新媒體視角下英語新聞在專業英語聽力中的應用研究

張柏柯（洛陽理工學院 外國語學院，河南 洛陽 471023）

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新媒體視角下英語新聞在專業英語聽力中的應用研究

張柏柯
（洛陽理工學院 外國語學院，河南 洛陽 471023）

摘要：新媒體視角下的英語新聞資源豐富、內容全面、語言標準，能夠應用于專業英語聽力的學習中，激發學生學習的積極性，訓練學生的英語聽力能力，提升學生綜合運用英語的能力。

關鍵詞：新媒體；英語新聞；英語聽力；應用

隨著全球化進程的加快，英語越來越成為了一種不可或缺的交流工具。眾所周知，學習英語最注重的是對學生“聽、說、讀、寫”這四種能力的培養，可是學生最欠缺的能力卻是聽和說，而說的前提是要聽懂對方的語言，顯然，英語聽的能力的培養是最重要的。根據美國外語教學法專家里弗斯（W.M. Rivers）和坦鉑利（M.S.Temperly）的研究，人們在社會實踐中對語言文字的使用75%通過聽說來完成，其中聽占45%，說占30%，其余25%則來自讀寫［1］。因此，不管是更好地與外國人交流，還是學生自身的發展，都需要學生提高聽的能力。

一、新媒體的定義

新媒體是新的技術支撐體系下出現的媒體形態，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機短信、移動電視、網絡、桌面視窗、數字電視、數字電影、觸摸媒體等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。［2］

二、專業英語聽力水平的現狀

為了能夠深入的了解專業英語聽力水平的現狀，我們于2015年10月對洛陽理工學院外國語學院2014級英語專業本科的聽力水平進行了一次問卷。問卷是針對3名教師和110學生同時展開的，對教師的問卷主要從三個方面展開，他們是課堂聽力材料的來源，課外資源的使用以及課堂效果，調查的結果是課堂聽力的材料主要限制在課本上，課外資源很少使用，學生主要進行機械的訓練，課堂的效果不是特別的理想等等。出版社不會每年都更新國家級規劃教材，而新聞聽力的時效性很強，只進行課本新聞聽力的訓練，會造成所學知識不能完全與現實對接，影響學生對新聞的理解和日常的溝通。對學生聽力學習的調查主要包括學生對課本聽力資源的學習、課外資料的學習以及對聽力課堂學習效果這三個方面展開，結果是110名學生中只有36.3%的學生注重課本聽力資源的學習，其余的學生課余時間基本就不再翻看聽力教材；同時77.3%的學生在課下都會聽來自新媒體的資源，而且對于僅僅使用傳統課本，不增加課外的新聞材料，課上主要是按照教材一成不變的訓練，學生感到收獲并不是特別的明顯，另外，每周只有三個學時的課堂聽力訓練并不能達到對每個學生進行充足聽力的訓練和提高聽力水平的目的。

三、新媒體視角下英語新聞在專業英語聽力中應用的必要性

《高等學校英語專業英語教學大綱》對聽力課程最終教學目標是學生能聽懂真實交際場合中各種英語會話；聽懂英語國家廣播電臺以及電視臺（如CNN）有關政治、經濟、文化、教育、科技等方面的專題報道以及與此類題材相關的演講和演講后的問答；聽懂電視時事報道和電視短劇中的對話。語速為每分鐘150-180個單詞，聽兩遍可以聽懂，理解準確率以60%為合格。但是，現實是大多數的學生經過兩年聽力課程的學習和訓練，在生活中依然不能綜合運用英語，尤其是在聽英語新聞時，由于背景知識的欠缺、英美發音的差異和反應速度不理想等因素，出現無法準確捕捉新聞核心點的問題。在信息大爆炸，微信、易信等飛速發展的今天，只有把英語新聞應用到英語聽力課堂上，才能有效的提高學生的英語水平。因此，加大英語新聞在專業英語聽力教學中的應用是十分必要的。

（一）資源豐富

如果說新媒體出現之前教師獲得英語新聞主要是通過國外CNN、VOA、BBC和國內的CCTV、CHINA DAILY等有限的載體的話，新媒體蓬勃發展的條件下教師還可以通過數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機短信、移動電視、網絡、數字電視、觸摸媒體等更為廣泛的渠道、更為快捷的獲得英語新聞，為學生提供最新、最快的學習資料。

（二）內容全面

英語新聞的內容是包羅萬象的，既有正式、嚴肅的政治、經濟新聞，與自己息息相關的教育、文化、體育新聞；還有輕松活潑的各地趣聞、旅游咨訊等，學生在用耳朵聆聽英語新聞的時候，不僅能夠提升自己的聽力水平，還可以用心去感受不同國家的文化，提高學習英語的興趣。因此，教師在選擇英語新聞時，既要把握知識的全面性，更要注重知識的趣味性，只有選取內容豐富、學生感興趣的新聞，才能達到事半功倍的效果。

（三）語言標準

盡管不同的國家在選拔新聞播音員時由于文化背景不同，標準有所不同，但是發音準確、清晰是新聞播音員最基本的素質。因此，新媒體視角下學生在用手機收聽英國廣播網時，可以學習標準的“倫敦音”，在用平板電腦觀看美國電視新聞時，可以聆聽標準的“美國腔”，新媒體為學生學習地道的英語提供了更多的機會。很多出國的學生都有這樣的經歷，在中國學了近十年的英語，依然無法完全領會英美人士的英語，主要是因為原汁原味的英語接觸得太少，所以加大英語新聞在聽力課堂的應用，學生就能夠更多的感受標準、地道的英語，盡可能的消除聽力的障礙，提升綜合運用英語的能力。

四、新媒體下英語新聞在專業英語聽力中的應用

由于英語新聞在專業英語聽力中十分必要，專業的聽力教程中往往都涵蓋英語新聞的內容，但受篇幅的限制，新聞的數量和內容是遠遠不足的，這就需要教師加大新聞在聽力教學中的應用，給學生提供更多內容全面、風格各異、時代感強的新聞，引導學生去關注，提升學生對英語新聞聽力的興趣。

（一）英語新聞在專業英語聽力課堂上的應用

1.選擇內容豐富的英語新聞，拓展學生的背景知識，增加詞匯量

學生的聽力有困難，最根本原因是背景知識有限，詞匯量欠缺，因此在課堂上進行聽力的教學時，首先要選取內容豐富的英語新聞，例如可以選取APEC峰會的新聞，增加學生在經濟方面的詞匯，選取涉及互聯網內容的新聞，給學生汲取最具快速變化的IT詞匯，還可以利用諾貝爾獎的頒獎發言，拓展學生對不同文化的了解，甚至在新媒體視角下，不再僅僅基于傳統的聽，還可以選取趣味英語新聞，讓學生用耳聽的同時，用眼睛去看，輔助學生對新聞的理解，拓展學生的背景知識，增加詞匯量；但是，教師在選擇新聞時，要考慮到課堂教學的特點，選取新聞的篇幅不宜太長，容量最好在50-100詞之間，而且與學生生活息息相關的新聞。

2.選擇難度適宜的英語新聞，增強學生的自信心，提升學生學習的興趣

學生聽力有困難，另一個主要的原因就是自信心不足，興趣不高，這主要與新聞的難度有密切的關系。因此，老師在新聞的選取上，要關注其難度。如果教師不加選擇的使用新聞來對學生進行聽力訓練，就會出現難度太高，無法聽下去的困境，從而降低學生的自信心，還會出現由于太容易，沒有興趣去聽的問題。為了避免此類問題出現，就要選取難度適宜、貼近生活的新聞素材，采用循序漸進的方式，對學生進行聽力的訓練，提升學生的興趣，增加他們的自信心，然后再慢慢的加大難度，達到訓練的目的。

3.采取多樣化的教學方法，讓學生對新聞聽力始終有新鮮感

傳統的聽力課堂，教師主要任務就是播放英語新聞，教學方法就是單一的我播你聽，我簡單的講解詞匯，你復述，做練習這樣一成不變的方式。其實，新媒體視角下教師能夠多渠道的獲取英語新聞，運用多樣的教學方法訓練學生的聽力。例如：可以把學生分成不同的小組，對同樣的新聞內容，進行小組間的搶答競賽，針對新聞中出現的生詞、熱詞，可以運用猜謎的方式讓小組間進行競猜，以趣味新聞為例，還可以讓其中一個小組來表演，其他小組進行翻譯比賽，以達到增加詞匯量，提升趣味性，讓學生對新聞的聽力始終抱有很強的熱情。

（二）英語新聞在實訓環節的應用

實訓環節是對學生課堂學習的重要輔助形式，因為實訓環節更注重的是從學生的個性出發，讓他們在真實的工作環境中去應用自己的知識，這樣無疑會鍛煉學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。因此，可在英語聽說實訓中，加大對英語新聞的聽說內容，讓學生到當地的電視臺、報紙或媒體去學習英語新聞的相關知識，身臨其境的去感受英語新聞的特點，解決自己在聽英語新聞中過程中所遇到的問題，增加學習的興趣，更好的提升英語聽力的水平。

（三）英語新聞在學生課余時間的應用

除了英語聽力的主戰場——課堂外，課余時間的訓練也不能忽視，課堂上的時間畢竟是有限的，學生聽力的自主訓練主要在平時，教師要采取有效的方式對學生的課余聽力進行檢查和督促。首先在布置課下聽力任務時，可讓學生自己去搜集感興趣的英語新聞，以宿舍為單位，每個人選取一種獨特的新聞素材，然后同宿舍之間交換素材進行聽力訓練，如果有人對所聽的內容不太理解的話，就能夠經過交換的過程，解決自己的疑問。運用這樣的方法，既能在交流中學習，還能起到互相監督的作用。其次，還可讓學生在宿舍內先進行英語新聞模仿播報的訓練，然后推選出本宿舍發音最標準的同學在課堂上進行展示，這樣既能起到課下督促，又能起到課上示范的作用，還可再推廣至整個年級，開展新聞播音模仿大賽，以賽促學，既能豐富學生的課余生活，又能對學生的聽力水平進行提升。

五、結束語

新媒體能提供資源豐富、內容全面和語言標準的英語新聞，方便老師在提升專業英語聽力中應用，不僅能夠激發學生學習的積極性，增加學生的自信心，同時也有助于進行英語聽力課堂的改革和創新，為提升學生的英語運用的綜合能力打下堅實的基礎，幫助學生順利的步入全球化的世界。

參考文獻

［1］楊曉萍.改進聽力技能［J］.外語學刊，1995（1）：72-74.

［2］冉思絲.新媒體視角下高校英語教育的創新發展［J］.2015（5）.

中圖分類號：G642

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）13-0099-02

作者簡介：張柏柯（1976，03-），女，籍貫：河南省洛陽市，畢業于北京航空航天大學英語語言文學專業，碩士研究生，職稱：講師，職務：教師，研究方向：英美文學。

Abstract：From the perspective of new media English news is rich in resources and has comprehensive contents and standard language，which can be applied in English listening，arouses thestudents'learning enthusiasm，trains students'listening ability and enhances students'comprehensive ability of using English.

Keywords：new media；English news；English listening；application