“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式研究

季燎原

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及，大學(xué)生群體與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系也日漸緊密。網(wǎng)絡(luò)作為重要的信息傳播方式，對大學(xué)生的生活和工作產(chǎn)生著極其重要的影響。特別是步入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代后，大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形式出現(xiàn)了新的變化，面臨著巨大的機遇和挑戰(zhàn)，而如何了解“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的社會新變化已經(jīng)成為重要的社會問題。本文從“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本模式入手，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路徑的優(yōu)化進行了細致的分析，希望能夠為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一定的支持和借鑒。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)模式

2015年3月份，李克強總理在十 二屆全國人大三次會議上所作的“政府工作報告”明確指出，要積極營造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的社會發(fā)展新局面，切實通過創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新工作的開展，為中國特色社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展提供不竭的動力，并促使中國社會順利過渡到經(jīng)濟新常態(tài)，提升社會大眾的物質(zhì)生活水平。

推進大學(xué)生自主就業(yè)，不僅能夠促使我國經(jīng)濟保持一定的繁榮和活力，還能提供一定數(shù)量的就業(yè)崗位，減輕社會就業(yè)壓力，為和諧社會的建設(shè)和發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本模式

1.網(wǎng)絡(luò)銷售類

由于網(wǎng)絡(luò)銷售存在成本和風(fēng)險相對較低，回報速度快、回報率高等特點，因而深受我國大學(xué)生喜愛；特別是對于一些創(chuàng)業(yè)資金有限的大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)銷售創(chuàng)業(yè)模式是其最佳選擇。網(wǎng)絡(luò)銷售類創(chuàng)業(yè)主要以電商網(wǎng)站提供的創(chuàng)業(yè)平臺和微博、微信為主要載體，門檻相對較低，因此大學(xué)生在進行創(chuàng)業(yè)的過程中一般會首先考慮這一創(chuàng)業(yè)模式，它對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的開展產(chǎn)生著一定的積極影響。

2.專業(yè)服務(wù)類

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期能夠結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢，通過設(shè)計網(wǎng)站、提供信息咨詢服務(wù)、搭建網(wǎng)絡(luò)溝通平臺、開發(fā)和維護網(wǎng)絡(luò)軟件等方式進行創(chuàng)業(yè)。這一創(chuàng)業(yè)模式相較于網(wǎng)絡(luò)銷售類更有利于大學(xué)生的個人發(fā)展，創(chuàng)業(yè)活動的可持續(xù)性也相對較強，能夠進一步提升大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)能力，為大學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)驗，是一種質(zhì)量更高的創(chuàng)業(yè)模式。[1]

3.高科技項目類

由于大學(xué)生是當前我國高科技知識和相關(guān)技術(shù)的接受和實踐者，在高科技項目類創(chuàng)業(yè)方面具有一定的發(fā)展優(yōu)勢和發(fā)展前景，所以大學(xué)生可以將創(chuàng)新2.0基本思路作為創(chuàng)業(yè)指引，以互聯(lián)網(wǎng)平臺為依托，充分借鑒云服務(wù)、智能技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等高科技手段，進行高科技項目創(chuàng)業(yè)；[2]同時，現(xiàn)階段，國外發(fā)達國家對我國高科技項目創(chuàng)業(yè)較為關(guān)注，項目融資的成功率相對較高，為大學(xué)生高科技項目創(chuàng)業(yè)模式的選擇提供了一定的便利，也促進了高科技項目創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑的優(yōu)化和創(chuàng)新

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑主要包含創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)團隊以及創(chuàng)業(yè)條件等方面內(nèi)容，對“互聯(lián)網(wǎng)+” 時代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑進行優(yōu)化時應(yīng)該以此為切入點，保證創(chuàng)業(yè)途徑探索的科學(xué)性。本文選取其中較為重要的幾點進行分析，希望能夠為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的開展提供相應(yīng)的支持。

1.對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)核心要素的優(yōu)化

（1）優(yōu)化創(chuàng)業(yè)機會。創(chuàng)業(yè)機會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的開展產(chǎn)生著極其重要的影響，所以政府和相關(guān)教育部門應(yīng)該積極探索和發(fā)現(xiàn)有利的創(chuàng)業(yè)機會，推進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。一方面，政府可以結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展狀況選擇建立相應(yīng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，加強大學(xué)生與社會企業(yè)之間的溝通和交流，借鑒企業(yè)成功發(fā)展經(jīng)驗，引進企業(yè)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目，促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)健康發(fā)展。另一方面，政府應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實際情況為學(xué)生提供一定的優(yōu)惠政策，通過方針政策的傾斜，為大學(xué)生創(chuàng)造更多的優(yōu)良創(chuàng)業(yè)機會，促進大學(xué)創(chuàng)業(yè)工作的開展。[3]

（2）優(yōu)化創(chuàng)業(yè)資源。大學(xué)生自身的主觀創(chuàng)業(yè)傾向和社會客觀要求促使其走上了創(chuàng)業(yè)發(fā)展的道路，所以社會為了推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)業(yè)資源，以提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。首先，應(yīng)該進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機，政府和高等教育部門可以對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進行適當?shù)男麄鹘逃?，深化大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的認識，增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心和興趣；其次，在教育實踐中，教師應(yīng)該積極發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的創(chuàng)業(yè)潛力，使其具備獨特的創(chuàng)業(yè)能力，進而提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)事業(yè)健康發(fā)展；最后，應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生在高等教育階段和初期就業(yè)階段積累資金，為后期創(chuàng)業(yè)工作的開展儲備資金資源。為此，政府相關(guān)部門可以結(jié)合學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求，適當創(chuàng)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資體系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供相應(yīng)的資金支持。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)條件的優(yōu)化

（1）政府應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一定的扶持政策。在新的歷史時期，政府應(yīng)該順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代潮流，積極采取一定的措施應(yīng)對“互聯(lián)網(wǎng)+”下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形式的新變化和新發(fā)展，結(jié)合學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求，對各項創(chuàng)業(yè)扶持政策進行優(yōu)化調(diào)整，真正將對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的支持作為政府工作常態(tài)。同時，政府應(yīng)積極創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息平臺，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的開展提供相應(yīng)的動態(tài)信息分析支持，定期向大學(xué)生提供本階段我國經(jīng)濟發(fā)展的分析預(yù)測結(jié)果以及“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生的影響，使大學(xué)生能夠全面掌握創(chuàng)業(yè)信息，提升創(chuàng)業(yè)科學(xué)性和成功率。

（2）高校應(yīng)該重視對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。良好的校園教育環(huán)境是高校培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)人才的前提，各地高校應(yīng)該重視對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作能力的培養(yǎng)，在教育實踐中有意識地對大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)和強化創(chuàng)業(yè)意識，開設(shè)相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)通識教育課程，為有意創(chuàng)業(yè)的學(xué)生配備相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，鼓勵大學(xué)生積極進行創(chuàng)業(yè)探索，以增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。同時，高校還應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系等進行適當?shù)母母飫?chuàng)新，將創(chuàng)業(yè)教育與日常教學(xué)相結(jié)合，并定期開展創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)大賽等活動，為大學(xué)生提供與企業(yè)交流的機會，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的開展奠定基礎(chǔ)。

（3）大學(xué)生自身應(yīng)優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)思維。一般情況下，互聯(lián)網(wǎng)思維主要包含用戶體驗、大數(shù)據(jù)以及免費模式三個主要方面的內(nèi)容，其中的用戶體驗就是用戶的思維?；ヂ?lián)網(wǎng)商業(yè)除了要為用戶提供相應(yīng)的產(chǎn)品和服務(wù)以外，還較為重視用戶的參與程度，一般會根據(jù)用戶的意愿定制產(chǎn)品和服務(wù)，甚至讓消費者參與產(chǎn)品的設(shè)計與傳播。簡單地說，免費模式就是流量思維。前期的免費是為了后期獲得更大利潤?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)模式的一個重要特征就是固定成本高而邊際成本較低，后者幾近于零，也就是說進行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)可以進行零成本的邊際擴張。對用戶實施免費策略能夠賺取一定的流量，然后可以通過增值服務(wù)和廣告等獲得相應(yīng)的收益。而大數(shù)據(jù)具體指大量的信息資料，通過應(yīng)用新的處理模式獲得強大的決策能力和洞察能力，進而獲得豐富的信息資產(chǎn)。高校大學(xué)生在接受創(chuàng)業(yè)教育的過程中不斷強化創(chuàng)業(yè)思維，能夠提升創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。

進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代后，當代大學(xué)生遇到了前所未有的創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)，也獲得了一定的創(chuàng)業(yè)機會。高校在教育實踐中應(yīng)聯(lián)合當?shù)卣?，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式進行探究，在積極培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)上，為其創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

參考文獻：

[1]蘇麗琴，陳亞麗.基于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)視角的電子商務(wù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)緣探析[J].江蘇科技信息，2014，（23）：9-11.

[2]陳月波，劉 海.高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐探索[J].紹興文理學(xué)院學(xué)報，2013，33（8）： 89-93.

[3]劉樹安.大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)SWOT分析[J].北華大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）， 2015，16（3）：27-30.