用理性戰勝面子

郭艷秋

【關鍵詞】班主任；德育

【中圖分類號】G711 【文獻標志碼】D 【文章編號】1005-6009（2016）09-0051-02

午休時分，郝薇（化名）怯生生地告訴我同班同學米思彤（化名）今天要找人打她，就在她每天放學的必經之路上。她的目光低垂，兩手緊緊捏著衣角：“老班，我很害怕，不敢回家。”

郝薇是班級的風云人物，個性不羈，上課愛插嘴，經常發表一些“離經叛道”的言論，同學中喜歡她的人不少，看不慣的也挺多。而米思彤則是一個懂事能干的學生，不僅各門功課成績都不差，還經常利用課余時間打工，貼補家用。之前郝薇和米思彤因為言語不和有了些小矛盾，郝薇在QQ、貼吧等網絡平臺對米思彤進行諷刺挖苦。米思彤知道后很惱火，要找郝薇算賬。郝薇為了避免事態擴大，向米思彤道歉并刪除了相關言論，本來事情已經結束，可不知為什么今天米思彤又要打她。“這事是我不好，在網上說她壞話，我以為她看不到的。后來我把這些話都刪了，也向她道歉了，可是她還是要來打我。我不知道會這么嚴重，以后再也不這樣了。”愧悔不責，看見郝薇又愧又悔的樣子，我沒有當即責備，只是請她留在辦公室寫下事發經過。

米思彤被帶到另一間辦公室，沒等我開口就搶先說：“老班，是我要打她的。我忍她不是一天兩天了！您放心，我會在外面找地方解決，不給您添麻煩！”她的情緒有些失控。“同學都勸我算了，連我爸都叫我忍了，不過我就是要出這口氣！她不要以為把東西刪掉，說句對不起就行！一人做事一人當，最多留校察看，一年就撤銷了！”她揚著頭，露出桀驁神態。原來，那天郝薇刪除了留言并道歉后，米思彤已打算作罷，可她打工時認識的一群朋友覺得米思彤這樣很沒“面子”，要替她出頭教訓郝薇。米思彤覺得這些朋友很仗義，說的話也有道理，而且他們主動幫忙，自己如果不識好歹就太讓人看不起了。看來，要解決這次的打架問題，關鍵是要讓米思彤真正地辨是非、“識好歹”。我請米思彤在紙上分別寫出“打人好處與代價”“不打人的好處與代價”，希望通過分析讓她回歸理性，做出正確的抉擇。

米思彤拿起筆，憤憤地寫下：“打的好處：1.讓郝薇付出代價，以后不敢亂說；2.給自己和所有被她傷害過的同學出了氣；3.別人再不敢亂說自己；4.朋友會佩服自己；5.不會被人看不起；6.不在學校打，和班級沒關系；7.有朋友幫忙，不用自己動手，學校不會處分我；就算處分，一年就能撤銷，對畢業沒什么大影響。打的代價：1.受到學校處分，處分不撤銷，畢業受影響；2.被認為是壞學生；3.被爸爸知道，回家挨打。”“不打的好處：1.不會受處分；2.和現在一樣還是好學生。不打的代價：1.郝薇更得意，自己被憋死；2.郝薇對我會變本加厲；3.以后會有人和郝薇一樣肆無忌憚講我壞話；4.被人嘲笑；5.沒面子；6.辜負了朋友；7.被朋友孤立。”

從她的梳理中，我作出預判：一是打人為了面子，是受到社會上朋友的影響；二是她愛班集體，不想給班集體添麻煩；三是她對這次行動后果做了錯誤的預估，沒有看清事件的嚴重性。米思彤為人倔強，自尊心極強，一定要讓她自己發現問題，這樣她才會心甘情愿地改正。所以待米思彤情緒稍稍穩定，我講起上一屆學生李坤（化名）的事例。李坤在校外也有一幫朋友，每當他受了委屈，這群朋友就會幫他出頭，同學們都怕他、躲他、討厭他，沒人愿意與他為伍。某天正在上課，他突然被轄區警官帶走，原因是他參與了一起打架斗毆，被打的人鼻梁骨粉碎性骨折，傷雖然不是他直接造成的，可他動了手，主犯將被判刑，所有參與打架的人都要依法受到處理。這時他懊悔不已，說自己本不想去，可每次朋友都替他出頭，這次不好意思不去。他以為這回也只是像以前一樣按校紀校規處罰一下就沒事，沒想到朋友下手這么重。由于他曾多次受到校紀處分，學校要求其退學。他最后一次出現在學校是和父親一起辦理退學手續。“看到在美留學女生打人被判刑的新聞嗎？”我又打開手機網頁給她看。“判刑13年！太重了！”米思彤非常驚訝。網友一邊倒的評論，更讓她沒了底氣。

米思彤默默劃掉“打人好處”的第6、7兩條，在“打的代價”后面加上了：“4.不道德、違法，被更多人批判；5.沒素質，也會被人看不起；6.朋友出手沒輕重，可能打傷人，自己是主謀，后果最嚴重；7.以后朋友有難，自己也得出頭，沒完沒了，淪為壞學生，后果嚴重可能退學；8.影響畢業；9.讓家人難堪。”在“不打的好處”后面寫上：“3.不違法；4.有氣度；5.朋友打架，自己可以不去；6.家人不會為我感到羞恥。”

我拿來郝薇寫的反思交給米思彤：“不打郝薇，代價真有這么多？”她一語不發，又默默劃掉“不打的代價”的幾乎所有理由：“這些都是借口，只是我不想被他們看不起。”“他們都是為了幫我……要是臨陣退縮，他們以后再也不會理我……”她哭著說。

選擇的另一面是失去，內心掙扎的過程是一個人成長中必須經歷的痛苦。我靜靜地等待著，我相信理智會戰勝面子，愛會戰勝暴力。沉默許久，她拿起手機發信息給她的那些朋友。“他們不去了，也不會再理我了。”說著她難過地趴在桌子上哭泣，“爸爸過兩天就要出國打工了，要半年才回來，我很想他，每次他不在家我難過的時候，他們就會陪著我……”由于父親長期在外，對孩子青春期的孤獨缺乏正確的指引，造成了米思彤今天的困局，她需要一個真正優秀的群體。“米思彤，讓我抱抱你好么？”我伸出雙臂。她愣了愣，然后緊緊地抱住我。“米思彤，你受委屈了，也很有勇氣。拒絕需要承受很大壓力，可是我們應該堅持底線，堅守做人的道理。相信自己，今天找回了真正的你。”一個率性卻不簡單的擁抱，表達的是關愛，傳遞的是溫暖。她點點頭：“其實我原本就不想打她的。是我不對，老班，對不起！”

從那以后，我特別關心米思彤，通過周記、QQ、微信等方式漸漸走進了她的“朋友圈”，了解她打工的辛酸與自豪，在家中的孤獨與幸福；更了解到曾經那些校外“朋友”為什么對她那么重要。經過她的同意，我幫助她申請參加學校的青年志愿者服務工作。在義務活動中她偶遇了南京義工團的成員們，人們對義工的尊敬以及義工們的真誠善良深深感染了她，她很快加入其中，遠離了校外的“朋友”。她在周記本上寫道：暴力只會讓自己不堪，唯有善意和真誠才會贏得尊重。

我欣慰地發現米思彤在南京義工這個優秀群體的正能量場里感受到了善良和真誠的魅力，懂得了愛與善的行為才是最大的“面子”，才能贏得大家真正的尊重。而我也從她的變化中再次感悟到蘇霍姆林斯基的名言：“只有能夠激發學生去進行自我教育的教育才是真正的教育。”

（作者單位：南京財經學校）