原理對接實例　知識融會貫通

周文玉（耒陽市第一中學，湖南 衡陽 421800）

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原理對接實例知識融會貫通

周文玉
（耒陽市第一中學，湖南 衡陽 421800）

摘要：高考復習需要深入挖掘地理原理與具體實例之間的聯系，以基本原理指導具體實例的原因解釋；追尋具體地理事象背后的原理；運用地理原理解釋分析時事。

關鍵詞：復習；原理；實例；對接

高考復習需要注重整合知識，深入挖掘地理原理與具體實例之間的天然聯系。原理和實例無縫對接不脫鉤，二者交相輝映、相得益彰，讓抽象的原理得到實例的印證，實例的原因分析有原理作依據，可使學生知其然更知其所以然。

一、基本原理作指導，具體實例的原因解釋得到升華

地理復習要充分發揮那些基本原理、理論、觀念對具體地理事象的指導功能，提高認識事物的水平。

例1.沙漠的成因與自然地理環境的差異性原理

世界各地有著很多的荒漠，它們的形成原因多種多樣。在平常的教學活動中，我們往往分別做出其中各自具體原因的解釋，大家互不關聯。我們可以把不同成因的沙漠整合在一起，并且掛鉤自然地理環境的差異性（自然帶的地域分異）這個重要的基本原理，這會使得我們的分析變得視野開闊，有了高屋建瓴的意味：

撒哈拉沙漠——赤道向兩極的地域分異規律。

塔克拉瑪干沙漠——從沿海向內陸的地域分異規律。

西藏位于海拔5000米以上的荒漠——垂直地帶分異規律。

南美南部安第斯山脈以東沙漠——非地帶性分異現象。

二、追尋具體地理事象背后的原理，地理處處有“理”

地理的魅力在于“理”。有的地理問題學生們熟視無睹，認為是“理所當然”、“常識”。殊不知，其中有很值得細致思考的東西，應該多問幾個為什么，尋根究底、打破砂鍋問到底。在思考中、在探究中原理與實例水乳交融，頓時恍然大悟，獲得學習地理的樂趣。

例2.臺風災害的致災原因

學生都知道，臺風會帶來狂風和暴雨從而導致災害：狂風有著極大的摧毀力，沿海還可能引發風暴潮；暴雨引發洪澇以及誘發滑坡、泥石流等地質災害。但是臺風為什么會形成狂風？為什么會形成暴雨？很多同學并沒有去深究。倘若我們深入思考，會發現里面是很有“道理”的：

臺風的本質是氣旋——最強烈發展的氣旋，即中心氣壓特別低。這就意味著中心與四周的氣壓差特別大，因此水平氣壓梯度力特別大，所以風力大；臺風形成于熱帶洋面，水汽充足，中心氣流強烈旋轉上升，快速成云致雨，所以帶來暴雨。

以上分析過程把臺風這個具體地理事物與大氣運動中的風的形成原理以及降水的原理（降水的必要條件）聯系起來，深化了對氣象變化原理的理解。

三、聯系時事地理運用原理解釋分析，學以致用

社會經濟的發展進步，很多牽涉地理知識。教師應該從中提煉出值得分析的題材，有意識地引導學生運用所掌握的原理性知識去看待繽紛的社會經濟生活，讓他們感受到“學習地理真有用”。

例3.全面二孩人口新政

2015年10月29日，十八屆五中全會決定全面實施一對夫婦可生育兩個孩子政策。挖掘人口政策的調整這一新政，能為人口地理復習提供鮮活的素材。可以通過設置一組連環問題引導學生運用所學有關原理進行分析。

設問1. 20世紀80年代國家為什么要開始嚴格實行獨生子女政策？當前為什么要調整政策，全面放開二孩？請你運用有關人口原理進行分析。

運用的原理：人口、資源、環境與經濟的發展四者要相協調。

設問2. 全面放開生育二孩會不會導致我國出生率持續走高，人口總量大增？

運用的原理：引起人口增長模式轉變的根本原因是社會生產力的發展。隨著社會經濟的發展，人們的生育意愿降低，出生率下降。

設問3. 請你預測我國人口政策的調整方向，并說明理由。

運用的原理：隨著社會經濟的進一步發展，出生率會繼續走低。

（責任編校：方琦）