初中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革之研究

馮建旺

摘 要：隨著教學(xué)改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸退出了教學(xué)舞臺(tái)。教師在初中語(yǔ)文教學(xué)中，不僅要深入挖掘教材中的內(nèi)容，還要時(shí)刻遵守新課改的教學(xué)理念，始終把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，激發(fā)他們的探究積極性，讓學(xué)生在不斷思考過(guò)程中獲得更多的知識(shí)和體驗(yàn)，讓他們體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教學(xué)；以人為本；閱讀指導(dǎo)

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）12-0350-66

在傳統(tǒng)初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師過(guò)于注重課堂教學(xué)任務(wù)的完成，在課堂教學(xué)中把知識(shí)一股腦兒地灌輸給學(xué)生。在大量知識(shí)點(diǎn)的沖擊下，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行思考和分析，只有通過(guò)死記硬背來(lái)接受和掌握這些知識(shí)。在被動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生很容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情緒，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中積極性不高，不能有效提高課堂教學(xué)效率。在素質(zhì)教育中，教師要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和體驗(yàn)，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠自主地進(jìn)行知識(shí)探究，通過(guò)自己的努力掌握教材中的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)。

一、注重語(yǔ)文基礎(chǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注重基礎(chǔ)教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中打下良好的基礎(chǔ)，為他們進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)提供有力保障。在教學(xué)中，教師要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)探究。例如，在教學(xué)的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)階段，教師可以讓學(xué)生分小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極地進(jìn)行發(fā)言和學(xué)習(xí)。通過(guò)小組成員的互相交流，能讓學(xué)生掌握更好的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)效率。在新的教學(xué)模式中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中高高在上的形象，走下講臺(tái)，融入到學(xué)生中間，和他們共同探討教材中的重難點(diǎn)知識(shí)。在師生積極互動(dòng)中，使課堂氛圍活躍起來(lái)，能夠促進(jìn)學(xué)生積極思考，使他們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)能夠更加深入。在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性時(shí)，教師要認(rèn)真收集學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)信息，并通過(guò)和他們的積極交流，了解他們的興趣愛(ài)好，在創(chuàng)新教學(xué)模式時(shí)，能夠做到從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)他們的參與熱情。在語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)教學(xué)中，很多知識(shí)需要學(xué)生進(jìn)行記憶，這時(shí)教師可以開(kāi)展競(jìng)賽、游戲等方式，讓學(xué)生在豐富多彩的學(xué)習(xí)方式中進(jìn)行記憶和探究，加深他們對(duì)知識(shí)的理解，并深刻地掌握這些知識(shí)。在學(xué)習(xí)中不斷收獲，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的欲望，能使他們樹(shù)立認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的信念，使語(yǔ)文課堂實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

二、實(shí)施以人為本的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探究能力

在新的教學(xué)模式中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)的能力，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)積極地探究和思考，發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)、獲得新的收獲。在學(xué)生進(jìn)行自主探究的過(guò)程中，他們擺脫了教師進(jìn)行灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，通過(guò)思考和分析來(lái)掌握知識(shí)，使他們獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)過(guò)程。在獨(dú)立學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，他們不再立刻向教師和同學(xué)求助，而是進(jìn)行認(rèn)真分析，從多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行嘗試，最終使問(wèn)題獲得解決。運(yùn)用獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)方式，有利于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法，積極地進(jìn)行探究。通過(guò)學(xué)生自己努力獲得知識(shí)，這個(gè)成功的體驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)他們更深入地學(xué)習(xí)，使他們積極地參與到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。在讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方向，有效地掌握教材中的知識(shí)，并通過(guò)積極的思考，運(yùn)用實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的有效聯(lián)系，使他們構(gòu)建比較系統(tǒng)的語(yǔ)文知識(shí)體系。

三、以多媒體為教學(xué)載體，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

隨著課堂教學(xué)創(chuàng)新模式的出現(xiàn)，多媒體在教學(xué)中起到了越來(lái)越重要的作用。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，運(yùn)用多媒體作為教學(xué)的載體，使其把抽象的語(yǔ)文知識(shí)通過(guò)生動(dòng)的影像呈現(xiàn)出來(lái)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诙嗝襟w的引導(dǎo)下深入思考，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟。在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，還要注重學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的發(fā)展，使他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中能夠高效地掌握教材中的內(nèi)容，促進(jìn)思維的發(fā)展。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的探究時(shí)，教師還要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。利用多媒體，很好地完成了這一任務(wù)。在多媒體構(gòu)建的課堂教學(xué)中，給學(xué)生提供了一個(gè)直觀感受知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)觀看多媒體課件，學(xué)生能快速地進(jìn)入到課文的情境中，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，和作者的情感發(fā)生共鳴，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。結(jié)合多媒體進(jìn)行的語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了探究的欲望，促進(jìn)學(xué)生積極地對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)思考和分析，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在高效、生動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，喜歡上語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，提高閱讀理解能力

在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師在讓學(xué)生進(jìn)行課文的閱讀時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)，可有針對(duì)性地出一些題目來(lái)讓學(xué)生做，以提高他們的閱讀能力。除了注重課堂上的閱讀，教師要提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，還需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。只有大量的課外閱讀才能真正起到增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的作用，因此，教師要對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行藝術(shù)地指導(dǎo)、有創(chuàng)造性地指導(dǎo)，可以從以下方面進(jìn)行：（1）指導(dǎo)學(xué)生制定課外閱讀計(jì)劃。這是學(xué)生課外閱讀實(shí)踐的標(biāo)志，可一期一訂，中途做必要修改，使其常新，保證切實(shí)可行。（2）教給學(xué)生基本的閱讀方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)默讀深思、朗誦吟詠、背誦記憶、精讀提煉、速讀獵取等方法，以達(dá)促進(jìn)學(xué)生閱讀理理解能力的提高。（3）閱讀后要及時(shí)寫(xiě)出體會(huì)、心得。（4）要指導(dǎo)學(xué)生適時(shí)檢查閱讀情況。通過(guò)上述閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠有效地進(jìn)行閱讀，對(duì)閱讀充滿興趣，通過(guò)閱讀不斷積累知識(shí)，提高語(yǔ)文閱讀理解能力。

總之，在初中語(yǔ)文新課改的教學(xué)中，教師要不斷提高教學(xué)能力，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，讓學(xué)生在新穎、輕松的環(huán)境中進(jìn)行探究，使他們喜歡上學(xué)習(xí)，并掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，教師要時(shí)刻遵守新課標(biāo)中以人為本的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，讓他們?cè)趧?chuàng)新的教學(xué)模式中進(jìn)行探究，獲得更多收獲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使語(yǔ)文課堂在師生的積極互動(dòng)中高效進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

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[ 責(zé)任編輯 張景賢 ]