淺析西部遠程學習平臺的功能與作用
——以重慶萬州遠程學習中心為例

唐琴香（重慶三峽職業學院，重慶　404155）

淺析西部遠程學習平臺的功能與作用
——以重慶萬州遠程學習中心為例

唐琴香
（重慶三峽職業學院，重慶404155）

摘要：隨著網絡的快速發展，人們的學習和教育形式也逐漸發生了一些變化，遠程直播學習和在線教育學習也越來越受到人們的重視，國家發展改革委員會西部司為了西部地區培訓大量經濟建設急需的高素質經濟管理類人才，在全國設立了13個省級遠程學習中心和50個地州市遠程學習中心。重慶萬州遠程學習中心充分利用萬州區各政府機關、企業單位以及重慶三峽職業學院的各種資源，有效發揮了重慶萬州遠程學習中心的功能與作用，在近五年中，三次被評為“優秀遠程學習中心”。

關鍵詞：遠程教育；培訓；在線學習

一、概述

實施西部大開發戰略是實現全面建設小康社會宏偉目標的重要任務，事關我國改革開放和社會主義現代化建設全局。西部大開發戰略的核心是經濟發展，其中，人才是關鍵[1]。中國西部開發遠程學習網作為西部地區管理人才創新培訓工程的主要載體，從建成之日起，充分利用現代信息技術、始終緊扣國家西部大開發的形勢和重點任務，逐步成為培養西部發展急需的高端人才培訓基地，優質學習資源的供應中心，以及溝通分享國內外發展經驗的橋梁和窗口[2]。

重慶萬州遠程學習中心于2008年開始建設，教學點設在重慶三峽職業學院。在學院高度重視下，在萬州區政府和各企業的共同關注下，遠程中心辦成了重慶乃至全國具有影響力的培訓平臺，已經開展多期遠程直播培訓和在線學習培訓，培訓對象遍及黨政機關、高校和企事業單位等，較好地發揮了遠程學習平臺的功能與作用。

二、重慶萬州遠程學習中心的主要做法

（一）加強遠程學習平臺建設

重慶萬州遠程學習中心于2009年建成并投入使用，2010年一次性試機通過驗收。一是遠程中心從建立開始，嚴格按照規范和要求建設。在工作中，我們受到了國家發改委西部司、國家信息中心、中國西部開發遠程學習網管理中心和重慶遠程中心領導的關心和重視，重慶中心還從整體規劃、遠程教室的選用、空間設計、裝修用材、燈光以及色彩搭配等方面給予我們很多的指導和支持；二是不斷推進制度建設，各項規章制度掛牌上墻。歷次培訓我們都制定了嚴密的實施方案，在宣傳、報名、信息收集處理、培訓、結業等方面都建立了規范的流程和相應的管理辦法，并落實我院現代教育技術中心負責日常工作的職責，落實了2名設備使用管理和組織培訓工作人員，確保整個培訓過程管理有序；三是學院領導非常重視西部遠程平臺建設，黨委書記、院長多次親臨指導平臺建設，多次主動關心和協調資源，從政策、經費等多方面保證了遠程中心工作的有效開展。

（二）密切溝通，積極參加各級業務活動

在溝通交流方面，我們堅持做好三點一線，即國家中心、重慶中心和萬州中心三者的緊密聯系，確保培訓運行和培訓效果。一是主動向全網中心匯報聯系，定期報告工作動態；二是主動向重慶中心請示，對每次培訓任務下達后，主動尋求指導和安排；三是全面落實學院遠程中心的歷次培訓組織安排，確保歷次培訓順利進行。通過三點一線，每次業務學習與工作始終都保持了與上級各中心的步調與要求相一致。此外，我們按照上級的要求，積極參加北京和重慶組織的各種會議和業務培訓，精心準備各種交流資料，積極參加管理與培訓中心統一安排的業務活動，促進了各中心相互間經驗的分享與交流。

（三）注重實效，重視遠程直播學習

根據遠程教育不受時空限制、信息量大前沿、能夠互動交流、資源共享等特點，我們認真抓好每次機會，最大限度地滿足三峽庫區對新理論、新知識和新技術的迫切需要。對此，我們根據上級的安排和三峽庫區學員的需求實際，先后組織實施了《循環經濟與西部發展》、《“一帶一路”戰略規劃與西部經濟發展》、《西部地區工業企業現代物流管理高級人才》、《公私合作（PPP）模式與地方政府投融資機制改革》等項目培訓。在培訓中，我們始終注重訓前、訓中、訓后三個階段來保證培訓效果。一是在培訓前，我們按上級的要求，認真領會培訓精神，盡最大努力聯系組織人事等相關部門，組織做好培訓宣傳，做好學員招生，并收集相關信息和準備好培訓資料。同時，給學員詳細講解西部遠程學習網的具體情況、培訓目的、培訓內容、培訓時間和培訓結業要求，對學員提出學習和紀律要求，確保培訓工作有序開展；二是在培訓中，我們認真做好學員考勤、紀律管理，組織學員認真聽課，組織引導學員開展討論發言，參與互動；三是在培訓后，我們及時組織學員做好評估問卷，及時做好統計表格填報上傳和結業工作，確保整個培訓有序進行。到目前為止，通過直播形式，已累計培訓2000多人次。通過邊實踐，邊總結，邊探索，在提高培訓質量、摸索培訓渠道和模式上做了一些有益的嘗試。

（四）創新嘗試，有效拓展在線學習的形式和渠道

為了促進教育觀念的轉變，提高遠程教育資源的使用率，我們拓展了在線學習形式和渠道方面[3]，到目前為止，通過在線形式，已累計培訓2400多人次，培訓7000多學時。

1.面向職業教育，進行師資培訓

在線平臺開始投入使用以來，我們認真梳理分析在線學習課件資源，結合學院的實際，在征求國家信息中心和重慶遠程學習中心意見的前提下，提出并落實了服務職業教育師資建設的具體培訓方案。按照專業技術人員繼續教育每年80學時的任務考核要求，學院明確提出由西部遠程在線學習和外出進修、專家講座相結合的辦法予以落實，成功開辟出了在線學習與職業教育教師繼續教育學習相結合的培訓新路。

在具體實踐中，我們采取三個層次并進，一是結合重慶和學院實際，由學院人事處牽頭，組織全院教師統一學習宏觀政策、理念與戰略思維。二是要求各教學系部結合本系的專業特點，集中組織本系部教師學習1-2門課程。如信息科學系組織本系教師在線學習《現代農業與農業產業化》；經貿系組織學習《新自由主義、金融危機與監管改革》；基礎教學部組織學習《政治學理論》等課程。三是教師個人根據自己的專業課程特點與實際，選擇相應課程進行學習。到目前為止，已培訓職教師資500人，培訓學時6000多學時。

2.面向高職學生，組織在線學習

根據高等職業教育與地方經濟緊密聯系的實際，充分利用高職學生這一龐大的群體資源，尋找培訓新的結合點，是充分發揮遠程培訓效能的一大嘗試。對此，我們主動聯系組織統戰部，在學生入黨積極分子培訓班中，穿插CDDLN在線學習《黨史黨建》知識；與院團委聯系，針對學生干部群體開展《公務禮儀》培訓；與教務部門銜接，針對學生的計算機等級考試在線學習《計算機辦公應用知識》；針對具有特別需求的學生，幫助他們申請學習賬號，讓他們有選擇性地參加相關課程學習。到目前為止，通過申請賬號參與在線學習，已培訓學生190人，培訓1600余學時。

3.面向管理人員，開展教育培訓

我們充分利用西部開發遠程學習平臺的硬件資源，推動清華大學教育扶貧遠程教育、學院中層干部培訓、輔導員培訓。如利用CDDLN平臺資源，對中層干部開展《創新思維與創新管理》，兩次對全院輔導員開展清華大學教育扶貧教育中的《有效人際溝通》培訓；圍繞慶祝建黨90周年，組織學院幾個黨支部分別觀看了《建國大業》等教育片。

4.面向社會機構，拓寬服務范圍

充分發揮西部開發遠程學習平臺的服務功能，讓更多資源服務于民，服務社會，推進經濟社會全面發展是中國西部遠程學習網的根本宗旨。對此，我們嘗試了將這一平臺資源推向社會，通過以點帶片、以片帶面，致力于發揮更大的社會效應。比如針對CDDLN在線學習中的《劍橋國際英語教程》，推向萬州區英語培訓機構和中小學，整體培訓效果良好。與此同時，我們在今年還與萬州區委組織部聯系，爭取今后將農村鄉鎮干部的信息系統的學習納入任務要求，組織開展《計算機應用基礎》等相關內容的培訓；在黨員手拉手活動中，擬利用CDDLN培訓平臺，對他們開展信息技術培訓；結合學院“三農”服務體系建設，正著手在對接幫扶三峽庫區落后的巫溪縣上磺和萬州甘寧的兩個新農村建設示范村中，將這一資源和形式融入其中，不斷拓寬輻射面向。

三、進一步探索西部遠程學習平臺功能與作用

在2015年中國西部開發遠程學習網年會上，重慶萬州遠程學習中心有幸又被授予為“中國西部開發遠程學習網優秀學習中心”的稱號。在年會上，國家信息中心負責人總結了2015年以來全網管理中心工作情況，并對今年的工作提出了一些新的思路，以便更好的發揮學習平臺的功能和作用。

1.加強課程體系和內容研發，提高針對性。繼續針對西部開發中的熱點難點問題，推動西部網課程納入當地黨政干部培訓計劃，提高當地干部的學習積極性。

2.探索建立混合式教學體系，服務從線上向線下拓展。本著“解決實際問題是學習的根本目的”的理念，管理中心將加強實地輔導力度，在利用實時遠程培訓、在線學習平臺完成政策解讀和知識傳授過程之后，再通過實地輔導進行經驗分享并解決實際操作中面臨的切實問題，從而將學習過程從線上拓展到線下。

3.與研究機構加強合作關系，建立專家顧問團。管理中心將推動與國家部委和干教領域的各級部門開展橫向合作，針對西部地區黨政干部的切實需求，共同研發教學資源和教學活動。

4.創新管理機制，推動向市場與公益并重的轉型。以往西部網圍繞“公益為主、市場為輔”的原則開展工作，為了充分發揮市場對資源配置的決定作用，使西部網的發展更具活力，優勢更突出，從而更好地滿足西部地區黨政干部的培訓需要，我們建議擴大西部網的自主權，從而作為獨立的社會培訓網絡機構開展培訓項目[4]。

四、結束語

遠程培訓越來越受到各級黨政的重視，重慶萬州遠程學習中心要充分利用西部遠程學習平臺的資源，在國家信息中心和重慶市西部遠程中心的指導下，為萬州區的黨政機關、企事業單位以及各大中專學校等提供學習和培訓，為了西部地區培訓大量經濟建設急需的高素質管理類人才。

參考文獻

[1]田季生.西部遠程教育教學資源開發利用問題研究[J].理論導刊，2011（8）：71-73.

[2]CDDLN.宏觀背景[EB/OL].http://www.cddln.org.cn/NewsInfo.aspx? NId=7937，2016-02-12.

[3]李樂平.西部縣域遠程教育的典型范本[J].中國現代教育裝備，2011（14）：11-15.

[4]引用2015年中國西部開發遠程學習網工作會議發言[Z].

Abstract:With the rapid development of the Internet, people's learning and education form has gradually changed, and the remote broadcast learning and online education learning has been paid more and more attention. Western division of the National Development and Reform Commission set up 13 provincial centers for remote learning and 50 city level remote learning centers in the country in order to train a large number of high-quality economy directorial talents whom are much -needed in the economy construction in western region.Chongqing Wanzhou remote learning center has made full use of various resources of Wanzhou District government departments, enterprises and Chongqing Three Gorges Polytechnic College, played the function and the role of western remote learning platform effectively. In the past five years, it has already been rated as the "excellent remote learning center" for three times.

Keywords:remote education; training; online learning

中圖分類號：G642

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）05-0214-02

作者簡介：唐琴香（1974-），女，重慶萬州人，重慶三峽職業學院現代教育技術中心助理實驗師，研究方向：遠程教育、培訓、計算機信息技術。