張璇

摘 要：近幾年來，伴隨著互聯網技術以及信息技術的不斷進步與發展，我國小學教育改革不斷深入，多媒體技術的應用便是其中之一。多媒體技術是集合互聯網技術、信息技術以及其他高科技技術，通過文字、圖片、聲音、動畫等元素，將教學中所需要講解的信息進行展示的重要工具。本文旨在研究多媒體教學在小學語文教學中的重大作用，探討小學語文教學中多媒體應用注意事項，希望可以為小學語文老師在多媒體應用方面提供思路。

關鍵詞：多媒體；小學；語文教學；應用

一、多媒體教學在小學語文教學中的作用

1.激發學生興趣

小學生正好處于人生的初始階段，對于任何事物都有著濃厚的興趣。有了興趣再去學習，才可以使學生進入到最佳狀態。因此，在實際的語文教學過程中，激發學生的興趣也就至關重要。多媒體技術作為一種新的技術，在語文教學過程中的應用，將會極大地提高學生的學習興趣。這種教學以圖文的形式進行展示，可對小學生的大腦皮層進行刺激，從而使得學生對于這種新型的事物更加感興趣，學生的語文學習積極性也就能大大地提升。

2.激發學生情感

從某種意義來講，語文教學也是一種情感方面的激勵教學，語文教學中的情景再現，使得學生的情感內含于其中。多媒體技術不僅僅可以通過圖片的展示，而且還可以通過視頻、動畫以及音樂的形式，創設一種更加感人的教學形式。舉例來講，在進行愛國主義教育中，老師完全可以利用多媒體技術，利用圖片、動畫、文字等多種形式，對愛國主義以及英雄主義等進行宣傳，從而使得學生在潛移默化中獲得教育。

3.拓寬學生視野

眾所周知，小學語文教學是有著時間以及空間限制的，傳統的教學形式無非是“填鴨式”教學，這種形式很難實現教學內容的形象化與具體化，使得學生在語文教學內容理解方面存在障礙。多媒體技術的好處在于，它可以在短時間內將語文課本中的新知識、新事物進行展示，將課內知識點與課外知識點進行結合，從而實現信息資源的有效整合與優化。另外，通過多媒體教學形式，可以使學生積累更多的語文素材，從而在其中獲取更多的知識內容，不斷擴展學生的視野，提高學生語文學習能力。

二、小學語文教學中多媒體教學應用注意事項

1.適當引用，切莫盲目化

作為小學語文老師，需要注意到多媒體技術應用的目的。多媒體技術的應用目的是為了更好地提高小學語文教學效率，而不是取樂好玩。因此，在實際應用多媒體技術中，老師需要從教學目的出發，更加注意教學效果而不是教學形式，老師必須要立足于教學大綱，立足于學校教學目標，立足于教學計劃，這樣才可以在實際的多媒體教學中有的放矢，掌握教學重點與難點。

2.恰當引用，避免簡單化

盡管多媒體教學在廣大小學語文教學中得到了最為廣泛的應用，但是筆者發現其中也是存在著很多問題的，問題之一便是過于簡單化。有些語文老師對于課件設計方面過于隨意，內容只是對課程中的內容以及黑板上的內容進行照搬照抄，這使得多媒體技術無法發揮自身的價值，體現其意義。甚至有些老師存在濫用多媒體技術的現象。如多媒體教學過程中，從頭到尾一直是PPT。很多學生對于這些都存在著厭惡與抗拒心理。因此，教師在設計多媒體課件時，要周密考慮。

老師需要提高多媒體課件質量。要想搞好小學語文的多媒體教學，制作出高質量的多媒體教學課件是關鍵。多媒體課件的內容豐富多彩，是文字、公式、圖片、聲音、影像和動畫等多種素材的綜合。在實際的內容與素材選擇中，老師需要注意各種課件的優勢和劣勢，可以通過課件間的調用，實現取長補短，制作出更加完美的多媒體教學課件。

綜上所述，多媒體教學作為一種新的教學形式，廣泛地運用于小學語文教學當中，對于廣大小學生語文教師的教學水平的提升，都有著巨大的促進作用。為此，在平時的教學過程中，老師需要更多地學習關于多媒體的相關知識，對多媒體技術以及相關知識進行研究，尤其是在課間制作方面，應更多地學習課件制作技巧，改進課件制作質量，從而最大化地利用好多媒體教學工具。

參考文獻：

[1]姚桂娟.談談多媒體在小學語文教學中的應用[J].科教文匯（下旬刊）， 2007，（4）：64.

[2]郭繼紅.論多媒體在小學語文教學中的應用問題[J].學周刊，2013，（2）：171.