草坪學課程實踐教學改革方案研究——以河北農業大學草業科學專業實踐教學為例

（河北農業大學農學院/河北省作物生長調控實驗室，河北保定071001）

（河北農業大學農學院/河北省作物生長調控實驗室，河北保定071001）

本研究結合河北農業大學草業科學專業（草坪方向）教學改革的經驗，提出新形勢下草坪學科實踐教學體系，該體系涉及教學實習、生產實習和畢業論文三部分，文章詳細介紹了各實踐教學環節的實踐內容及考核方法，對后續實踐教學的改進和完善及相關專業的實踐教學改革有一定的借鑒和指導意義。

草坪學；實踐教學；教育改革

草坪學是一門實踐性很強的應用學科。實踐教學環節是草坪學科專業重要的組成部分。通過實踐教學，既有利于培養學生實踐動手的能力，更有利于培養學生的創新能力。如何提高草坪學科實踐教學效果，國內各高校結合我國國情和地方辦學特色，在認識及實踐中進行了大量有意義的研究與探索［1-8］。總體來看，目前，各校的改革方式主要為提高實踐教學學時數，增加學生社會實踐與生產實習的機會，建立校內外教學實習實訓基地，實施產學研結合教育等等。這些實踐教學模式，在一定程度上提高了學生的實踐能力，但是也存在改革不夠徹底，無法打破常規教學模式等問題。

河北農業大學農學院2002年開始為全校農科類專業開設了《草坪學》課程，填補了學校草坪課程教學的空白。2006年開始在農學院設立草業科學（草坪方向）專業本科教育，專業設置9年來，隨著教學改革的深化，專業課課堂教學時數的減少，有必要對草業科學專業實踐教學進行統籌考慮，將某些能夠與生產實踐結合的課堂實驗盡量到生產實踐中去做，因此，提出了建立獨立于理論教學的實踐教學體系。該體系包括教學實習、生產實習和畢業論文三大部分，涵蓋了原草業科學（草坪方向）專業生產勞動、生產實習、畢業實習、畢業論文以及草坪學基礎、草坪工程學、草坪育種學、運動場草坪等課程課堂實驗全部內容。通過實踐教學模式改革，創新實踐教學體系，為提高草坪學教學質量提供技術支撐。

一、深化教學實習內容

（一）教學實習安排

在第3學期和第4學期安排學生建植常見冷季型和暖季型草坪，在草坪生長季節每周半天，時間學生自己安排，學生5人左右為一組。要求每組學生能夠完成一種草坪草建植方法和過程，建植面積冷季型為10m2，暖季型為5m2，通過建植草坪讓學生識別常見草坪草生長特點，區別方法，種子特征特性等；初步掌握草坪建植的一些基本環節，包括坪床準備、施肥、播種、除草、防治病蟲害、灌溉、修剪等基本草坪養護管理措施；初步掌握草坪成坪速度、草坪顏色、草坪質量和均一性等表觀質量的評價方法。最后根據草坪質量及田間檔案等情況衡量學生成績。

（二）教學和考核方式

以專業課教師為主，以春、秋和夏季，常用草坪草生長特性、草坪養護注意事項為教學任務。有的內容先講后做，有的先做后講，更多的是邊講邊做，要求將常見冷季型草坪草和暖季型草坪草生物學特性、建植養護技術、草坪病蟲害講深講透。教學實習考核依據田間檔案、草坪養護質量、實習總結報告進行評定。要求學生田間檔案和實習總結報告工整清晰，數據測定真實，專業老師對田間檔案和總結報告進行檢查和簽字后方可生效，培養了學生嚴謹的工作作風，為學生適應工作崗位的需要提供了良好的素質訓練。

二、改革生產實習方式

（一）生產實習安排

校內實習：河北農業大學草坪學科任課教師和研究生從2004年至今，承擔學校校園近20000m2草坪的養護綠化工作，給草業科學專業學生進行草坪養護的生產實習提供實踐場所。以養護好草坪這個典型任務帶動實習和各項教學工作開展。第4學期暑假開始至第5學期，在草坪生長季，每周平均實習6個小時，時間依照校園草坪養護需求，學生5人左右為一組。熟悉冷季型草坪草和暖季型草坪草不同季節草坪養護要求，對比不同養護強度草坪質量差異；掌握常用草坪養護機械原理，熟練操作旋刀式草坪修剪機；同時組織學生對校園高羊茅、草地早熟禾、結縷草和狗牙根草坪的生長情況、施肥情況、修剪情況、病蟲害防治情況進行調查和比較，記載田間檔案，撰寫草坪養護報告。

校外實習：河北農業大學與國內多家高爾夫球場、高爾夫機械等公司建立了良好的合作關系，建成多個草業科學專業教學和就業實習實訓基地。例如唐山南湖高爾夫球場、保定富瑞園林有限公司、北京麗宮高爾夫俱樂部、綠友機械集團等。草業科學（草坪方向）專業培養計劃畢業論文實習時間調整為第6學期4月下旬至第7學期10月中旬，校外實習采取學生自愿參加原則，學生一般從5月至9月有近4個月的時間在球場實習。學生熟悉高爾夫球場草坪養護的要求，掌握球場草坪常用的草坪草種及其特征特性，簡單了解高爾夫球場運營管理方式。記載球場草坪養護檔案，撰寫草坪養護報告。通過高爾夫球場進行實踐，進一步鞏固理論知識，也為學生今后選擇職業打下基礎。

（二）教學和考核方式

生產實習結束后要求學生提交實習記錄和實習報告，并由課題組專業團隊對其實習內容進行現場答辯，最后根據實習報告和實習答辯記錄評定學生的生產實習成績。

三、整合教學與科研資源

畢業論文安排學生結合自己的畢業選題，有針對性的進行田間或室內試驗研究，為順利進行畢業論文設計打下基礎。畢業論文選題大部分綜合性、設計性項目來源于生產實際和教師科研項目。學生依托教師的科研項目完成畢業論文，教師將科學研究成果、校企合作成果與實驗教學內容更新相結合，及時反映專業領域的最新科技成果，體現現代生物技術等農業高新技術在草坪行業中的應用，增強學生的就業競爭力和為地方經濟建設服務的能力。

學生結合自己在教學實習和生產實習積累的知識，就自己感興趣點開展試驗研究。試驗研究時間安排在第6學期5月至第7學期10月，基本與北方草坪草生長季節相吻合。學生在進行試驗前要閱讀文獻，設計試驗方案，試驗研究過程中平均每月進行試驗研究匯報。畢業論文考核方式記載田間試驗檔案，階段總結匯報、撰寫課程論文。第8學期依據試驗數據撰寫畢業論文，進行答辯考核。

四、結束語

高等院校的實踐教學歷來受到相關部門的重視，教育部（2007）《關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》，提出“高度重視實踐教學環節，提高學生實踐能力”的培養要求。河北農業大學草業科學專業草坪學課程實踐教學模式立足于草坪業和草坪學教育和研究發展的要求，結合市場經濟條件下高校教育改革與發展的實際，從教學實習、生產實習和畢業論文三個教學和考核環節進行全方位改革，為實踐教學改革探索出一條新路。

（一）教學內容以實踐為主，理論聯系實踐

通過實踐教學模式改革，實現草坪生產實踐與科研實踐的雙重塑造，從理論上學習基本的草坪理論知識，了解草坪及草坪業展史。在實踐中認識常見草坪草及各生育階段的形態特征，掌握草坪養護管理技術，這樣使學生掌握了草坪生產各環節的實踐技能。

（二）教學中采用以學生為主體的教學方式

改革課堂教學模式，采用討論、啟發、現場授課、學生登講臺更換角色報告等多種教學方式和手段，充分調動了學生的能動性，整體有效地推進實踐性教學改革，提高了教學的效率和效果，滿足了當前草坪學科領域對創新型實踐人才的培養要求。

［1］柳小妮，劉珍，劉曉靜.草業學院課程設置及教學效果調查分析［J］.草原與草坪，2007（5）：83-86.

［2］劉燕，白龍，趙波，等.草業科學專業實踐教學體系的構建與改革［J］.農業教育研究，2011（2）：25-27.

［3］孫飛達，于友民，張新全，等.草業科學專業實踐教學模式探討［J］.安徽農業科學，2011，39（3）：1874-1876.

［4］陳平，覃廣泉，余土元.構建具有廣東特色的草業科學專業體系［J］.草原與草坪，2002（4）：75-77.

［5］張躍偉，楊富裕，苗彥軍，等.因地制宜，發展具有西藏特色的草業科學高等教育［J］.草原與草坪，2005（2）：68-70.

［6］李長慧，朱志紅，李希來，等.青海大學農牧學院草業科學專業教學改革與實踐［J］.草原與草坪，2002（4）：68-70.

［7］干友民，張新全.四川農業大學草業科學專業本科畢業生情況與辦學思考［J］.草原與草坪，2002（4）：84-85.

［8］易克賢.我國熱帶草業科學本科專業人才培養和辦學思考［J］.華南熱帶農業大學學報，2003，9（4）：52-58.

草坪學課程實踐教學改革方案研究
——以河北農業大學草業科學專業實踐教學為例*

王麗宏 李會彬 邊秀舉

This study combines with the experience of teaching reform of grassland science（the turf majors）in Hebei Agricultural University and proposes practice teaching system of turf science course under the new situation. The system involves the practice teaching system，production practice and graduation thesis.This paper introduced the practice content and assessment method in every practice teaching links.This study provides certain reference and guidance to the improvement and perfection of subsequent practice teaching.

turf science；practice teaching；education reform

G642文獻標志碼：A文章編號：2096-000X（2016）18-0064-02

河北農業大學第九批教學研究項目重點項目（編號：2015ZD12）

王麗宏（1976-），女，滿族，河北隆化人，副教授，博士，主要從事：草坪草與觀賞草種質資源研究。