網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高校實驗教學(xué)的影響

山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院 鄭文娟

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高校實驗教學(xué)的影響

山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院 鄭文娟

本文分析高校實驗教學(xué)過程中存在的一些問題，闡述網(wǎng)絡(luò)對實驗教學(xué)的重要性，建議高校成立網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)平臺，以提高實驗教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)可為實驗類課程的教學(xué)改革及遠程教育提供實驗資源和技術(shù)支持，能開拓師生的實驗思路，提升師生的相應(yīng)專業(yè)技能。

網(wǎng)絡(luò) 實驗 教學(xué) 資源

一、網(wǎng)絡(luò)資源對實驗教學(xué)的重要性

1.網(wǎng)絡(luò)資源具有高密度和數(shù)字化存儲的特點。各種文字、圖像、動畫等信息都融合在互聯(lián)網(wǎng)上，實驗教學(xué)過程中，師生針對龐大的信息數(shù)據(jù)庫，通過網(wǎng)絡(luò)及其相應(yīng)的檢索工具可對所需信息資源進行檢索和利用，提升資源獲取的時間、效率以及信息的準確性，可以更好地提高實驗結(jié)果的準確性。

2.分布廣泛。網(wǎng)絡(luò)信息資源呈全球化分布狀態(tài)，其信息分布在不同地點的服務(wù)器上，任何人可在任何地點發(fā)布各種各樣的信息。從局部來看，各網(wǎng)站的信息數(shù)據(jù)管理有序，表明網(wǎng)絡(luò)信息資源局部組織管理實現(xiàn)了科學(xué)化、系統(tǒng)化和技術(shù)化，有利于用戶對所需知識地獲取。高校師生進行實驗教學(xué)時，可以享有別的國家或其他院校的一些教學(xué)資源，可針對性地選取對自己專業(yè)知識有幫助的信息資源，以此豐富知識面，開拓實驗思路。

3.內(nèi)容豐富，形式多樣。網(wǎng)絡(luò)資源的內(nèi)容豐富，覆蓋不同專業(yè)、不同學(xué)科、不同行業(yè)等各個方面，其信息形態(tài)不僅保留了傳統(tǒng)的文字、圖表、公式等形式，更是增加了圖像、動畫等多媒體信息。學(xué)生進行實驗教學(xué)時可讀取有用的文字，可看到圖像、動畫、視頻等更加形象的實驗過程，提升實驗動力能力。

4.檢索性能強?；ヂ?lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為高校學(xué)生在實驗教學(xué)的學(xué)習(xí)過程中提供各種功能強大、實用性強的檢索工具和檢索方法。學(xué)生實驗過程中，遇到無法操作或無法理解的問題時，可依據(jù)所需專業(yè)知識，設(shè)置關(guān)鍵字，進而對網(wǎng)絡(luò)資源進行檢索，在最快時間和最小范圍內(nèi)查找所需知識。

二、建立高校網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)平臺

高校實驗教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立探索知識的能力、實際動手操作能力和科學(xué)研究的能力。為提升學(xué)生的專業(yè)技能和實踐操作能力，高校應(yīng)建立專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)平臺，建立教師與學(xué)生互動的網(wǎng)站。

高校實驗網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是高校實驗教學(xué)實現(xiàn)網(wǎng)上輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)化、智能化的信息平臺，可實現(xiàn)教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和師生互動方式的改革，發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境和服務(wù)。

1.實驗網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的功能

高校實驗網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的主要功能是：

（1）教師將實驗教學(xué)過程中需要注意的事項、要求、步驟放在網(wǎng)上，學(xué)生可以通過網(wǎng)上自主自習(xí)、在網(wǎng)上進行實驗，實現(xiàn)師生網(wǎng)上互動。網(wǎng)站的交互性實現(xiàn)了學(xué)生在線提問、教師在線答疑、師生共同交流討論。

（2）師生實驗完結(jié)后可將實驗過程模擬化，制作成視頻或動畫放到網(wǎng)絡(luò)平臺上，供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。該平臺為高校師生提供了對網(wǎng)絡(luò)信息平臺進行信息資源管理的功能，為師生提供了下載管理網(wǎng)絡(luò)資源和數(shù)據(jù)交互的基層場所。

（3）網(wǎng)絡(luò)教育平臺提供了豐富的實驗資源，便于學(xué)生查找所需信息，達到自主學(xué)習(xí)的目的，為教師和學(xué)生提供了信息存儲的網(wǎng)絡(luò)空間。

2.高校網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)平臺的主要特點

（1）建立豐富的網(wǎng)上信息源。教師的電子課件和教學(xué)大綱，以及專業(yè)的實驗要求、實驗過程和實驗結(jié)果放到教學(xué)平臺上，為學(xué)生提供參考和交流的平臺。當(dāng)前專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)和各種實驗素材都可上傳到網(wǎng)絡(luò)上，使廣大師生獲得豐富的信息資源。

（2）交互與協(xié)作的機制。實驗教學(xué)平臺可以建立網(wǎng)上實驗注冊、登錄和跟蹤系統(tǒng)，記錄和跟蹤學(xué)生實驗時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，便于教師管理學(xué)生上機以及分析和評估實驗教學(xué)。教師可以在網(wǎng)上發(fā)布教學(xué)的實驗內(nèi)容和考試題，學(xué)生完成后提交到服務(wù)器。教師可在網(wǎng)上批改，并將成績記錄到學(xué)生上機成績數(shù)據(jù)庫中，作為學(xué)生測評成績。網(wǎng)絡(luò)平臺還可開設(shè)論壇，教師和學(xué)生可對專業(yè)知識發(fā)表自己的見解，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

（3）功能擴展與延伸。網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)平臺在校園網(wǎng)內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，通過防火墻與外部網(wǎng)絡(luò)相連，可以加強校內(nèi)與校外的學(xué)習(xí)和交流，擴充教學(xué)資源和師生的網(wǎng)絡(luò)視野。高校網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)平臺的建設(shè)，可提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生加深對實驗課程的理解和掌握，方便學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間、掌握學(xué)習(xí)進度，增強學(xué)習(xí)的主動性和靈活性。

新時期新形勢下，網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)平臺的建設(shè)工作面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。教師必須不斷實踐和創(chuàng)新，探索改革的新思路、新途徑，在改革、創(chuàng)新中求發(fā)展，與時俱進，在發(fā)展中不斷提高實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息化水平。

綜上所述，現(xiàn)代教育中，實驗教學(xué)占有重要地位。實驗教學(xué)的實踐性強，由于其實現(xiàn)的特殊性和信息處理技術(shù)的局限性，使網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)平臺的建立成為高校實驗教學(xué)的必然趨勢。實驗是高校教學(xué)活動中必不可少的過程，很多學(xué)習(xí)科目都以實驗課程為基礎(chǔ)，尤其是一些實踐性較強的學(xué)科。實驗對培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力至關(guān)重要。學(xué)生的大部分實踐能力通過實驗得到。網(wǎng)絡(luò)資源的特性，為高校實驗教學(xué)提供了強大的技術(shù)支持。學(xué)校應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，能增加學(xué)生的就業(yè)競爭力，提高師資隊伍水平，充分發(fā)揮實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的作用。

梁 平，陳紅勤.網(wǎng)絡(luò)信息資源理論與實踐研究［M］.北京：中國書籍出版社，2015.03

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0021

鄭文娟（1982—）女，山西太原人，碩士，實驗師，研究方向：實驗技術(shù)和實驗教學(xué)