“以人為本”的中職學生管理模式探討

重慶市五一高級技工學校 邢向全

?

“以人為本”的中職學生管理模式探討

重慶市五一高級技工學校 邢向全

摘 要：中等職業教育迅速發展的情況下，中職學生的素質、特點發生了較大變化，中職學校的學生管理工作面臨巨大挑戰。中職學校應當探究適合學校與教學現狀的學生管理模式，實現學生管理與教學活動融合、貫通，更好地管理和教育學生，調整學生不良狀態，促進學生良好發展。基于此，本文以中職學校為例，就如何構建“以人為本”的中職學校管理模式進行分析和探討。

關鍵詞：以人為本 中職學校 學生管理模式

一、中職學生管理現狀分析

1.學生管理缺乏管理思路及健全的管理體系。中職學校每年都擴大招生，擴大招生就意味著降低招生標準，這不僅會增加學校學生數量，還會使學校學生水平參差不齊。此種情況下，中職學校學生管理部門需要構建完善的管理體系，明確管理思路，有計劃、有步驟地展開學生管理工作，約束和培養學生，促使學生整體水平不斷提高。目前很多中職學校沒有形成針對性強、可操作性高的管理思路和管理體系，學生管理工作不能有效落實。

2.師資力量差。中職學校中，負責學生管理工作的教師不僅要掌握學科知識，還要具有較強的管理技能，可以根據學校實際情況及教學情況對學生進行科學、合理地管理，監管與鼓勵并施，推動學生良好發展。但很多中職學校通過社會招聘的方式聘用教師，薪資競爭力偏低，教師難以全心全意、專心致志、專業嚴謹地落實各項工作，學生管理水平必然下降。師資隊伍建設除了知識積累和教學教法的考核以外，還應該注重德智體美的全面發展，切不可只是重視“硬件條件”而忽視更為重要的“軟件條件”。師資隊伍的德智體美建設不僅要形成一個長期抓的態勢，更要建立和形成一種師德培訓的體系建設，不僅能夠在思想層面對教師隊伍有很好的提高作用，也能使教師對職業教育的認識有一個新的提升和共識。

除此之外，廣開校門，本著開放和包容的辦學思路向外界廣泛吸收優秀人才。更加合理和科學的考核機制和薪資體系對提高教學質量起到很好的督促作用，這是中職學校能夠建設一支好的教學隊伍，并且能夠留住一批人才所必需的。

二、“以人為本”的學生管理內涵及基礎

“以人為本”的學生管理是以關心人、尊重人、激勵人、解放人、發展人為核心，對學生開展適合的、有效的教育管理，促使學生個性化發展。管理過程中，教師需要激勵、滿足學生健康向上的積極追求，開發學生的潛在能力。從此點出發，具體落實“以人為本”的學生管理，了解學生的真實情況，尊重學生的個性，采用溝通、激勵等教育方法正確、科學地管理學生，促使學生個性化發展的同時使學生符合學校教育要求，逐步成為祖國、社會需要的棟梁之才。“以人為本”的學生管理基礎是和諧的人際關系。和諧的人際關系包括學校與師生、教師與學生、學生與學生，它可以使“以人為本”的學生管理可以在校內有效落實，得到教師、學生的支持。

三、“以人為本”的中職學生管理模式探究

1.樹立“以人為本”的管理理念。 明確管理理念是推行“以人為本”的學生管理模式第一步。以往的教學方式都是教師教什么，學生學什么，教師具體絕對的權威性。

首先，了解中職學生的理想和抱負。盡管中職學生沒有高中生那樣扎實的知識基礎，但他們同樣對未來充滿希望，有自己的理想與抱負。為了激勵、鼓勵、解放、發展中職學生，教師需要了解學生的理想與抱負。

其次，了解學生實際情況。很多時候，學生之所以沒有努力實現理想與抱負，是由于受到實際情況的阻礙。教師需要深入了解學生，掌握學生生活情況、學習情況。

最后，結合學生實際情況和學校現狀對學生進行管理。

2.制定健全的學生管理制度。科學的管理制度是學生管理組織工作的保障。學生管理制度的約束下，學生管理工作可以有章可循，合理、規范地落實各項管理工作，激勵與教育、鼓勵與培養學生，促使學生個性化發展。當然，因為學生管理制度是在中職學校內應用，所以管理者應根據學校實際情況、教學特色、學生特點提出與學生管理相關的條款，構建可操作的學生管理制度。

3.構建“以人為本”的學生管理模式。構建以人為本的學生管理模式要從注重情感、信念、價值感方面進行，促使學生的心理受到積極、正面的影響，逐步驅動學生向健康、陽光的方向發展。其實，以人為本的學生管理模式更注重滿足人們的精神需求，激發人內心深處的主動性，改變自己當前的狀態，良好發展自己。基于此，中職學校中應當從滿足學生精神需求角度出發，利用多種教育方法向學生傳達情感、輸送道德、傳遞信念，促使學生內心得到滿足，更好地發展自己。

因此，中職院校作為一個特殊的教育機構，學生由于沒有接受系統和良好學習，基礎知識比較薄弱，沒有形成良好的知識體系。這個年齡段的學生正處于身體的生長和發育期，有種特別渴望被認可和被尊重的心理。對于他們的管理和教育，教師不應該只是簡單和粗暴地打壓和管制，這樣可能會起到相反效果。教師應促使學生對自己的問題有一個更加清楚的認識，對學生的生活和學習施以更多照顧和關心，讓他們體會到學校對他們的關懷。

綜上所述，推動中職學校持續健康發展，需要在校內推行“以人為本”的學生管理模式，革新學生管理工作，改變學生的態度、情感、信念，促使學生良好發展。

參考文獻：

［1］趙 然.“以人為本”構建學校科學管理模式［J］.科學大眾（科學教育），2011

［2］柴祝平.論中職學生管理中的情感教育［J］.新校園（中旬刊），2014

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0079