發揮學生“三自”作用建設平安學院
——以山東農業大學經濟管理學院為例

賈元義　鞠萍　陳家輝（、山東農業大學　經濟管理學院，山東　泰安　7000　、山東農業大學公安處，山東　泰安　7000）

發揮學生“三自”作用建設平安學院
——以山東農業大學經濟管理學院為例

賈元義1鞠萍1陳家輝2
（1、山東農業大學經濟管理學院，山東泰安2710002、山東農業大學公安處，山東泰安271000）

摘要：隨著社會的發展，高校和社會的聯系也日益密切，社會上威脅學生安全的因素也日益增多。文章針對山東農業大學經濟管理學院學生的安全方面，從政治安全、心理安全、消防安全、飲食安全、學生自律安全管理等方面進行研究，建立有效的學生安全預防網絡體系。

關鍵詞：三自作用；安全；預防網絡體系

學生安全文明工作是維護校園安全穩定的重要內容，也是促進學校教學、科研及各項事業健康、協調、可持續發展的基本保障。在高等教育與社會聯系日益密切的今天，校園周邊環境、網絡信息媒體、尖銳的社會矛盾和學生自身的心理狀況等都可能引發不安定因素，威脅學生的安全。培養學生“自我教育、自我管理、自我服務”的能力，發揮主要學生干部的作用，積極應對來自社會和校園的各種不安全因素，成為現在高校做好學生安全文明工作的重要途徑，近年來，山東農業大學經濟管理學院牢固樹立“安全是各項工作底線、紅線、高壓線”的工作理念，健全制度、落實責任、狠抓管理，在學生政治安全、心理安全、學生自律安全、消防安全、飲食安全等方面積極發揮學生“三自”作用，提升學生在平安校園建設中的參與度。

一、提高認識，確保學生政治安全

政治安全是政治主體在政治意識、政治需要、政治內容、政治活動等方面免于內外各種因素侵害和威脅而沒有危險的客觀狀態，即在政治方面免于內外各種因素侵害和威脅的客觀狀態[1]。高校政治安全作為國家安全體系中重要的組成部分，是確保國家政治安全的重要環節，而政治安全教育作為提升學生安全意識、防范能力和防衛能力的途徑，對于確保學生政治安全是十分必要的。歐陽劍波認為：高校安全教育是高校根據維護國家安全、社會和諧、學生成長成才的目的和要求，以一定的安全理念和安全知識，對全體大學生的品德、思想意識、認知與行為、身心健康等施以相應影響，使其獲得有關國家安全、生命安全等相關知識、信息、經驗，明確自己的責任與義務的一種有計劃的規范性教育活動[2]。

當前我國面臨的環境復雜多變，安全形勢不容樂觀，而當代大學生思想開放、國家安全意識相對薄弱。經管學院不斷加強對學生的政治安全教育，提升學生的自我管理意識，將學生的政治安全教育工作擺在突出位置。學院一方面充分利用網絡、例會、新媒體平臺等對學生進行宣傳教育，充分發揮學生組織的廣泛性與積極性；如學院于2009年成立了大學生黨建工作委員會，通過大學生黨員，加強理論研究、政治宣傳，提高了學生的國家安全意識，了解了新形勢下隱蔽斗爭的新特點。另一方面，學院學生會組織和網絡社團也對網絡上諸多安全隱患進行了排查和處理，對校園論壇、新媒體平臺及學生關注度高網站上的不健康內容和不當言論進行清理整頓，并設立學生網絡監控平臺，對惡意的非正式的政治參與提高警惕。學院積極探索青年溝通、交流和聯絡的新方式，大膽創新團組織建設的有效載體和路徑，利用新媒體平臺大力開展各種形式的思想政治教育，增強社會的凝聚力，從而有效維護政治秩序，確保學生政治安全。

二、跟蹤反饋，健全心理安全網絡體系

大學時期是各種心理矛盾和思想觀念發生碰撞、沖突的時期，也是各類心理問題的高發時期。隨著生理、心理的發育與發展，競爭壓力的增大與沖突，社會閱歷的擴展與思維方式的變化，大學生在學習、生活、人際交往、新環境適應和自我意識等方面都不可避免地遇到或產生各種心理問題[3]。調查顯示：我國高校學生中，心理障礙發生率已從20世紀90年代的20.23%上升為2004年的27.03%，其中存在較嚴重心理障礙的大學生約占學生總數的10%左右[4]。由于學習壓力、人際交往、社會關系和適應能力等問題的產生，一些大學生的心理問題得不到有效疏通，便會產生不同程度的心理障礙，以至引發過激行為和校園暴力傷害事件。在處理此類事件時，一方面要對受到侵害的學生及時進行心理輔導，對實施侵害的學生進行心理矯正，另一方面也要反思心理安全預防機制，加快建立健全心理安全網絡體系。

為提高學生的心理素質，充分開發學生潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展，學院建立起“班級、宿舍負責人定期宣傳反饋——輔導員組織指導——專業心理輔導人員咨詢排查”的心理健康教育網絡體系。通過定期開展心理普查、建立心理檔案、進行心理健康水平測試等，對有潛在心理問題的學生跟蹤輔導，做到早發現、早預防、早治療。在各班級、宿舍中設立心理觀察員，由專業心理指導教師對其進行培訓，在案例分析過程中加強心理觀察員的服務水平，以便更好地掌握學生的心理健康狀況。同時，學院不斷完善心理健康教育與咨詢的互動手段，建立了面對面咨詢、電話咨詢、網絡咨詢等多種咨詢渠道。大力開展心理輔導進社區活動，開展大學生朋輩輔導活動，鼓勵支持各種心理社團、學生組織的發展；其中學院“心橋協會”作為關注學生心理健康發展的公益社團獲得2014年度“山東省高校十佳大學生心理社團”榮譽稱號。

三、防微杜漸，消防安全人人有責

在我國教育制度改革的不斷深入，學校規模越來越大的時代背景下，校園火災隱患問題日益突出。學校作為人員密集場所，一直以來也是消防安全工作的重點。唐奇玲、廖開強[5]認為高校學生保證消防安全必須要落實師生消防宣傳工作，明確消防責任，更新高校電力設備及消防基礎設施等。高校消防工作著力點應是普及師生防火教育，提高師生防火意識及逃生能力，建立校園預防機制和制定消防應急方案，建立現代校園消防管理機構，實行消防工作“誰主管，誰負責”獎懲機制等

[6]。

多年來，經管學院堅持開展豐富多彩、形式多樣的安全與法制宣傳教育活動，設立安全文明月，組織開展安全文明教育系列活動。通過消防安全宣傳周、模擬消防演練等理論結合實際的方式增強學生的安全防范意識及自救能力。學院每年承辦學校的消防和疏散演練，通過演練，加強學生對消防器械使用的熟練程度，在提高自救能力的同時，掌握必要的應對各種突發事件的能力。演練后還邀請專業的指導員或行業資深人員開展講座，宣傳防護知識，建立安全知識的第二課堂。同時學生會相關部門加大對宿舍消防安全的檢查力度，嚴查電熱水壺等違規電器，將責任落實到每個同學。學院還出臺了一系列獎懲措施，加強監管力度，提高學生的安全防范意識，幫助學生樹立“消防安全，人人有責”的思想，為學生的學習與生活保駕護航。

四、防患于未然，加強飲食安全監管

高校飲食安全是維護高校教學秩序和政治穩定的重要因素，是學校后勤工作重要的組成部分。現在很多高校的后勤都實行了社會化，學生食堂實行承包經營。有的承包經營業主為了賺取更大利潤，大量購買質次原料，飯菜粗制濫造，不按規定使用消毒設備，不投入較大精力搞好食堂衛生，不定期給炊事員進行體檢，以致食物中毒事件經常發生[8]。因此，加強對高校飲食安全的監督，不斷提升學校后勤工作的服務質量和安全保證，對平安校園建設有著重要意義。

學生作為學校的主體，應對學校的飲食安全進行全面監督與管理。在日常管理中，學院積極宣傳食品安全的重要性，倡導學生到有安全保障的校內食堂就餐，盡量避免校外就餐引發的食品安全群體事件。學校學生會也成立了大學生飲食安全監督委員會，在食堂中設立學生監督崗，監督飯菜質量和衛生，定期對學校食堂進行民意測評和專項打分，直接參與食堂民主管理，行使監督權力。學生志愿者也隨時監督學校食堂的飲食質量，及時反饋給相關部門，建立了互信、流暢的溝通流程。

五、創新長效機制，健全安全預防網絡體系

權良柱、于成文、都基輝[7]認為，在對師生進行安全教育、構筑安全防范體系的同時，建立健全長效機制，加強制度建設，努力構筑“人防”與“技防”有機結合的安全防范體系，防范安全穩定隱患于未然，使安全校園的概念深入人心。

安全預防網絡體系包括事前預警、危機處理、應急機制和目標責任制度，在加強體系基本設計的同時，還要通過組織協調，加強聯系，建立廣泛的參與機制，不斷完善學校的安全預防網絡，使高校校園安全更具科學化、規范化、制度化。學院安全預防網絡體系劃分為宿舍區和教學區兩個主要預防場所，增設網絡安全監控，涵蓋學生在校所有活動場所。學院通過設置樓層安全員、班級安全員、宿舍安全員、網絡安全員崗位，建立起宿舍——班級——學生會——輔導員層層把關的安全負責體系，及時、具體、真實地反映學院安全情況。一方面在各班級、宿舍中設置安全信息員作為協助學生會開展宿舍檢查、課堂考勤等相關工作，另一方面在宿舍各個樓層設置樓層安全巡視員，負責本樓層所有安全事故的預防工作，對存在用電安全隱患和火災安全隱患的宿舍及時上報老師；對打架斗毆、酒后滋事等學生群體性安全隱患事件進行排查。輔導員老師也定期深入學生宿舍，了解學生宿舍衛生安全情況，加強與學生的溝通交流，及時了解學生思想動態，做好學生的后勤保障工作。

總之，經管學院充分發揮學生的“三自”作用，從政治安全、心理安全、消防安全、飲食安全、學生自律安全管理等方面建立完善安全預防網絡體系，構建校園安全長效機制，使學院學生安全管理工作逐步走向科學化、制度化、規范化，實現建設安全文明校園的目標。

參考文獻

[1]洪梅.新形勢下高校政治安全保衛工作的探討[J].品牌（理論月刊），2011（5）：98-99.

[2]歐陽劍波.略論高校安全教育模式的重要性[J].思想政治教育研究，2007（6）：12-13.

[3]李萍.面向新世紀的高校心理素質教育簡論[J].鹽城師范學院學報，2000（3）：108-109.

[4]牛環宇.大學生心理安全問題的研究[J].內江科技，2013（1）：77-78.

[5]唐奇玲，廖開強.論高校學生宿舍消防工作的現狀與對策[J].保衛學研究，2004（3）：56-57.

[6]袁杰.論高校消防工作的特點與對策[J].赤峰學院學報，2006，27 （3）：131-132.

[7]權良柱，于成文.創建安全文明校園，營造和諧育人環境[J].北京教育·高教，2007（3）：34-36.

[8]秦萬山.努力創建高校“安全文明校園”[J].山西高等學校社會科學學報，2005（8）：117-118.

Abstract:With the development of society, the relationship between the University and the society is growing. The factors that threaten the safety of students are also increasing. The paper puts forward an effective safety prevention network system for the students from the aspects of political security, psychological security, fire safety, food safety, safety management of students' self-discipline and so on.

Keywords:"three-self" mode; safety; prevention network system

中圖分類號：G647

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）05-0206-02

作者簡介：賈元義（1979-），男，山東泰安人，漢族，講師，山東農業大學經濟管理學院，碩士學位，講師，研究方向：思想政治教育。