“微”黨建：高校學生黨建創新的路徑選擇

呂蘇　盛夏（麗水學院生態學院，浙江麗水323000）

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“微”黨建：高校學生黨建創新的路徑選擇

呂蘇盛夏
（麗水學院生態學院，浙江麗水323000）

摘要：微信作為自媒體時代的新事物，深受大學生的喜愛。文章通過分析目前高校學生黨建工作存在的一些問題，探討在高校學生黨建工作中利用微信平臺的必要性，并就高校輔導員應該如何利用微信這個自媒體工具發揮其在高校學生黨建工作中的作用提供建議和意見。

關鍵詞：微信；高校學生黨建；創新研究；高校輔導員

Abstract:WeChat, as the latest tool of We Media, is popular among the college students. We will analyze the problems of college students' Party construction, and explore the necessity of using WeChat platform in college students' Party construction. At last we will provide some suggestions for college counselors on how to use WeChat.

Keywords:WeChat; college students' Party construction; innovation research; counselor

2015年9月，中共中央宣傳部、中共教育部黨組發布《中共中央宣傳部、中共教育部黨組關于加強和改進高校宣傳思想工作隊伍建設的意見》（教黨[2015]31號）指出：“要著力提升網絡運用能力，遵循信息網絡規律，把掌握運用微信、微博等新媒體操作技術作為宣傳思想工作隊伍的必備能力”。高校宣傳思想工作隊伍是黨的宣傳思想工作的一支重要力量，輔導員作為高校宣傳思想工作隊伍的重要一員，有責任，也更有義務做好大學生黨建工作。高校輔導員工作內容的多樣性決定了輔導員身上的多重身份，輔導員既是學生工作最基層的領導者、組織者和協調者，也是大學生黨建工作的主要施教者。而目前高校中一個普遍現象就是輔導員同時擔任學生黨支部書記一職。

大學生黨建工作是高校學生工作的重要組成部分，大學生黨員則是學生中的骨干分子。而微信作為近兩年最受追捧的自媒體工具，深受大學生的喜愛。因此，輔導員作為高校中最年輕的黨建工作施教者，更應該跟上潮流，通過最前沿的媒體通訊工具開展黨建工作。文章主要研究了目前大學生黨建工作存在的一些問題，以及在大學生黨建工作中利用微信平臺的必要性，探究了高校輔導員應該如何利用微信這個新媒體工具和平臺發揮其在大學生黨建工作中的作用。

一、高校學生黨建工作存在的現實困境

黨的十八大以來，高校學生黨建工作整體發展趨勢比較好，不斷改革創新，不斷推陳出新，取得較好的成績。但仍然存在一些問題現實困境，主要表現在以下三個方面。

（一）支部組織生活形式比較單一

目前，學生黨員參加黨支部組織生活多是被動學習和被動參與的狀態，因為活動內容缺乏創新性，主要以集中學習文件、看視頻資料為主，并沒有真正激發學生們的參與積極性，也沒有引起他們的主動思考和討論，沒有達到支部組織生活應有的活動效果。

（二）支部黨員之間的溝通交流機制尚不健全

學生黨員發展標準日趨嚴格，從目前學生黨員發展的時間看，大學二、三年級開始有部分學生加入黨組織成為預備黨員，而大多數學生是在大三下半年或者大四時才成為正式黨員。這些同學進入高年級后，在畢業準備上花費的精力會比較多，大多是已經出去外地實習，有的則為考研閉關復習，有的甚至出國交流學習，結果導致組織生活會或者支部大會很難是全部到場，有的甚至一個支部80％都是大四學生，這樣也導致黨員之間相互交流的機會少之又少。

（三）學生黨建工作的實效有待進一步提高

目前，大多高校的學生黨建工作主要是由專職黨務工作者和輔導員組織開展，而學生黨支部書記則一般由二級學院輔導員兼任。然而，目前兼任學生黨支部書記的輔導員們，除了要做好黨建工作之外，還需要做好200-400名學生的思想政治教育、日常管理和心理健康教育工作等等，因此，輔導員們投入支部工作的精力有限。此外，目前大多輔導員多是80后、90后，年紀都比較輕，入黨年限較短，黨建工作經驗也不足，導致黨建工作實效欠缺。

（四）部分學生黨員的黨的基礎理論和基本知識扎實的不夠扎實

目前，業余黨課是高校學生比較系統的學習黨的基本知識的主要途徑，其考核形式一般是采用開卷考試，導致學生考完就忘，并沒有真正的提高他們黨的基本理論知識儲備。對于入黨前的談話，很多學生也都存在臨時抱佛腳現象，往往是談話前幾天背一下黨章等讀本，應付了事，然并沒有真正的去學習和理解黨的基本知識，導致很多學生成為一名黨員之后，也并不注重其自身理論知識和政治修養的提高，部分學生黨員政治意識淡薄、政治觀念淡化，其理論知識水平也還是停留在高中水平，甚至是還不如高中時期。

二、“微”黨建重要性與必要性的多維解讀

微信是騰訊公司于2011年推出的一個免費的移動即時通訊軟件，可以使用通過共享流媒體內容的資料和基于位置的社交插件“朋友圈”、“公眾平臺”等服務插件。

Curiositychina根據騰訊公布的2015年業績報告統計的2015微信用戶相關數據顯示：截止2015年第一季度末，微信每月活躍用戶已達到5.49億，各品牌的微信公眾賬號總數已經超過800萬個；適用人群方面，根據職業的不同，企業職員、自由職業者、學生、事業單位員工這四類占據了80％的用戶，25％的微信用戶每天打開微信超過30次，55.2％的微信用戶每天打開微信超過10次；公眾號是微信的主要服務之一，近80％用戶關注微信公眾號。企業和媒體的公眾賬號是用戶主要關注的對象，比例高達73.4％。微信公眾號用途方面，用戶關注公眾號主要目的是獲取資訊41.1％，其次是方便生活的36.9％和學習知識的13.7％。[1]

同時，根據中央組織部公布的《2014年中國共產黨黨內統計公報》中的數據表明，已有中國共產黨黨員總數8779萬名（其中學生黨員224萬名），2014年新發展黨員205萬名，入黨積極分子1029萬名，入黨申請人2181萬名，黨的基層組織436萬個，覆蓋率超過99％。

另外，根據共產黨員公眾微信號發布的數據顯示：截至2015 年6月30日，全國各級黨組織開設認證政務微博賬號2200余個，微信賬號600余個，總粉絲量約680萬人（不計共產黨員公眾號），總計發布微博57485條，被轉發、評論較多的發布信息主要包括地方干部人事政策類信息、黨務知識普及、組織活動直播、時事評論、先進事跡表彰等。

從全國來看，目前黨建工作網絡宣傳還是微博占主流，微信作為一種全新的媒介，未來空間和市場很大。從數據還可以看出，目前全國黨的基層組織436萬個，但是微信賬號卻只有600余個。然而每年新發展的黨員有近205萬名，入黨積極分子1029萬名，入黨申請人2181萬名，學生黨員作為黨員的一部分，也有近224萬名。

可見，微信平臺受眾可供挖掘潛力巨大，微信開展學生黨建工作有其充分的必要性。通過微信主題黨日活動、召開組織生活，可以讓大家在這種互動中相互交流和學習討論，促進大學生黨員的主體參與性和能動性。另外，由于學生黨員隊伍不斷壯大、彈性學分制的推行和畢業班學生外出實習、實踐，導致了目前的現狀是大學生黨員的學習和生活時間相對分散，面對這些新問題，我們也應該運用新的工作方式和方法不斷推進學生黨建工作。

三、“微”黨建的應用現狀與初步成效

網絡新媒體在高校學生黨建工作中的研究主要有以下幾個方面：在網絡方面，張澤寶等[2]在強調高校學生黨建工作進網絡的必然性和優越性的同時，分析了高校學生黨建工作進網絡可能面臨的主要問題，并提出了相應的對策；聊天工具方面，何家義[3]分析了以QQ群為代表的網絡媒體環境給高校學生黨建工作帶來的挑戰，并提出了相應的措施；微博方面，羅薇娜等[4]對高校學生黨建工作微博模式的實際需求進行了調查，分析了其可行性，并進行了實踐探索，最后提出了幾點可行性的建議。熊先承等[5]以微博對“90后”大學生生活和學習的影響，以及對“90后”大學生黨員的教育作用為突破口，探索了微博黨性教育的幾種互動模式，并提出了運用微博進行黨建工作創新應注意的問題；微信方面，廖金寶[6]指出高校學生黨建工作者應做到與時俱進，利用微信關鍵詞索取、信息推送、在線互動等功能，及時跟進管理服務，拓展黨建教育途徑，不斷創新學生黨建工作。王孝琴[7]在分析傳統媒體對高校學生黨建工作的局限后，探索了網絡新媒體影響下加強高校學生黨建工作中的必要性，并闡述了微信在高校學生黨建工作中的主要作用。

四、“微”黨建的理論探索與實踐策略

（一）成立微信黨建公眾號，開展特色黨建工作

學生黨支部的微信公眾號可以讓大學生黨員進行關注，為黨員和入黨積極分子推送學習內容。通過微信公眾號開展黨建工作要做好以下幾個方面的工作：一是重點做好特色內容推送，形成亮點。除了設置基本的欄目如黨務知識、黨務公開、時事新聞以外，應加入大學生感興趣的內容，如身邊優秀學生黨員先進事跡的推送。二是公眾號要突出服務功能，增加互動環節，搭建與學生之間溝通的橋梁。專門設立互動環節，除師生限時問答外，定期發布特色活動，如黨史知識問答、黨建主題征文等，通過網絡評選、點贊等形式調動學生參與積極性。另外，支部的組織生活、參觀考察等信息也可以發給黨員，黨員可以通過發布評論的方式進行互動，使學生能夠在互動中弘揚主旋律。

（二）組建專人管理黨建微信，定期做好人員培訓與管理

一個微信公眾平臺的成功推送離不開專門人士的專業管理，因此，條件允許的情況下，要選取一批思想政治素質夠硬、黨的理論修養和思想覺悟較高并精通微信的人士進行全方面管理，同時要定期做好人員培訓管理工作。高校學生基層黨組織的微信公眾號則可以由經過培訓的學生，比如學生支部的支委成員來負責，并在校級黨組織微信推送工作基礎上開展特色活動，同時做好微信公眾號的定期維護和更新，包括文字、圖片、新聞資訊、關鍵詞、外鏈變化、友情鏈接、訪問的安全性、穩定性等。

（三）輔導員要關注微信互動，及時引導輿論導向

輔導員作為高校學生黨建工作參與者之一，建議輔導員開通個人微信，并通過個人微信的“朋友圈”功能經常性推送與學生自身密切相關的黨建知識和新聞信息等，與學生積極互動，加強與學生的溝通交流，及時掌握學生動態。微信的“評論”、“轉發”等功能沖破了傳統的思想交流方式上時間和空間的限制，可以讓黨員們充分發表自己的意見和建議，我們也可以更真實的觀察到學生們的直觀反應，與此同時，應該注意加強正確的輿論引導。

參考文獻

[1]Curiositychina.2015微信用戶數據統計[EB/OL].http://www.anfone.com/WXYHL/2014-6/53751.html

[2]張澤寶，劉暢.論高校學生黨建工作進網絡的有效對策[J].思想理論教育導刊，2009（12）.

[3]何家義.新媒體環境下構建高校學生黨建網絡平臺的探索與思考[J].中國電力教育，2011（19）：151-152+154.

[4]羅薇娜，冉博.依托微博創新高校學生黨建工作平臺[J].東華大學學報，2013（12）：229-233.

[5]熊先承，蔣常香.基于微博時代下90后大學生黨員教育新渠道[J].江西青年職業學院學報，2013（1）：22-24.

[6]廖金寶.利用微信開展高校學生黨建工作的幾點思考[J].白城師范學院學報，2014（2）：80-82.

[7]王孝琴.新媒體在高校學生黨建教育工作中的作用研究——以微信為例[J].黨建研究，2014（2）：154-156.

作者簡介：呂蘇（1986-），女，漢族，浙江縉云人，助教，碩士，現任麗水學院生態學院輔導員，主要從事高校學生黨建和共青團工作理論研究。盛夏（1985，8-），男，漢族，浙江麗水人，助教，碩士，研究方向：大學生思想政治教育。

中圖分類號：G647

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）08-0197-02