絲路經濟帶應用型本科高校土木工程專業教學資源建設實踐

（1、新疆工程學院建筑工程系，新疆烏魯木齊830091 2、華南理工大學土木與交通學院，廣東廣州510640）

（1、新疆工程學院建筑工程系，新疆烏魯木齊830091 2、華南理工大學土木與交通學院，廣東廣州510640）

基于絲路經濟帶自然環境特點和新疆工程學院應用型本科高校的辦學定位，討論土木工程專業教學資源建設的若干重點和應采取的主要對策，以期為我國西部類似高校教學和人才培養提供參考。

絲路經濟帶；應用型本科高校；土木工程；教學資源

隨著國家“一帶一路”戰略的實施和相關政策逐步落地，新疆作為絲綢之路經濟帶核心區的區位優勢和引領作用愈發得以充分展現。作為自治區唯一一所、以工科教學為主的應用型本科轉型試點高校，新疆工程學院在絲路經濟帶高等工程教育方面理應先行先試。作為我院首批重點建設的土木工程專業，在面臨絲路經濟帶特殊復雜的自然環境條件下，在前期充分調研專業現狀和認真研討土木工程專業人才需求的基礎上，需要針對本專業教學資源建設的若干重點制定切實有效的應對策略，以此為目標集中有限人才、財力和物力開展行之有效且滿足教學急需的教學資源建設，以期在較短的建設周期內取得成效。

文章結合我院的教學實際，針對絲路經濟帶應用型本科高校土木工程專業教學資源建設過程中存在的幾個關鍵問題進行討論。

一、絲路經濟帶區域自然環境特點

絲路經濟帶沿線自然環境條件惡劣，沿線多發、易發的風、沙、雪、地震、泥石流、鹽漬土、沙漠、凍土和洪水都是多發、頻發的自然災害，而且很多為本地區所獨有，為絲綢之路經濟帶基礎設施的建設和升級改造帶來了巨大挑戰，同時也是土木工程從業人員所面臨的主要外部作用，因此在新疆工程學院土木工程專業建設過程中，將上述內容納入本專業教學體系和課程資源建設，對于培養本地化的合格建設人才是至關重要的。

二、地區應用型本科高校教學現狀分析

絲路經濟帶沿線廣闊的地理環境、土木工程的專業特點和涉及較廣的就業渠道，決定了絲路經濟帶基礎設施的建設和發展需要大量本地化的土木工程專業人才。由于這些特點，以各民族生源為主體、立足于本地大量培養應用型土木工程專業建設人才，正是新疆地方本科高等工科院校的優勢之所在，不斷提高為數不多的新疆地方工科高校辦學水平、為社會培養合格的工程建設人才，是促進新疆社會和經濟發展、促進合格人才廣泛就業和推動祖國大家庭各民族共同發展、共同團結進步和共同繁榮的具體體現。

由于歷史和現有的主、客觀原因的綜合制約，我院土木工程專業距離國家、自治區內外應用型本科高校建設所取得的成績相比還有一定的距離。目前的現狀和存在的問題主要有：（1）缺乏雙師型師資，教師實踐鍛煉機會少；（2）教學資源缺乏，授課方式主要以課堂教學方法為主，缺少實驗、試驗教學內容；（3）需要及時開展教、學、練一體化實踐教學環節的實踐，教學實習、畢業設計形式需要根據社會對人才的需求以及就業形勢的發展進行改革，以與應用型本科高校人才培養目標相適應。

在國家和自治區“十三五”計劃的開局之年，作為新疆維吾爾自治區首批應用型本科試點的唯一以工科為主的地方高校，新疆工程學院首批獲準建設的土木工程學科得到很好的發展契機，通過大膽改革和努力創新，為不斷提高我國沿絲路經濟帶的科技影響力、區域輻射力和服務競爭力提供切實的高級工程建設人才的資源保障。

三、重點建設的土木工程教學資源

按照主次分明、滿足急需、涵蓋主干、兼顧拓展和分期建設的原則制定了我院重點建設的土木工程教學資源。

（一）專業CAD教學軟、硬件建設

針對本專業教學需要，將土木工程專業建筑工程本科專業方向的教學需求作為第一期建設的重點，集中采購了網絡版/單機版的CAD教學軟件和60套臺式計算機設備、千兆級網絡交換機和輔助教學設備。

（二）專業教學實驗設備建設

以滿足土木工程專業材料實驗教學為基礎，以提高專業必修課、選修課的教學需求為重點，集中采購了累計70萬元的教學實驗設備，基本滿足了土木工程基本材料性能實驗、鋼筋混凝土基本構件、無損檢測試驗教學和基礎工程的教學需要。

（三）專業教學實訓設備建設

我們在前期專業調研過程中，考察了區內外幾所辦學較成功的示范類高職院校的教學實訓基地，同時也引發了如何開展應用型土木工程專業本科教學實訓的思考。我們認為，與土木工程高職、高專院校“任務驅動式”實訓不同，應用型土木工程專業本科教學實訓應該走實踐+創新訓練驅動的教學練一體化實訓之路，圍繞這一發展建設目標，將近年來興起的BIM（建筑信息模型）融入到本專業主干課程的教學實訓過程中，即不但重視BIM建模的實訓，而且同時注重BIM在建筑與結構設計、結構分析計算、施工圖生成、工程測量、工程造價和施工組織中的綜合應用能力的實訓，同時與區內外BIM軟件研發單位建立了良好的合作關系，通過不定期開設針對性的講座，不斷提高專業教學實訓設備建設的水平和充分發揮既有設備的效益。

（四）專業BIM實訓平臺建設

結合我院第二工科實訓樓的建設項目和將共計2000m2建筑面積作為土木工程專業實訓場地的時機，重點加強了本專業BIM實訓平臺建設，其中該樓首層按土木工程專業設置的專業特色而布設，作為服務于絲綢之路土木工程建設和管養的實訓場地，計有工程環境、絲路基礎設施建設和養護實訓室分區，土木工程在線實驗與高性能計算機模擬仿真分區；該樓第二層為土木工程專業特色專業方向的實訓而設置，其中按土木工程材料、專業基礎課、專業課和計算機實訓進行了適當分區，從而有助于學生學習和各專業教學互不干擾。

（五）計算機仿真平臺的建設

大數據、云計算、遠程試驗協作、在線試驗、土木工程計算機仿真均為近年來逐漸興起新技術，在應用型土木工程專業資源建設過程中，不斷將各類成熟新技術及時融入進來，是提高學科建設水平、充分發揮建設資金綜合效益的重要舉措。

從實用的層面上看，云計算不僅可用來做資料搜尋工作，還可以為用戶提供各種計算技術、數據分析等服務。透過云計算，人們利用手邊的PC機（甚至移動終端）和無處不在的互聯網絡，就可以在數秒之內處理數以千萬計甚至億計的信息，得到和超級計算機同樣強大效能的網絡服務，從而獲得更多、更復雜、更有效的信息計算的幫助，對于復雜自然環境的土木工程設施仿真，用戶不必配置價格不菲的高性能計算機和軟件資源，而只需向云計算提供商按需支付少量的使用費用，甚至用戶自己可以上傳軟件資源而只需租用高性能云計算硬件平臺即可。

圍繞上述目標，我們將集中采購的60臺計算機設備作為單機供學生上機實習之外，同時作為節點機建立了小型計算機集群，并根據需要逐步完善軟件資源，從而不斷發揮現有計算機的硬件資源的優勢，為教師開展科研和對外技術服務提供適用的計算資源。

（六）依靠現代信息技術積極開展專業教學資源的建設

由于土木工程產品體量巨大，一般情況下無法將實物移入課堂教學環節中，因此充分利用現代信息技術，如微課、慕課、VR（虛擬現實），無人機航拍等技術，可為土木工程專業教學資源建設提供良好的平臺。

在無知識產權糾紛的前提下，計算機互聯網上豐富的圖形和視頻資源也可作為專業教學資源建設的重要來源，教師也可結合認識實習、生產實習以及畢業實習等環節收集本專業素材為我所用，學生可借助手機等工具進行觀看，從而激發學生的專業學習興趣，并最終達到提高教學質量的目的。

四、結束語

利用國家“一帶一路”戰略提供的難得機遇，結合絲路經濟帶核心區建設發展對應用型本科土木工程專業人才的需求，大力加強土木工程專業教學資源的建設力度，不但可推動絲路經濟帶應用型本科教學改革不斷深化和轉型建設邁上新臺階，而且可進一步提高應用型本科高校轉型過程中的教學質量與辦學效益，切實提高土木工程專業本科畢業生的培養質量，并為土木工程一級學科新設置的本科專業建設提供有益的經驗和重要參照。

［1］余沛.應用型本科教育創新能力培養模式研究［J］.山東工業技術，2015（3）：201.

［2］高等學校土木工程學科專業指導委員會.高等學校土木工程本科指導性專業規范［S］.北京:中國建筑工業出版社，2011.

［3］高華國，宇翔，劉洪濱，等.基于應用型人才培養的土木工程專業課整合與實踐［J］.中國冶金教育，2014（6）：72-73.

絲路經濟帶應用型本科高校土木工程專業教學資源建設實踐*

周建春1，2謝峰震1魏琴2

Based on the natural environment characteristics of silk-road economic belt and schooling philosophy as application-oriented universities of Xinjiang Institute of Engineering（XIE），this paper discusses some important points of education resource in civil engineering specialty and major countermeasures to be taken，which can be referenced by the teaching and personnel training for similar universities in western China.

silk-road economic belt；application-oriented universities；civil engineering；education resources

G642文獻標志碼：A文章編號：2096-000X（2016）18-0018-02

新疆工程學院2016年度教學改革研究項目。

周建春（1964-），男，河南社旗，博士，副教授，主要從事土木工程教學與科研工作。