充分發揮黨校在干部教育培訓中的主渠道作用

黑龍江省依蘭縣縣委黨校 涂嘉遙

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充分發揮黨校在干部教育培訓中的主渠道作用

黑龍江省依蘭縣縣委黨校 涂嘉遙

作為黨委部門的重要構成部分，黨校的重要性不言而喻。黨校是培訓黨員干部的重要地點。為適應新形勢，提高領導干部的素質，黨校必須大力提高干部教育培訓工作的科學化水平，發揮黨校的重要作用，提高我國黨校培訓水平。

黨校 干部教育 培訓 主渠道

一、準確定位黨校的功能

黨校的特殊性決定其性質特殊。黨校兼具學校與黨委部門的雙重身份。這是黨校發揮主渠道作用的主要原因，黨校教育工作者在教學過程中必須對此有清楚認識。作為黨委的重要單位，黨校對黨委的意見與戰略思想要有較為清楚的認識。黨校可以將其作為重要的學習指導，與政府工作貼近，與干部隊伍的實際情況聯系，以理論指導實踐，以此取得更好的教學效果。當前，很多黨校教學結合時下最具指導性的思想，開設很多專題研究班，達到更好的教學效果。

二、教學布局的合理優化

教學布局的設計直接關系到教學質量，直接影響黨校干部培訓任務能否順利完成。根據當前情況，黨校的教學布局設計必須要體現最新的政治內容，要在科學理論的指導下進行，著眼于提高黨員領導干部的綜合素質及執政能力。在干部教育培訓中，黨校要堅定理想信念，強化執政能力，提高領導干部的科學發展水平，促進培訓質量與效益的提高，推進培訓改革進程。除此之外，黨校的教學布局要強化科學建設，形成與經濟社會發展趨勢銜接、與干部成長規律適應的學科體系，實現教學布局、學科結構、師資隊伍的統一。黨校的教學布局設計必須要促進學習型干部的建設，使干部教育培訓工作更好地為干部健康成長服務。

三、理論與實際結合

黨校之所以可以發揮主渠道作用，關鍵在于黨校將理論與實際結合。近年來，黨校的教學模式不斷創新，理論與實際有了更好連接，實現了以實踐發展帶動理論學習，用理論指導實踐的教學方法。教學中，兩者的聯系體現在以下兩點。第一，以解決實際問題為中心開展理論教學。目前，我國很多地區的黨校培訓部門針對局級干部的培訓推行“大班集中教學、小班分類研修”的研究式教學模式。領導干部完成基本的馬克思主義中國化的學習后，可以自主選擇學習內容，組建相應的學習小組，最后收取研究結果報告，用來指導實踐，推動實踐工作的開展。第二，案例教學指導現場。一些黨校培訓會建立干部教育培訓案例編審領導小組，將近期發生的諸多案例編入教材或是教案中，建立實地教學基地。這在一定程度上增強了課堂的生動性，提升了理論與實際的結合效果。

四、改革教學方式

黨校最主要的工作是教學。教學質量的高低決定黨校的發展。因此，黨校教學中必須深入了解培訓學院的實際需求，推動黨員干部教育培訓走向科學化、制度化與規范化。黨校培訓工作要以政府發展為主線，提升干部的素質與執政能力，分清教學主次，根據工作性質設定教學內容，因需施教。培訓過程中必須以學員為中心，教師為主導，解決實際發生的問題，推進研究式教學的發展。黨校要善于學習西方教學方式，提升課堂活力，激發學員的學習熱情，努力實現教學相長的目標。

五、以人為本，調動師生積極性

第一，實行“人才強校”教育方針。目前，我國一些黨校教員短缺，出現新生力量不足的問題。對此，相關部門必須要引起重視，出臺可以留住人才、吸引人才的策略。相關部門可以從重點黨校招收人才，提高師資隊伍的力量及整體素質。黨校可以對現有的師資隊伍進行培訓，提升其教學水平，增加其教學實力，使其可以迅速成為骨干教師。同時，黨校可以與當地政府及相關部門聯系，建立兼職教師隊伍，豐富黨校師資隊伍，增加黨校隊伍的知識交流，提升教學質量。第二，加大“學員主體”工程建設。黨校辦學要以學員為中心，充分考慮學員的需求，充分挖掘學員中的培訓資源。除了現有的一些基礎性活動外，黨校可以增加學員間的交流，使學員從中學到更多知識。學員在校期間和離校以后，黨校可以與學員及其所在單位在課題研究、案例編寫、現場教學基地建設等方面積極合作。

六、整合教學資源

黨校要增強對干部教育培訓工作的整合，要完善現有的培訓體系，完善配套設施，發揮黨校的主渠道功能，構建“大課堂、大培訓”的新格局。首先，增強黨校與組織部、人事部的聯系，定期組織會議，制定相應的培訓方案。黨校每年都要制定一項重點改革項目，建立完整的溝通工作體制。在案例庫建設、師資庫建設、現場教學基地建設、情境模擬課程研發等方面，黨校可以依托干部教育管理部門，加大統籌力度。其次，黨校要建立一支素質過硬，專業過強的師資隊伍。培訓學員的差異性決定教師的差異性。因此，黨校進行師資隊伍培訓時必須根據不同需求采取不同的培訓方式，滿足教學需求，實現“人才強校”的戰略理念。在加強專職教師的培訓過程中，黨校也不能忽略對社會教育資源的開發與利用，要不斷拓展范圍，建立一支以專家學者、政府官員為主的兼職教師隊伍，改善師資結構，提高辦學實力，達到辦學目標。最后，相關部門要實行資源共享，優化配置的管理方式，加強對地方黨校的考核，優化現有黨校的教學資源，合理安排師資力量，逐步形成良好的辦學體系，推動我國黨校干部培訓工作水平的提高。

七、開放式教學

黨校之所以可以發揮主渠道作用，關鍵在于黨校的權威性得到認可。黨校得到組織、人事等干部教育管理部門的認可與支持，可以得到高校與其他培訓機構的幫助。黨校除了定期與組織部及人事部等干部教育培訓管理部門進行會議探討外，還在案例庫建設、師資庫建設、現場教學基地建設、情境模擬課程研發等方面與干部教育管理部門大力合作。黨校主動推進與高校及其他培訓機構的合作，除聘請兼職的優秀人員作為授課教員外，還以開放的思想與高等學府建立聯系，互相合作。這在一定程度提升了黨校的培訓效果，增強了黨校的辦學實力。

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0203