當前中職教育中極為重要的一個內容，中職語文教育對于中職學生的綜合素質提升來說影響較大，在新教育改革體制下，相對應的中職語文教學也應該得到一定的發展和改進。本文就重點針對新教育改革體制下的中職語文教學發展進行了簡要的分析和探討。

【關鍵詞】新教育改革 中職語文教學 發展

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0108-01

引言

眾所周知，在中職教學過程中，語文教學是極為重要的一個方面，這種中職語文教學的重要性是極為突出的，這不僅僅是因為中職語文教學是中職教學活動中必不可少的一門重要課程，還因為中職學生可以在中職語文教學中獲得相應的社會生存技能，提高自身的綜合素質，因此，針對中職語文教學進行高度的關注也就顯得極為必要；尤其是在新教育改革體制下，這種中職語文教學也應該得到相應的發展，尤其是對于以往的一些問題和缺陷來說，更是應該進行有效的彌補和完善，切實提升中職語文教學實效性。

一、中職語文教學存在的問題分析

1.缺乏對于口語的訓練

對于語文教學來說，最為基本的一個作用和目標就是為了提升相關被培訓對象的交流和表達能力，對于這種交流能力的提升來說，口語就顯得極為關鍵，但是在當前的中職語文教學過程中，對這種口語的教學和訓練卻存在著明顯的不足和缺陷。相當多的中職語文教學往往僅僅集中于書面文字的表達來進行培養，而對于學生直接的口語闡述則很不重視，進而也就導致很多的中職學生在畢業之后的工作過程中沒有形成一個較為高效準確的口語表達技能，進而也就不利于相關工作的開展，這一點對于中職語文教學工作來說是比較突出的一個缺陷表現，需要在新教育改革中引起高度的重視。

2.缺乏對于應用文寫作的教學

在中職語文教學過程中，作文寫作是極為重要的一環，但是在當前的中職語文教學工作中，相對應的作文寫作教學工作往往僅僅局限于議論文、敘事文、散文等常見文體的教學，而對于實用性較強的一些計劃、啟事、總結、求職信等實用文體的寫作教學卻不夠重視，進而也就很可能會導致中職生在踏入社會之后，難以得到相應的技能，導致其工作受到一定的局限性，甚至還有可能會導致一些工作失誤問題的產生，對于中職生的影響是比較惡劣的，因此，在新教育改革體制下中職語文教學要想得到較好的發展，必須要針對這種應用文的寫作進行有效的改進和完善。

3.教學評價方式落后

對于以往的中職語文教學工作來說，其存在的突出問題還表現在相應的評價方式上，一般來說，中職語文教學中對于中職學生的評價往往僅僅依靠最終的考試成績進行總結性評價，這種評價模式必然會伴隨著一些問題和缺陷的出現，尤其是對于具體的中職語文教學過程來說，其不利于教學水平的提升，也不利于學生積極的投入到中職語文教學中來，對于最終教學實際過程的影響是比較大的，很多的中職學生都難以維持較為高效的語文學習進度，進而也就必然會影響到最終的教學評價效果。

4.教學手段單一

在以往的中職語文教學工作中，具體的教學手段是比較單一的，往往僅僅采用課堂教學中的老師講、學生聽的模式來進行語文教學，這種單一的中職語文教學模式，很難引發學生的興趣，也容易導致學生倦怠感的提升。這種單一化的教學手段也應該在新教育改革體制中進行有效的改善和優化，如此才能夠有效提升中職語文教學的最終效果。

二、新教育改革體制下中職語文教學發展對策

1.加強對于中職生聽說的訓練

對于中職語文教學工作來說，聽說是極為核心的一個方面，尤其是相對于當前中職語文教學中存在的缺陷和不足來說，這種中職生聽說的訓練更是具備著極強的必要性。首先，對于聽的訓練來說，主要就是指教會中職生怎么去聽，在聽的過程中應該注意哪些東西，尤其是對于聽過程中的一些儀態以及動作來說，必須要進行詳細的教學闡述，當然，對于具體內容的獲取也是聽的一個核心要點所在，只有能夠從聽中獲得相應的信息才能夠提升其價值和意義；另外一方面，還應該重點針對說進行有效的訓練和培養，這種說主要就是教導中職生會說話，面對不同的對象，根據不同的內容能夠學會運用不同的方式進行相應的闡述，進而也就能夠較好的提升其最終的表達能力和綜合素質，為工作打好堅實的基礎。

2.加強對于應用文寫作的教學

在中職生以后的工作生活中，相對應的應用文也是極為重要的一個方面，很多的中職生在日后的工作中都要針對各種應用文體進行使用，因此，在這種語文教學過程中，就應該著重加強對于這些應用文體的教學培訓，這種應用文體的教學培訓首先需要相應的中職語文教師能夠根據不同專業中職學生的需求來進行不同應用文類型的培訓和指導，促使其能夠熟練地掌握相應的應用文寫作技巧，最終也就能夠較好的提升其工作的適應能力，這一點對于中職語文教學工作來說是極為關鍵的。

3.完善教學評價方式

基于以往中職語文教學中評價方式的不足和缺陷來說，還應該重點針對這種評價方式進行優化和完善，綜合提升其評價方式的實際應用效果。具體來說，這種教學評價方式的完善主要就是應該盡可能的針對整個的中職語文教學全過程進行全面評價，進而才能夠較好的提升其教學效果，尤其是對于中職學生的課堂表現進行評價來說，其必要性還是極為突出的，需要引起中職語文教師的高度重視，采用完善合理的方式來構建中職語文教學全過程評價體系，促使中職學生都能夠有效的參與到中職語文教學中來。

4.創新教學模式

最大程度上提升中職語文教學的水平和效率，還應該從具體的教學模式手段方面入手進行優化，這種教學模式和手段方面的創新優化主要就是為了盡可能的提升中職學生參與到中職語文教學中來的積極性，進而也就能夠有效的保障相應的教學效果得到提升，比如多媒體技術的應用就能夠發揮出較為理想的作用和價值，還能夠結合相應的聽說教學以及應用文教學等進行相應的多媒體教學。

結束語

綜上所述，對于中職語文教學工作來說，新教育改革體制下也應該得到較好的發展和改進，尤其是對于中職語文教學工作中中職學生實際能力的獲得來說，必須要在具體的中職語文教學中得到較好的突出重視，如此才能夠提升其最終的教學價值。

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