論微信對英語教學的輔助作用

河北省滄州市教育局華北油田東風中學 侯 英

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論微信對英語教學的輔助作用

河北省滄州市教育局華北油田東風中學 侯 英

信息技術在當代人的生活中不可或缺，它對傳統的教學模式產生巨大影響。英語教學需要語法學習、朗讀聲音的互動、作業問題的討論等方面。微信可以滿足英語課堂之外的所有輔助教學需求，是英語教的極佳輔助手段，建議廣大英語教師推廣應用。

英語教學 微信 輔助作用

微信是現代人最常用的交流工具，是較為廣闊的應用平臺。人們的生活節奏快，不論是教師、學生還是家長都很難抽出時間進行單獨交流或溝通。微信可以提供免費地聊天環境和實時留言、消息推送等功能，適合學生、家長隨時隨地地向教師提問，方便教師對學生的反饋做快速回答和反應，教學雙方在不斷交流中建立一對一的溝通環境，無須進行專門預約和安排。微信的各種功能是傳統教學模式的良好輔助，特別是英語教學需要語音交流和口語培訓，教師可以利用微信達到課堂之外繼續教學溝通的良好效果。本文從以下幾個方面闡述微信對英語教學的輔助作用。

一、微信強大的語音傳輸功能帶動英語聲音作業發展

聲音作業又叫有聲作業，是指通過電教化手段回饋學生課外的英語聽說、朗讀訓練情況的作業。在傳統的英語課堂教學中，口語培訓不占很大比例，教師以教授英語語法為主，大量時間留給應試能力的培養。聲音作業往往流于形式，教師只能得到學生家長象征性的簽字，而大多數家長抱怨學生根本不會聽讀。長此以往，學生忽視英語口語的培訓，形成“啞巴英語”，嚴重影響英語教學效果，影響英語成績。

教師可以利用微信將當天的背誦或朗讀作業內容留做聲音作業，要求學生出聲朗讀或背誦數遍，使用微信的“按住說話”功能或“語音聊天”功能將聲音作業以小組為單位上交給教師。另外，教師可以利用微信將單詞或課文的標準讀音發給學生，讓學生模仿收聽。這樣簡單快捷的方式受學生和家長歡迎。

微信平臺的語音功能便利于英語教師檢查學生的背誦作業。傳統英語教學中，教師對留給學生的背誦作業很無奈，因為大多數學生敷衍了事，教師沒有辦法檢查。課堂檢查所有學生的背誦作業是不現實的，大部分學生蒙混過關，背誦作業形同虛設，長期如此，嚴重影響學生的語言學習效果。

建立微信群后，學生的背誦情況都可以留在群里，教師有充足的時間檢查學生作業。監督的任務留給家長，保證背誦作業的質量，學生受益匪淺。

聲音作業既可以豐富學生的作業形式，又可以適應當前英語學科注重口語和應用的大趨勢，是鞏固英語知識的良好途徑。批改聲音作業的工作量很大，教師可以采取抽查的方式在課堂上播放學生的聲音作業。學生對這種作業形式非常歡迎，當他們書寫疲倦時，聲音作業是他們最喜歡的一項作業。家長發現學生變得喜歡英語朗讀和聽力，提高了做作業的興趣，糾正了學生“啞巴”式的語言學習方式，提高了學習效率。

二、教師利用微信的語言交流功能與家長實時溝通

家長與教師的溝通交流歷來是難題，雙方無法經常實現一對一的溝通。教師想把學生在學校的表現及時告知家長，而家長又期待了解孩子每一天在學校的表現和教師對自己孩子的看法及評價，而微信恰好解決了這一難題。

教師可以先利用家長會的契機與家長面對面建立微信群，微信群在家校互動中擔任“傳輸媒介”的重要角色，及時、迅速地傳遞信息又不必打擾家長與教師的工作與生活。每學期開學和結束時學校都會印發大量通知，浪費了大量紙張，學生容易丟失忘記。微信交流既快捷又節約紙張，家長對學校的要求一清二楚。英語教師可以在微信中發布學生的聽寫情況，優秀者表揚，聽寫不合格的學生由家長在家里輔導補考。

三、利用微信的影像傳輸功能實現家校影像傳輸

英語教師可以將學生的英語對話表演、朗讀表演、短劇表演錄制成影像資料或拍成照片，上傳到微信群里展示給家長看。這是對展出作業學生的認可與鼓勵，為其他學生起到榜樣作用。

四、英語作業的發送和及時輔導

教師在微信群里發布當天的英語作業，家長和學生清楚地了解作業內容。教師還可以在群里交流作業的做題思路，學生有難題時及時與教師溝通，非常便利。

總之，微信作為一種新興網絡工具，逐漸受到越來越多教育工作者的關注。筆者作為任教三十年的老教師深深體會到了微信在英語教學方面的強大輔助作用，每天都離不開微信平臺的幫助。筆者的教育教學實踐還在新的探索中，希望能與更多的教師和學生合作發揮微信在初中英語教學活動中的優勢，探索微信在教育教學活動中高效、廣泛、合理的應用。微信上的英語教師享受著過去從未有過的便利和歡樂，讓我們共同努力在這一平臺上開發出更好、更新的天地。

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0004