物理教學(xué)中規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

周清

物理課是一門實踐與理論相結(jié)合的科目，相比其他課程有明顯的難度.教學(xué)實踐表明，在物理學(xué)習(xí)規(guī)范方面不斷強化，雖不能讓學(xué)生的物理學(xué)習(xí)狀況發(fā)生質(zhì)變，但是對培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生觀察分析能力和培養(yǎng)科學(xué)思維方法有明顯的正作用.下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐就物理教學(xué)中規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)方法談點體會.

一、在物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生普遍存在規(guī)范性不夠

的問題

1.分析過程不夠規(guī)范.在進行物理問題的思考與解答時，學(xué)生由于各種因素導(dǎo)致解題分析不到位，因而結(jié)果出錯.最常見的分析不規(guī)范表現(xiàn)為審題不仔細，對定義、概念以及實際情景認識理解不深入.此外，在進行解題分析時，有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實，容易受思維定式的影響.在粗略瀏覽題目后，聯(lián)想到相似的題目，就利用以前的方法進行生搬硬套，這導(dǎo)致解題錯誤率上升.

2.作業(yè)格式不夠規(guī)范.在學(xué)生的物理計算作業(yè)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的書寫情況，即便是物理成績不錯的學(xué)生，也經(jīng)常在作業(yè)中出差錯.例如，在書寫計算題時不寫清過程，在書寫公式時不使用專用公式.有的學(xué)生書寫的物理單位與物理量對不上號，如求解加速度a后面單位寫的是“m/s”.在求位移、速度、加速度等矢量時，有的學(xué)生會漏掉方向.在物理的規(guī)范解題模式中，圖解可以提高解題準確性，也方便教師理解學(xué)生的解題思路，但有的學(xué)生認為畫過程分析圖、畫受力分析圖太煩瑣或缺乏意識而不愿作圖分析，徒手畫甚至不畫圖，導(dǎo)致作業(yè)漏洞較多，以至于考試時丟掉不該丟的分.

3.物理實驗過程不規(guī)范.物理是一門實驗學(xué)科.在規(guī)范物理學(xué)習(xí)方法時，對學(xué)生的物理實驗過程進行規(guī)范非常重要.由于物理教學(xué)的現(xiàn)狀是重視理論，忽視實驗教學(xué)，特別是在面臨升學(xué)壓力的高中階段，這種狀況尤為突出.教師為了學(xué)生能夠在考試中得到更高的分數(shù)，經(jīng)常把實驗時間用來進行理論講解，而學(xué)生對實驗比較馬虎，加上現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)資源豐富，教師經(jīng)常下載實驗錄像，讓學(xué)生用看代替做，學(xué)校也在高考指揮棒的影響下只看重成績，導(dǎo)致學(xué)生實驗?zāi)芰Φ娜笔?

二、物理教學(xué)中規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

1.規(guī)范解題分析過程.首先，要求學(xué)生準確理解物理概念，知道物理公式的適用條件和范圍.例如，用100N的力，分別拉重為1500N和1000N的兩輛車沿水平方向前進15m，拉輕車做的功多，還是拉重車做的功多？不少學(xué)生會選擇拉重車做的功多.其原因就是對概念沒有理解，沒有注意到要你計算的是沿水平方向的拉力對車的做功，忽略了重力不做功的問題.因此，教師在進行理論講述時要通過各種題型的變化幫助學(xué)生準確理解概念、公式.其次，要注意引導(dǎo)學(xué)生在解題時靈活借鑒以前的解題經(jīng)驗.例如，在用公式x=v0t+12at2求解汽車剎車減速問題時就不能把時間等數(shù)據(jù)直接代入，正確做法是先求出到停車時的實際運動時間，才能進行符合實際的計算.在教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀題目時拋棄定式思維，不能見到類似題就對解題思路進行定性，導(dǎo)致結(jié)果出錯.

2.規(guī)范物理作業(yè)格式.在進行物理作業(yè)書寫時，應(yīng)該按照既定的格式進行書寫.對學(xué)生解計算題時的基本要求：第一必須寫公式，然后才能代入數(shù)據(jù)計算；第二要檢查物理單位有無遺漏和差錯，矢量的方向性是否需要寫出；第三要檢查該畫的分析圖有沒有漏掉.當然，準確解題需要先做好審題分析.審題到位是解題的前提，而書寫規(guī)范則是獲得理想成績的保證.對于新入高一的學(xué)生，加強解題規(guī)范訓(xùn)練非常必要，如果不督促規(guī)范，有些學(xué)生會因為馬虎粗糙而導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量下降.規(guī)范要從起始年級抓起，堅持才能見效.

3.規(guī)范物理實驗的方法.在教學(xué)過程中，教師穿插演示實驗，對學(xué)生理解物理概念和規(guī)律非常必要.此外，最好的規(guī)范實驗操作是分組實驗.教師應(yīng)該對實驗進行全方位指導(dǎo)督促.首先，對實驗原理、實驗步驟，要求學(xué)生提前掌握，實驗中按步驟嚴格進行.其次，做好儀器裝配，以減小誤差的規(guī)范要求來連接器材，并按記錄要求畫好表格，認真記錄實驗數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)要保留有效數(shù)字.最后，數(shù)據(jù)處理和得出結(jié)論.在這里要指導(dǎo)學(xué)生正確建立坐標系，正確標度，正確描點，從而正確作圖，認真進行有關(guān)計算，得出實驗結(jié)論.對于學(xué)生分組實驗，有的教師是不夠重視的，有時為了趕進度而對分組實驗中出現(xiàn)的諸多問題沒有及時指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生物理學(xué)習(xí)的精華部分被淡化弱化，這實在是物理教學(xué)的誤區(qū).

綜上所述，規(guī)范的學(xué)習(xí)方法，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、增強學(xué)生對物理知識的運用能力有著重要意義.在物理教學(xué)過程中，雖然學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方法仍然存在諸多問題，但是可以通過不斷規(guī)范作業(yè)格式、提高學(xué)生分析問題能力以及加強學(xué)生物理實驗指導(dǎo)，這些問題都會逐步得到解決.