淺談讓學生輕松愉快地接受信息技術教育

陜西省榆林市電化教育館 韓 昭

淺談讓學生輕松愉快地接受信息技術教育

陜西省榆林市電化教育館 韓 昭

成功的教學不是強制的，而是能使學生愉快地自主學習。心理學研究結果表明，學習效率與學生情緒有很大關系。學生精神愉快，接受和理解能力相對較高，思維活躍。教師如果采用滿堂灌的教學方式教學，會壓抑課堂氛圍，限制學生潛力。教師要創設愉快的教學情境，激發學生學習的情感，培養學生的創新能力，從而構建信息技術高效課堂。

信息技術 愉快教學 和諧 興趣

信息技術學科具有很強的實用性和操作性，能有效提高學生的信息素養。新時代的信息技術教師如何讓學生愉快地掌握知識和技能？本文淺談愉快教學法在信息技術中的應用。

一、激發濃厚的學習興趣

興趣是激發學生創造性思維的催化劑，是提高學生學習效率的保障。教學實踐中，教師要引入課題，激發學生的好奇心，使學生感受到學習的樂趣。很多學生對計算機感興趣，但一些學生是對其中的游戲感興趣，一旦學習計算機理論知識，他們就會覺得枯燥無味。因此，教師要想法設法激發學生的學習興趣。

首先，激發學生的直接興趣。例如，學習Word軟件時，部分學生已經掌握了Word的基本操作。上課的時候，很多學生覺得這部分知識沒意思，沒有學習的積極性和主動性。教師可以先給學生展示學校用Word做的校報，以此吸引學生的興趣。在興趣的驅使下下，學生很快就學會了電子報刊的設計，輕而易舉地突破了教學重難點。

又如，學習Flash動畫時，教師可以給學生播放當下比較流行的動畫片，激發學生的學習興趣。學生通過自己創造性的想象力，創作精彩的動畫。

其次，培養學生的間接興趣。教學過程中，學生掌握知識和技能后，可以將其應用起來，不斷地看到自己創造的成果，進一步激發學生強烈的求知欲。

例如，學習網頁制作和布局后，學生結合實際情況，制作班級網頁，把整理的圖片、編輯的文字、視頻等放在自己的網頁上。學生在制作網頁的過程中，教師既要注重指導，還要善于激勵，肯定他們豐富的想象力和創造力，增強學生的學習信心。

二、任務驅動，提高學生的自主學習能力

任務驅動是教師把課堂教學內容隱含在學習任務中。學生完成學習任務的過程中，明確哪些是新知識，哪些是舊知識，找到解決問題的方法，獲得新知。任務是課堂教學的導火線，是教學目標實現所依托的直觀形式。教師要精心設計每項任務，統籌安排教學內容，結合實際采用多種教學手段。

任務驅動的目的是發揮學生的主體作用，使學生明確學習目標和所學內容，進而圍繞目標自主合作探究，動手實踐，主動參與教學活動。學生學習的過程中產生感受新知的矛盾沖突，提出疑惑，在教師的指導下，再次獨立思考、發現真理。

新形勢下，學生成為課堂的主人，教師要樹立正確的學生觀，和學生建立和諧、平等的關系。教師要做學生的顧問、合作者和引導者，使學生變被動學習為主動學習。

自主學習過程中，教師要讓學生自己發現問題，解決問題。學生把解決不了的問題記錄下來，找機會請教教師和同學。自學后，學生進行自我檢查，說說學會了哪些知識，還有哪些地方不懂，還需要從哪幾方面努力。教師要鼓勵學生合作交流，各抒己見，針對不同意見進行辯論，學生之間取長補短。

自主學習過程中，教師的指導非常重要。教師通過適時的點撥，激活學生的思維，增強學生發現問題和解決問題的能力。在教師的指導下，學生發現錯誤，彌補不足。教師要注意每一個學生的操作情況，對學生做出及時評價，表揚能提出問題的學生，鼓勵不敢提出問題的學生大膽探索，努力發現他們的閃光點，在信息技術課堂上讓不同層次的學生都能產生愉快情緒。

三、構建和諧的師生關系

日常教學時，教師要以溫柔、幽默的口吻進行教學，活躍課堂氛圍，使學生在愉快的環境中掌握基礎知識。教師關愛學生是實現愉快教學的前提，能提高課堂活動的參與率，達到理想的教學效果。

教師要更多地了解學生，重視學生提出的意見。如果學生感受到教師對他們的信任和尊重，就會以一種積極、愉快的狀態投入學習，提高自己的信心和技能。教師要寬容對待每個學生，善于引導，經常和他們交流，增加彼此的默契和信任。

例如，中學生有強烈的好奇心。有的學生上機操作時，隨意改動計算機程序，教師發現以后可以與其談心，指導學生如何恢復程序，保護學生的自尊心，使學生掌握一項技能。

總之，愉快教學是一門藝術，需要教師切實轉變教育思想，不斷實踐和改進，增強學生的自主性和協作性學習，激發學生思維與創造能力的發展，全面提高學生的素質。

［1］趙 奇.巧“扶”妙“放”有效探究——高中信息技術探究性教學活動的實踐研究［J］.教育研究與評論：技術教育，2013

［2］齊艷芳.讓學生成為學習的主人——談信息技術課堂中學生自主學習能力的培養［J］.課外閱讀：中下，2012

［3］閆 萍.打造有效生命課堂建設幸福和諧團隊——記山東省威海市地理教研員王建芹老師［J］.中學地理教學參考，2014

［4］付 凱.以信息技術手段創設教學情境，讓課堂插上快樂的翅膀——華碩BX32成為名師教學好幫手［J］.中國教育信息化，2012

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0004