民間游戲的教育價值

解炎

玩是人的天性，游戲更是孩子的至愛。豐富多彩的民間游戲是比較適合幼兒年齡特征的活動，它可以促進幼兒各方面的發展。本文將采用觀察法、案例分析法等多種方法對民間游戲對幼兒的教育價值進行分析、大膽探究，并形成相應的結論以促使幼兒的全面發展。

《綱要》中指出：“幼兒園以游戲為基本活動，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養參加體育活動的興趣和習慣，增強幼兒的體質，提高對環境的適應能力。”因此，我們應從幼兒喜歡的生活場景、情景入手選擇內容，在尊重幼兒本性的基礎上，喚醒幼兒好玩的本性，使幼兒獲得更加豐富的體驗。幼兒天性活潑，游戲可以激發幼兒的興趣、培養幼兒的好奇心，開拓智力，提高語言表達能力，增強體質等。而民間游戲是幼兒園重要的課程資源，其活動形式多樣、活潑、簡單易學，趣味性強且種類繁多。民間游戲對幼兒的教育有哪些價值呢？圍繞這一問題，我在實踐中，運用案例分析法、觀察等多種方法對陶行知教育理論在民間游戲中的價值進行了探討。

一、民間游戲的概念

民間游戲是由勞動人民自發創編，在民間廣泛流傳的、兒童喜聞樂見的活動，俗稱“玩耍”，反映著中華民族所共有的、習尚的行為、思維、感情和交流的模式。幼兒民間游戲與其他形式的游戲相比具有鮮明的地方特點和民族特點，玩具材料具有很強的隨機性，有較強的娛樂性，易學、易會、易傳，形式簡單、取材方便、靈活多變、內容廣泛、娛樂性與競爭性強特點，能激發幼兒的濃厚興趣，有助于幼兒在體能、感知、社會性、語言等各方面的發展。在幼兒園，民間游戲仍是一種寶貴的教育資源。下面就根據實例來談談民間游戲在幼兒園中的教育價值。

二、民間游戲對幼兒的教育價值

（一）運用兒歌、角色，吸引幼兒主動參與游戲

民間游戲規則及動作要領以朗朗上口的兒歌形式表現出來，幼兒可以邊說邊做、邊唱邊做，以兒歌形式表現游戲規則，促使幼兒遵守游戲規則。在游戲中要根據幼兒的年齡特點，在游戲中豐富一些角色，使幼兒在玩中學。

案例一：

2015年5月22日上午 小（2）班 游戲時間

在《過小河》游戲中，王老師依據幼兒好模仿的特點，設計了情景，并在情景中提出了游戲要求：兔媽媽帶著兔寶寶去采蘑菇，但是呢，中間會有許多小河，我們必須要跨過去，于是王老師扮演兔媽媽，孩子們扮演兔寶寶，兔媽媽帶著兔寶寶一起“過小河”。就這樣，所有的孩子都喜歡玩“過小河”的游戲了，而且玩得很開心。

在游戲中，我們以積極飽滿的狀態參與游戲，有助于調動小班幼兒的情緒，要以玩伴身份與幼兒共同游戲，從而使他們積極投入到游戲中。用簡單易懂、形象生動的語言指導小班幼兒掌握游戲玩法，學習遵守游戲規則。在邊教邊玩的過程中，增強了小班幼兒的參與積極性，幼兒也會把老師當成游戲的玩伴，對教師產生認同感和親切感。

（二）在民間游戲中培養幼兒的創造力

在民間游戲中，教師應給予幼兒最大的自由，最少的干預，讓幼兒在游戲中自己去探索、發現、體驗。幼兒在玩游戲時，老師要多引導幼兒發掘、探索游戲的多種玩法。

案例二：

2015年6月10日下午 中（1）班自由活動時間

小朋友做完操后，張老師教小朋友玩沙包。張老師示范向上拋沙包，并接住沙包。孩子們看老師的示范后，開始模仿學習老師的這種拋沙包的游戲。差不多孩子已經掌握了，老師問：“沙包除了可以向上拋，還可以怎么玩呢？自己去試試。”孩子聽后，很感興趣地去探索沙包的玩法，有的孩子用腳踢沙包，有的兩個小朋友互拋沙包……孩子們將自己的探索結果一一展示給其他小朋友看。

在上述案例中，幼兒在學會了“拋沙包”游戲的方法后，有的孩子還會和小伙伴一起改變游戲玩法，重新制定游戲規則，表現了極大的創造力，同時也增加了孩子的自信心。

（三）調整難度，增強游戲的挑戰性

在游戲中，教師應關注每一個幼兒的表現，及時發現他們的需要及困難，努力成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者，特別是在游戲中對有困難的幼兒，教師應及時采取靈活多樣的指導方式給予幫助。

案例三：

2015年4月10日上午 小（4）班 民間體育游戲時間

今天玩《梅花樁》的游戲，孩子們對梅花樁這個器械很好奇，取了器械后便興高采烈地玩了起來，自由地探索各種玩法，個別幼兒的想法非常好，俞老師及時邀請該幼兒進行示范，如：擺成小橋，走過橋，擺成梅花樁，繞著跑等。在擺成小橋這個玩法中，幾乎每個孩子都能很好地完成，在這個基礎上，俞老師把“橋”變成一個個樁，直線的，距離20-25厘米，個別能力強、膽大的幼兒都躍躍欲試，并很快地找到了平衡，安全到達目的地，能力弱、膽小的幼兒卻不敢上樁，在調過寬度后，還是有個別幼兒不能勝任，不過，在活動中俞老師發現，把樁擺成左右兩側，成兩條直線，這樣孩子更容易些，經過調整及鼓勵，幾乎每個幼兒都找到了平衡，并興致勃勃地玩了一遍又一遍，平衡能力得到了很好發展，游戲興趣也提高了。

游戲規則可以依據孩子的發展水平進行調整和完善，有助于進一步提高幼兒的運動興趣和運動能力，游戲也會更有趣、更具挑戰性。

三、結語

民間游戲是我們加深民族認同感及文化魅力價值所在，它對幼兒發展的促進作用是多方面的，有著不可估量的教育價值。因此，我們要充分挖掘民間游戲的精華，促進幼兒身心全面發展。

【作者單位：蘇州市吳中區郭巷中心小學附屬幼兒園 江蘇】