如何開展幼兒民族傳統藝術活動

李曉燕

本園以傳承民間文化為宗旨開展系列課題，在如今的社會民間文化與幼兒的距離大不如從前，而為了能讓幼兒更好地接觸民間文化，通過一系列活動進行，在日常活動中民族傳統藝術作為典型的、普遍的、直觀的一種類型深受幼兒的喜愛，在幼兒園實施民族傳統藝術的教育能夠讓中華民族傳統藝術從幼兒園中得到初步的挖掘，幫助幼兒一起整理，并從中敢于創造，使幼兒在一日的活動中對中華民族的傳統文化有一定的了解。

一、民族傳統藝術的含義

民族傳統藝術即民間藝術，其中包含了民間和藝術，簡單來講就是民間中的藝術，但其內容是豐富多彩的，民間藝術一般存在于勞動人民的生活中，有的從勞動形式中體現，有的是生活需要，還有的就是人們對精神境界的一種追求。中國的民族傳統藝術在歷史的長河中已經形成了一個一個雄厚磅礴的體系，包括了民族傳統音樂、民族傳統美術、民族傳統舞蹈、民族傳統戲曲和民族傳統節日等，形式可以說是多種多樣，千變萬化，形式大的可以到生活中常見的建筑物包括藝術雕塑等，從小的來說可以是民族服裝、傳統的手工玩具，都滲透著民族傳統的藝術形式及藝術特征。在民族傳統文化中選擇合適的，將其融入幼兒園日常教育中，民族傳統藝術通過在幼兒活動中傳播，這樣中華民族傳統文化便得到了初步的繼承，讓幼兒了解，從而進行創新和改造，在本園開展的幼兒藝術教育中，主要以民間音樂和民間美術這兩大類開展了一系列活動。

二、幼兒民族傳統藝術內容選擇

（一）從幼兒生活經驗來選擇內容

民族傳統藝術貫穿中華歷史，它隨著時代的發展而發展，不斷豐富、變化，在將其融入幼兒園日常活動中我們一定要根據民族傳統藝術本身的發展的特征，以及隨時代發展而消失的那些文化，進行合理選擇，從而彌補由于歷史發展而導致幼兒在這方面缺乏了許多相關的生活經驗，而操作的困難也會隨著教學活動的展開而出現。因此，在內容的選擇上要選擇貼近幼兒生活經驗的教育內容。

（二）從幼兒的動手能力來選擇內容

這方面就要因幼兒的個別差異以及集體水平來選擇適當的內容操作性強的活動就能提高幼兒參與的興趣，但同時也要考慮到幼兒的操作水平，在園內實施這一系列藝術活動就是讓幼兒在動手動腦中感受藝術，民族傳統藝術就是在幼兒了解民族傳統藝術的同時進行操作和創作，豐富自己的生活、社會經驗的藝術。

（三）從幼兒園課題來選擇內容

如之前所說的，民族傳統藝術來源于歷史，是歷史的產物，有著多樣性、普遍性、生活性、形式性等特點，對促進幼兒身心情感全面和諧發展有著重要的作用。把民族傳統藝術引入幼兒園課程活動中，展開課題研究，不斷地充實改善，在課題實施活動后，能產生積極有效的作用，對幼兒來說不僅是民族文化的學習了解，對本園的課題研究也有著積極的意義。

三、幼兒民族傳統藝術活動實施策略

（一）環境創設與利用

幼兒園環境的創設首先要能讓幼兒喜愛，以幼兒喜愛的方式呈現幼兒園環境，是幼兒園環境具有童趣性，才能真正引起幼兒的共鳴，使得幼兒有參與的愿望。在教室的掛飾、主題墻、區角游戲中都可以根據民族文化的特征來進行布置，同時，作為民族傳統藝術活動的環境應具有突出的藝術性，保證幼兒在這樣的環境中感受藝術的氛圍，使得幼兒身心得到熏陶，從而激發感受美、體驗美的能力和表現美、創造美的情趣。

（二）資源的開發和利用

民族傳統藝術的傳承不僅是通過教師的教，還需要合適、適宜的材料、資源。活動中少不了幼兒動手操作，而操作的材料往往來源于生活，資源的收集要從身邊開始，資源可以是實質性的物體，也可以是一種傳播媒介，或者一種表現形式，只有有準備地來進行民族傳統藝術活動，活動的宗旨才能更好地體現。

首先要做好充分的準備工作，了解幼兒園周圍社區所現有的存在的民族傳統藝術資源。可以以問卷調查的形式了解社區存在的藝術形式。然后根據幼兒園的教育內容合理選擇資源。并且，還可以通過網絡等各種媒體工具如開設微信公眾平臺，開啟博客使得更多社會人士參與進來，獲取更多的資源。

其次，通過這些方式獲得資源后在園中開始制定計劃，制定主體方案。在制定主題時，要選擇幼兒能接觸到的、常見的民族傳統藝術內容，根據幼兒已有經驗，以及提升幼兒經驗為目標來制定。民族文化的傳承不僅僅需要幼兒園帶領幼兒理解認識，同時也需要家長一起參與進來，如參觀民俗博物館，在傳統節日中制作具有節日特征的飾品，帶領幼兒從平時的生活中感受民族文化。

幼兒民族傳統藝術教育應滲透在幼兒園一日活動內容之中。不是赤裸裸的將這些形式方法傳授給幼兒，而是讓部分課程內容與民族傳統藝術相互結合相互滲透，使其他課程內容的學習與民族傳統藝術的學習在同一實施過程中和諧融洽的進行。同時做好家園共育工作與家長共同發揚民族文化。

因此，在幼兒園內實施民族傳統藝術的教育，不能只關注在活動中幼兒對藝術活動的所表現出來的形式結果，也不能說是一個技能的學習，而是沖著民族傳統藝術中感受到傳統文化的魅力，要從知識、能力、態度、情感等幾個個方面進行綜合適宜的考察，使民族傳統藝術的教育達到促進幼兒身心智力全面和諧發展的目的。對幼兒開展民族傳統藝術教育能在幼兒時期培養幼兒良好高尚的個人品行、道德倫理，從而提高他們的審美能力，并能夠很好地傳承民族文化，這種教育活動的實施對幼兒的發展有著深遠的現實意義，從而更好地發揚民族文化。

【作者單位： 昆山開發區蓬欣幼兒園 江蘇】