電子琴教學的發展趨勢

張帆（莆田學院音樂學院，福建莆田351100）

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電子琴教學的發展趨勢

張帆
（莆田學院音樂學院，福建莆田351100）

摘要：電子琴是一種比較常見的樂器，深受廣大群眾的青睞。如今，教學的普及范圍在不斷拓寬。文章立足于對電子琴教學教學現狀的研究，歸納出科學實效的教學方法，旨在全面推進素質教育，進而提升學生的音樂素養。在開展教學過程的時候，要按照樂器教學的客觀規律，提升青少年對音樂的熱愛程度，為即興演奏提供更廣闊的發展平臺。

關鍵詞：電子琴；教學；興趣

Abstract:The electronic organ is a common instrument, favored by the majority of people. Today, the popularity of teaching scope is widened. Based on the present situation of the electronic organ teaching research, this paper sums up scientific and effective teaching methods, aiming to boost all-round quality education and raise the students' music quality. In the process of teaching, in line with the objective law, musical instrument teaching should inspire teenagers' love of music and provide a broader development platform for improvisation.

Keywords:electronic organ; teaching; interest

現如今，音樂已經深入人們的生活，電子琴的普及程度也愈來愈惡高，它憑借著獨特的優勢深受老百姓的青睞。電子琴又叫做電子鍵盤，是電子樂器的一種，人們可以根據需要自主調節音樂的聲調和和聲，所演奏出來的音樂具有極高的感染力，使人在音樂聲中陶醉。另外，它還能模仿其他樂器的聲音，產生一種意想不到的音樂效果。在獨奏的時候，還可以和敲打類樂器相結合，演奏出新穎性的音樂。此外，它自帶多種音樂效果器，如混響型、回聲型等，演奏者可以根據自己的需要選擇自己喜歡的音樂形式，用優美的音樂陶冶人的情操。電子琴課程主要包含這些方面，即電子鍵盤的演奏、音響學、聲學的技能培養等。有助于提升學生的音樂素養，培養他們的音樂技能，掌握部分音樂知識，還能利用對樂器的認識來增強自身的演奏水平，做到觸類旁通，進而開拓知識面。電子琴教學注重對音樂的整體性把握，讓學生在提升音樂技能的基礎上增強樂感，學會對音樂作品進行評價。所以，電子琴教學的教學價值是加強的，不僅有助于增強學生的演奏技能，還助于實現小學和中學音樂教學的平穩過渡。

一、提高電子琴的教學

（一）電子琴教學的現況

電子琴教學在學校已經變成一門比較受歡迎的課程，怎樣制定科學的教學計劃，提升學生對電子琴的熱愛程度，此外，怎樣將科學的教學課程運用于實踐，進而提升即興演奏的教學效果，這些都是學校音樂課程亟待解決的問題。

在演奏音樂的時候，要確保音樂風格和歌曲的一致性，想要演奏出完美的音樂效果，必須細心觀察身邊的事物，感受大自然的奇妙和美好，結合自身對音樂的理解，進而創作出富有生命力的作品，在創作音樂的過程中要廣泛搜集音樂素材，掌握不同作品的風格屬性，選取合適的表現途徑。對節奏明快的音樂，選取音調較高的表達途徑，在演奏音樂的時候，不但要投入豐富的感情，還要把握作品的內涵。音樂教師不但要具有較高的音樂素養，還要具有對音樂的品味能力，下文就針對電子琴教學展開探究。

（二）提升學生的學習興趣

想要將一項本領學好，必須先對此感興趣。很多學生被電子琴所吸引，想要掌握演奏技巧，演奏出優秀的作品，這是開展音樂教學的重要前提，他們演奏的興趣被激發出來，教學效果要比被動接受強得多。但是長時間的訓練大大削弱了他們對演奏的渴望，指法訓練、音階訓練等訓練內容讓他們叫苦不迭，久而久之，產生嚴重的負面情緒，學習之路也就畫上了休止符。面對這種情況，音樂教師必須制定新穎科學的教學方式，讓學生在快樂的氛圍中接受學習課程。此外，要經常演奏優美的音樂作品，讓學生在音樂的熏陶中感受美，進而提升對電子琴的熱愛程度，老師對學生的進步給予表揚，讓他們感受成功的樂趣，進而增強他們的學習動力。

（三）培養學生對音樂的感知力

音樂是人們表達感情的良好途徑，電子琴就能演奏出富有感染力的音樂，給人以美的享受，培養學生對音樂的感知力，提升學生的演奏技巧。每首歌曲所富含的情感是不一樣的，只有細細品味樂曲的內涵，才能感受其真正的韻味。學生在學習演奏的過程中增強演奏技能，提高音樂素養，進而實現各項素質的全面發展。

現如今，學校所開展的電子琴課程主要注重對演奏技巧的訓練，關于音樂感知力的教學很少，而音樂界關于這項內容的探究不是很深入，研究成果也不夠豐富，此外，電子琴教材的實用性不是很高，教材都是按照鋼琴教材的仿版，沒有制定專業性的電子琴教材，這就為電子琴教學帶來了極大的阻礙。電子琴、鋼琴和手風琴雖然都屬于樂器，但是所存在的差別也是非常明顯的，鋼琴鍵比較硬，所發出的聲音以及音色受指法的影響，從鍵的軟硬上看，手風琴和電子琴是相似的，可是手風琴所演奏出來的聲音不但和指法相關，也和風箱有關，二者都屬于鍵盤類樂器，可是彈奏指法還是有很大區別的。在練習手風琴的時候，不但要強化手指練習，還要強化膀臂和手腕練習，而且不同練習曲對指法、手腕和膀臂的要求程度都不一樣，這就需要學琴者在演奏歌曲的時候要做到手指、手腕、膀臂協調使用，經過長期以往的練習，掌握正確的觸鍵方法，進而提升演奏技巧。而電子琴演奏只和手指手腕相關，因此，在演奏歌曲的時候不需要付出過多的力量，最重要的是提升學生對電子琴熱愛程度，學生只要掌握演奏技巧，就能夠憑借自己對音樂的理解而演奏出富有感染力的作品，進而將自己的內心情感通過音樂表現出來，通過對電子琴的學習，學生對音樂的感受能力將大大增強，樂感也會明顯提升。但是電子琴學習也不是十分容易的一件事，在不同的學習時期練習的歌曲是不一樣的，不同曲段所練習的指法也是不一樣的，想要真正掌握電子琴的演奏技巧，就必須熟練各種演奏方法。電子琴具有模仿不同樂聲的優勢，學生可以根據自己的需要選擇音樂形式，培養學生的創造力，往往會產生更佳的效果。初學者不宜教授過長的歌曲，要選取一些易于演奏的樂曲，目的在于激發學生的興趣，比如，小星星等，這是一首耳熟能詳的樂曲，便于學生掌握。

經過一段時間的學習后，孩子已經具有熟練的演奏技能，對音樂的品味能力也有力明顯提升，在這個階段，可以選取一些比較長的、需要左手右手一起配合演奏的樂曲，增強孩子對樂曲的感知力，有助于他們在樂曲中將自己的情感表達出來。此外，視唱訓練、練耳巡練、樂理訓練等教學是對學生基本的音樂技能培養，這些課程在電子琴教學初就開設，一直持續到教學結束，為增強學生的音樂素質奠定基礎，也便于為更深層次的教學做好充足的準備。

二、規范性的范唱和范奏

音樂老師作為演奏的教授者，必須具有極高的演奏水平，還要將示范樂曲完美地表演出來，要具有深厚的音樂功底，對樂理知識的把握要準確，對情感的表達也要到位。演奏的時候，不僅要注重音色的完美，還要注重樂曲的節奏，熟練把握變奏的處理技巧，對和弦的技巧也要熟記于心，在和聲的時候要保證連貫性和自然性。

三、創建科學的培訓機制，選取集體小課的教授方式

電子琴教學課堂不局限于固定的形式，學生可以采取集體課的上課方式。在開展教學科課程的時候可以按照學生的發展實際來選取合適的教學方式，提升孩子對音樂的熱愛程度和感知力，讓學生在寬松的氛圍中感受音樂的魅力，進而提升演奏技巧。電子琴是一種比較先進的演奏樂器，演奏方式豐富多樣。低級階段的學生最初接觸的課程是節奏練習，這是電子琴教學中極其關鍵的一項課程，也是音樂教學課程中的重要內容，假如沒有合拍的節奏感，學生在學習演奏的時候，往往會出現不跟拍或者搶拍的現象，久而久之，學生對音樂的興趣就會大大減弱。因此，在開展音樂教學的時候，要讓學生做出一些打節拍的動作，也可以采取合奏的方式，配合著音樂演奏，便于學生感知音樂的快慢，在后期的學習中就能利用打拍子來控制歌曲的速度，進而將歌曲準確地演奏出來。因此，節奏練習是電子琴教學得以順利開展的必要性準備，對于節奏感的培養，電子琴要比其他樂器具有更明顯的優勢。關于彈奏姿勢的指導，要在學生演奏的過程中給予適當的點撥，在彈奏時間很長的情況下，學生容易感到疲勞，為了提升教學效果，可以在課程中間穿插一些休息環節，比如欣賞一段音樂等，這種勞逸結合的方法有助于實現事半功倍的效果。學生之間的互相學習和引導也是非常重要的，同學之間的正面引導有助于提升教學成效。所以，學生要大膽表達自己的想法，遇到不理解的部分要和老師溝通，確保將音樂課的教學成效落到實處，學生可以提出自己的獨立見解，便于教師改進教學方式，提高教學成效。完善的教學機制需要三者的友好溝通，學生在老師的引導下健康成長，老師在學生的促進下改善教學方式，形成一種良性循環。

四、結束語

總而言之，電子琴教學是一種新型的音樂教學途徑，即興伴奏是將演奏融入音樂教學的演奏形式，想要強化教學效果，必須選取完善新穎的教學方式，提升學生對音樂的感知力和表現力，激發學生對電子琴的熱愛程度，提高他們的音樂素養，實現學生身心的全面發展。電子琴教學對音樂老師的專業素養提出了很高的要求，這就要求音樂教者不斷改進教學方式，踏實進取，為音樂教學的順利開展做貢獻！

參考文獻

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作者簡介：張帆（1984-），女，漢，福建莆田市生人，講師，碩士，福建省莆田學院音樂學院，從事鋼琴、電子琴演奏教學工作。

中圖分類號：G642

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）08-0098-02