中澳教學方式差異

聊城大學外國語學院 高 洋

?

中澳教學方式差異

聊城大學外國語學院 高 洋

中西教學方法存在不同。筆者閱讀《有效教學方法》以及觀看中央電視臺教育真人秀節目后得出一些感想。本文以此為基礎，探尋我國教育存在的問題，結合有效教學方法探討增強學生學習積極性、促進學生發展的途徑。

有效教學方法 學習方式 差異

一、中澳兩國教育的不同

我國教育“以課本為世界，而澳大利亞的教育是以世界為課本”，兩國教育存在巨大差別。不同的教育體制之間需要相互借鑒學習，更好地促進教育發展。筆者認為，澳大利亞的教育特點是教育的社會化、教育的人性化、教育的個性化以及教育的均衡化。

澳大利亞教育的社會化表現在：澳大利亞中學生的學習活動場所不僅僅局限于學校。我國中學生的學習活動場所局限于學校授課，甚至局限于學校的教室。澳大利亞的許多公共文化場所，如國家藝術館、圖書館、博物館、美術館等，都對學生免費開放。除公共文化場所外，學生在任何一處地方都能學到知識。例如，在一節科學課上，澳大利亞的教師會帶領學生找到一個池塘，使學生親身了解水中的各種生物。

澳大利亞教育的人性化表現在：學生上午開始上課的時間不是很早，不像我國中學生每天早上都有早自習。有的學校在上午十點半左右會安排午茶，供教師和學生課間享用。

澳大利亞教育的個性化表現在：課堂形式多樣，教師教學不會照本宣科。教師布置完任務后，學生自己交流討論，教師通過游戲的方式上課，給學生提供更好的學習氛圍，增加教學效果。例如，《青春季》節目中提到中國教師會用一句話帶過知識點，澳大利亞的教師會用幾節課的時間講授這一知識點。

澳大利亞教育的均衡化體現在各個學校之間的教學條件相同。

二、探究有效教學方法

筆者比較中澳兩國教育的不同，結合《有效教學法》一書，分析有效教學方法的五種關鍵行為：清晰授課、多樣化教學、任務導向、引導學生投入學習過程、確保學生成功率。

1.清晰授課

這一行為指教師向全班呈現內容時的清晰程度如何。在我國課堂教學中，教師大都能做好這一點。清晰授課的表現（以下表現摘自《有效教學法》）：①告訴學生課時目標，如敘述哪些行為會作為課時成果出現在考試或今后的作業中；②為學習者提供先行組織者；③上課開始時，檢查與學習任務相關的先前學習內容；④緩慢而明確地發出指令；⑤知道學生的能力水平，教學適應學生的當前水平或略高于當前水平；⑥用列舉、圖解和示范等方法解釋和澄清；⑦每節課結束時進行回顧和總結。這些表現大多發生在教室教學中。教室教學正是我國普遍采用的教學方法，澳大利亞學生多是自主學習，澳大利亞教師對清晰授課的做法與中國教師相比有很大差距。

2.多樣化教學

多樣化教學指多樣或靈活地呈現課時內容。多樣教學最明顯的就是教師對學習材料、設備、展示方式以及教室空間等方面的運用。目前，我國提倡教育教學改革，提倡素質教育，改革方式是課堂改革，很多教師只在教室課堂講解中采取一些不同方法，其根本還是應試教學，學生參與度仍然很低。“當今課堂的大多數活動都集中于讓學生習得事實、規則和動作系列。大多數的課程要求的效果都停留在行為復雜性很低的層次上。”澳大利亞的教師讓學生自己參與，學生自己動手解決問題，教學方式靈活。

3.任務導向

任務導向指教師用多少課堂時間教授教學任務規定的學術性學科。中國教師對課堂時間的把握較為重視，教師嚴格要求教學進度，重視在有限的教學時間內完成多少教學進度。教師應該在課堂上更注重引導學生投入學習的過程。

4.引導學生投入學習過程

教師引導學生投入學習過程的表現為：①教學刺激之后立即誘發理想行為；②在一種非評價性的氛圍中提供反饋機會；③必要時使用個人活動或小組活動；④使用有意義的口頭表揚，引導學生積極投入學習過程并保持積極性；⑤監督課堂作業，學生獨立練習期間教師頻繁檢查進展情況。

5.確保學生成功率

確保學生成功率指學生學習的成功率，學生理解和準確完成練習的比率。中澳兩國教育雖然有不同的教學方法，但各自的教學方法都能確保學生的成功率，各自的教學方式都有可取之處。

三、小結

五種關鍵行為對有效教學至關重要。我國的教育模式應該摒棄“教師中心論”，克服“一言堂”現象，摒棄重理論、重知識的傳統教育觀念，采用以學生為中心的教育模式，提倡研究式、探索式、自主式、發現式、實踐式的學習方法，使學生眼腦耳口手并用。學校要增加實踐課的課時數，削減理論課的課時數，使學生在實踐中發展自己、提高自己、增長才干。

［1］加里·D·鮑里奇.有效教學方法［M］.江蘇：江蘇教育出版社，2006

［2］周 慧.淺談中澳教育的差異及其啟示［J］.信息教研周刊，2013

［3］胡本末.赴澳大利亞留學指南［M］.北京：世界圖書出版社，2000

高洋（1992—），男，漢族，山東臨朐人，聊城大學外國語學院，碩士，研究方向：學科教學（英語）

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0257