在活動中推進學生的養成教育

內蒙古自治區烏海市實驗小學 張泰然

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在活動中推進學生的養成教育

內蒙古自治區烏海市實驗小學 張泰然

品行是一種很復雜的成果，是一種意識和知識、力量、習慣、技能、適應、膽量、健康以及重要的社會經驗成果。一個人理想信念的確立和行為習慣的養成都必須在社會實踐活動中完成。在活動中進行養成教育，就是讓學生在自己的生活環境中以自己的行為感悟意識、感悟知識和膽量，切身體會適應環境的能力和技能，矯正不良行為習慣。通過開展社會實踐活動，學生逐步認識社會，認識自我，不斷積累社會經驗，形成良好的道德品質和道德風貌，培養好的品行和個性。

道德品質 養成教育 實踐活動

現代教育家研究表明，小學階段是教育的關鍵期，對學生的一生具有深遠影響。小學是學生個性、品德以及習慣形成和矯正的關鍵期，小學生的模仿力極強，容易養成好的習慣。因此，小學階段對學生進行正確的引導和教育，幫助學生養成良好的品行和個性是至關重要的。

小學生的良好道德品質和行為習慣應該在日常生活和學習生活中養成，在社會實踐活動中促進養成教育。通過各式各樣的社會實踐活動以及學?；虬嗉壸孕信e辦的各種活動，教師選擇一個主題，創造一種意境，引導學生發現身邊的事情，了解班集體，了解學校，了解家庭，培養學生的責任感及關心他人、關心集體的精神和熱愛勞動、愛護環境的優秀品質。

一、營造班級小環境，寓養成教育于班集體活動中

班集體是社會的縮影，學生受家長和成長環境的影響形成迥然不同的品格和行為習慣。一年級學生年齡小，社會經驗少，模仿性和可塑性強，是進行養成教育的有利年齡。主題班隊會課是直接向學生進行養成教育的有效途徑。開展小學生感興趣和具有時代氣息的活動，使他們在集體活動中體驗感受，從中受到教育和啟迪，明白道理，學會本領，逐步養成良好的道德品質。

每年三月份我們都會借助“雷鋒活動月”組織學生開展形式多樣的學雷鋒主題實踐活動，如帶領學生去公園等公共場所撿拾垃圾，養成保護環境，熱愛家園的環保意識。此外，教師還可以組織學生向貧困地區小朋友捐獻書籍，為身患重病的同學捐出自己的零花錢。在學校組織的遠足活動中，教師應教育學生自覺遵守活動秩序，維護活動地點的衛生。

二、讓學生多接觸生活，在生活中強化養成教育

筆者曾在班里進行調查，許多學生需要家長接送上下學。自己能做的事情也被家長承包了，如洗襪子、整理書包等。為此，筆者開展“自己的事情自己做”的主題班隊會，號召學生獨立完成自己的事，不讓家長代勞。筆者要求學生每天自己疊被子，簡單收拾房間，學習用具自己準備并記得帶好，盡可能每天幫家長做一件力所能及的事情?；顒悠陂g請家長寫出反饋意見和勞動鑒定，根據這次活動開展“謝謝，爸爸媽媽”班隊會。班隊會上，學生都為自己給父母造成的負擔而愧疚，決心從今以后自食其力并盡可能關心父母，為父母分憂。這次實踐活動培養了學生自立自強愛勞動的習慣，培養了學生關心父母，孝敬長輩的品質。所以，在生活中強化養成教育，對學校生活中的養成教育有很大作用，學生的學習習慣也有很大進步。

三、營造學校大環境，增強團隊精神和集體榮譽感

學校每年都要舉辦幾次大型集體活動，如雛鷹藝術節、運動會等，教師要抓住這些時機對學生進行養成教育。筆者精心組織每一次活動，如果需要部分人參加，筆者就先在班內進行選拔，使每位學生的特長、愛好得到展示，得到鍛煉，使他們享受成功的快樂。選上的學生非常珍惜機會，都會努力準備為班級爭榮譽。對于大多數活動，筆者都盡量讓學生試一試，因為一年級學生非常渴望參加活動，參加一次活動，學生的自信心就會有所增強。筆者在班內實行組長輪換制和路隊長輪換制，學生的積極性被調動起來，增強了集體榮譽感和團隊精神。筆者經常在班級內進行各種評比活動，如“環保小衛士”“雙姿模范”“文明標兵”“優秀組長”等，學生為了獲得大家的認可會嚴格要求自己，對班集體建設起到促進作用。

四、從實踐活動中使養成教育得到升華

教師應在教育教學工作中不斷給學生創造實踐鍛煉的機會，如“小手拉大手，共創文明城”“我和小樹共成長”“將愛心傳遞下去”等活動，使學生的養成教育真正根植于心。

有效的養成教育必須學校、家庭、社會相結合。活動中，教師指導學生選擇行為方式，在學生的不良行為習慣轉化成個性之前強化養成教育，培養學生好的品行和個性。家庭教育中，父母是子女的第一任教師，家長自身的行為舉止都會對子女發揮言傳身教的作用。這些影響可能有好的一方面，也有壞的一面。

日常生活中，許多家長并未對自身形象加以關注，并未注意對子女的影響，導致許多負面影響。所以，家長有必要積極實現自身素養的努力提升，用言傳身教實現對子女的教育以及感染，充分發揮家庭教育中家長的引領以及表率作用，通過持久而又深刻的表率作用為學生的思想品德教育帶來極高的實效性。

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0157