網絡語言對職校學生產生的影響分析

貴州師范大學 宋海靜

網絡語言對職校學生產生的影響分析

貴州師范大學 宋海靜

人們通過計算機和網絡進行溝通交流，產生了網絡語言。職校學生是現代網民的構成群體之一，在他們的生活學習中不可避免地對網絡語言的使用和流行起推波助瀾的作用。網絡語言對職校學生將產生什么樣的影響，這是本文著重關注和調查的問題。

網絡語言 職校學生 規范用語用字

隨著計算機和網絡的普及及使用成本的降低，我國上網人數的數量居世界第一位?；ヂ摼W逐漸由學校、單位進入普通家庭。當下，智能手機和4G移動數據刺激了人們使用互聯網的需求。要在互聯網上超越地域限制與他人溝通，要表達所思所想，人們必須以語言文字為載體。網絡交流過程中逐漸形成大量網絡語言。

“網絡語言就是利用電子計算機在網絡交際領域中使用的一種特殊的語言形式。它是在現代漢語的基礎上在虛擬環境中產生的一種語言變異。它與一般日常生活的交際活動有著密切的聯系，又與之有明顯的區別。”《中國語言生活狀況報告》盤點了2015年的熱詞和流行語，“互聯網+”“世界那么大，我想去看看”“主要看氣質”“重要的事情說三遍”等榜上有名。

筆者發現，由于智能手機的普及，手機上網的方便快捷，加之職校學生的課業負擔輕、上網時間多，超過95%的職校學生成為網民，網絡語言在他們中使用較普遍。學生認為網絡語言有個性，能使聊天變得幽默有趣。

網絡語言在使用中的角色

從調查數據可見，多數職校學生認為網絡語言是表達的主要部分或認為這種語言能輔助表達，利于表達他們的想法或情緒。很少有學生認為網絡語言可有可無。學生用網絡語言進行表達的比重很大，超過89%的學生喜歡使用網絡語言，甚至認為是語言表達的主要部分。筆者從三個方面淺談網絡語言對職校學生的影響。

一、對現實生活語言的影響

網絡用語有使用壽命。今年流行的網絡用語明年不一定流行。一些網絡用語對我們的漢語詞匯進行了更新和補充。有的詞匯被編入英語詞典，如“no zuo no die”。有一些口語化的網絡用語，對增強現代漢語的表現力起了一定作用，使語言更加豐富多彩?，F實生活中濫用網絡語言，易使人生厭。例如，“給力”從2010年11月至次年春節，有超過600條新聞標題使用“給力”。 2010年11月10日，“給力”登上人民日報頭版頭條。

學生經過不斷的視覺沖擊，常常陷入母語詞匯匱乏的境地，易降低職校學生的閱讀頻率。一方面，學生經常使用的網絡上有各種圖片；另一方面，學生處于思維跳躍的年齡段，動漫這種藝術形式深受大多數學生的認可和喜愛。圖片和動漫慣于體現時尚、動感，動漫中出現大量網絡用語，這些與這些年輕人閱讀頻率下降有分不開的關系。

二、對思維和行為的影響

一方面，熱點事件發生時有可能催生網絡新詞匯。一些人看到新興的網絡語言時會好奇，關注事件本身。這對職校學生來說，有利于提高他們對社會問題的關心和參與度的。另一方面，職校學生具有年輕化和自我的特點，選擇的網絡語言通常充滿朝氣，富于創新，會逐漸提高其對形象性方面的感受力，思考問題時能相對靈活。

但在調查中，筆者發現個別職校學生喜歡使用暴力語言。語言使用環境的混亂會對人的情緒及行為產生消極影響，使個別職校學生文學鑒賞力下降。越來越多的網絡用語走進我們的生活，網絡用語簡約化、口語化，不考究語法結構，內容較空洞，既不能提高學生的文化修養，也不能培養學生的語言能力，職校學生往往只會使用現成的詞語。

長此以往，這種行文特色滲透到語文教學和學生作文中，易使學生寫作時隨意丟掉主語、句型過于省略、用錯別字等，這對學生語文能力的培養不利，使學生對文學的鑒賞能力下降，看不到文學作品中真正的思想與真諦。

三、智能手機加重網絡語言的影響

隨著科技的進步，手機上網普及，手機網民年齡呈現偏態分布，10～29歲年齡段的手機網絡用戶分布集中，占全部網民的71.2%。青少年，特別是課業較輕松、可支配時間多的職校學生，將網絡語言帶入手機應用中，催生很多自帶網絡表情的聊天工具以及自帶網絡用語的輸入法，推動了網絡語言的流行。手機上網的便捷使個別職校學生在課堂上無法集中注意力，使職校學生規范用語用字的能力下降。

近年來，職業教育強調培養“技能型人才”，選擇職業學校就讀的一些學生語、數、外等基礎學科較薄弱。因此，學校在基礎課設置上課時相對少，內容較簡單。職校學生減少或沒有對語言文字的正規學習后，網絡語言更容易乘虛而入，導致學生規范用語用字的能力下降。

綜上所述，語言的異變對漢語言文字的規范以及學生語言能力的形成等具有一定的負面影響。所以，職校學生要加強語言文字的基本功訓練，提高文學鑒賞能力，抵制網絡語言的負面影響。

田 蜜，齊 靖，蔣韜成.談網絡語言的特點及成因［J］.法制與社會，2006

（本文系國家語委“十二五”科研規劃2014年度科研項目《貴州職業學校在校學生語言能力現狀調查及教學規劃研究》階段性成果之一，項目編號：YB125-112）

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0243

宋海靜（1978—），漢族，貴州貴陽人，貴州師范大學在讀心理學碩士研究生，貴州省水利電力學校講師